Факультатив Природа и МЫ
календарно-тематическое планирование по экологии

            Программа факультатива по экологии

                    Природа  и мы

Чтобы решить проблему сохранения жизни на земле, необходимы экологические знания. Многие страны, в том числе и наша, присоединяются к реализации концепции устойчивого развития, согласно которой люди должны соблюдать законы природы и изменять своё потребительское отношение к ней.

Многие отечественные и зарубежные ученые считают, что проблемы экологии находятся в самом человеке, который считает себя победителем природы, покорителем природы.

У подрастающего поколения необходимо сформировать новое экологическое сознание, направленное на осознание того, что человек- часть природы, перед которой он в ответственности.

Акцент должен быть сделан на формирование экологической культуры, ответственного отношения  к природе, восприятия её красоты и причастности человека ко всему, что происходит на планете.

Ребята должны научиться понимать взаимосвязь компонентов экологической системы, иметь представления о цикличности природных явлений, о том, что в природе ни что не исчезает  бесследно.

Содержание  экологического образования не должно заканчиваться вопросами биологической экологии или охраны природы. Необходимо знакомить учащихся с элементами социальной экологии,  валеологии, экологической безопасности

ЦЕЛЬ:  воспитание экологической культуры и уважительного отношения к             миру природы

ЗАДАЧИ:

1.Познакомить учащихся с понятиями  «экология», «экологическая система», научить устанавливать причинно-следственные связи между неодушевленной природой и живыми организмами, сформировать  представление о приспособлении живых организмов к наземно-воздушной  и водной среде обитания, научить использовать полученные знания о взаимосвязях в природе и конкретных ситуациях.

2. Воспитывать у учащихся чувство самоуважения, сопереживания в достижении улучшения природной среды, понимание её неповторимости и красоты.

3.Формировать навыки бережного и ответственного отношения к природе.

Основными методами и формами организации занятий являются: рассказ, беседа, игра, экскурсия, наблюдение, чтение литературы, практические занятия, викторины, КВНы.

На занятиях учащиеся не просто узнают о существовании экологических проблем. Им важно осознать  причины и уметь прогнозировать последствия той или иной человеческой деятельности.

Например на весенней экскурсии учащиеся оценивают степень загрязненности местности мусором, наносят эти места на схему, привлекают общественность для ликвидации стихийных свалок.

Предполагаются следующие результаты работы по программе:

1.Повысить уровень знаний учащихся о природе родного края, глобальных экологических проблемах.

2.Сформировать умения систематического накапливания краеведческого материала, оказания посильной помощи окружающей природной среде.

3.Произойдут позитивные изменения в отношениях учащихся к своей группе, к своему дому, родному краю. Общению с людьми.

Требования к знаниям и умениям учащихся 8 класса:

Учащиеся должны знать понятия «экология», «экологическая система», «пищевые взаимосвязи», взаимосвязь живой природы и неживой, названия растений и животных занесенных в Красную книгу Волгоградской области, встречающихся в данной местности, экологические проблемы.

Учащиеся должны уметь наблюдать природные явления определять и объяснять взаимосвязь «человек-природа», «человек- общество»,оценивать отношения окружающих  людей к природе, получать информацию из различных источников.

 Календарно-тематическое планирование