Рабочая программа по экологии растений 6 класс
рабочая программа по экологии (6 класс)

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ЭКОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ» 6 КЛАСС

Рабочая программа учебного курса «Экология растений» 6 класс

направлена на формирование представлений об экологии растений – как науке о взаимоотношениях между растительными организмами и окружающей их живой и неживой средой; о месте экологии растений в ботанической науке; об экологических принципах охраны природы и рационального природопользования. Рабочая программа разработана на основе Закона Российской Федерации «Об образовании», федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, программно-методических материалов по экологии, авторской программы курса «Экология растений» И.М. Швец, планируемых результатов основного общего образования.

Цель программы: формирование представлений об экологии растений – как науке о взаимоотношениях между растительными организмами и окружающей их живой и неживой средой;

о месте экологии растений в ботанической науке;

об экологических принципах охраны природы и рационального природопользования.

Задачи курса:

• изучить особенности абиотических и биотических факторов среды и закономерности взаимосвязи растений с окружающей средой;
• изучить анатомо-морфологические особенности строения растений разных экологических групп;
• познакомить с жизненными формами растений и принципами их классификации; познакомить с периодическими явлениями в жизни растений.

Программа рассчитана на 17 часов (1 ч. в неделю) в 6 классе

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Экология растений» 6 класс

направлена на формирование представлений об экологии растений – как науке о взаимоотношениях между растительными организмами и окружающей их живой и неживой средой; о месте экологии растений в ботанической науке; об экологических принципах охраны природы и рационального природопользования. Рабочая программа разработана на основе Закона Российской Федерации «Об образовании», федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, программно-методических материалов по экологии, авторской программы курса «Экология растений» И.М. Швец, планируемых результатов основного общего образования.

Цель программы: формирование представлений об экологии растений – как науке о взаимоотношениях между растительными организмами и окружающей их живой и неживой средой;

о месте экологии растений в ботанической науке;

об экологических принципах охраны природы и рационального природопользования.

Задачи курса:

• изучить особенности абиотических и биотических факторов среды и закономерности взаимосвязи растений с окружающей средой;
• изучить анатомо-морфологические особенности строения растений разных экологических групп;
• познакомить с жизненными формами растений и принципами их классификации; познакомить с периодическими явлениями в жизни растений.

Программа рассчитана на 17 часов (1 ч. в неделю) в 6 классе

Общая характеристика учебного предмета

Программа продолжает вводить основные экологические понятия, с которыми учащиеся начали знакомиться в 5 классе. Такие общие экологические понятия, как «экологический фактор», «взаимодействие организмов», «окружающая среда», «взаимодействие организмов с окружающей средой» и другие, объясняются на конкретных примерах растений. От общих представлений о среде обитания и условиях существования предлагается перейти к общему и специфическому во взаимодействии растений с основными экологическими факторами: абиотическими и биотическими. Выделены экологические группы растений по отношению к основным экологическим факторам. Рассмотрены основные виды приспособлений растений как показатель условий их жизни.

Учебный курс завершается изучением растительных сообществ, классификации жизненных форм и значения биоразнообразия растений.

Содержание учебного курса

Сезонные изменения растений (3 ч)

Приспособленность растений к сезонам года. Листопад и его роль в жизни растений. Озимые и яровые однолетники. Глубокий и вынужденный покой. Фенологические фазы растений и влияние на них климата и погоды.

Основные понятия: лесная подстилка, озимые однолетники, глубокий и вынужденный покой, весеннее сокодвижение, яровые однолетники, фенология, фенологические фазы.

Изменение растений в течение жизни (3 ч)

Периоды жизни и возрастные состояния растений. Значение различных экологических факторов для растений разных периодов жизни и возрастных состояний. Причины покоя семян. Условия обитания и длительность возрастных состояний растений.

Основные понятия: периоды течения жизни растений, период покоя, период молодости, период зрелости.

Разнообразие условий существования и их влияние на разные этапы жизни растений (2ч)

Разнообразие условий существования растений. Жизненное состояние растений как показатель условий их жизни. Уровни жизненного состояния растений.

Основные понятия: условия существования, жизненное состояние растений, широкая и узкая приспособленность. 

Жизненные формы растений (1 ч)

Разнообразие жизненных форм растений. Разнообразие деревьев разных климатических зон. Жизненные формы растений своей местности.

Основные понятия: широколиственные, мелколиственные, хвойные деревья; суккулентные стеблевые деревья; бутылочные и розеточные деревья; деревья-душители и деревья-рощи.

Растительные сообщества (6 ч)

Растительные сообщества, их видовой состав. Естественные и искусственные растительные сообщества. Устойчивость растительных сообществ. Взаимное влияние растений друг на друга в сообществе. Количественные соотношения видов в растительном сообществе. Строение растительных сообществ: ярусность, слоистость, горизонтальная расчлененность. Суточные и сезонные изменения в растительных сообществах.

Основные понятия: растительные сообщества, устойчивость растительных сообществ, видовой состав, разнообразие растений, ярусность, смены растительных сообществ.

Охрана растительного мира (2 ч)

Обеднение видового разнообразия растений. Редкие и охраняемые растения. Охраняемые территории. Редкие и охраняемые растения своей местности.

Основные понятия: редкие растения, охраняемые растения, Красная книга, охраняемые территории.

Планируемые результаты освоения учебного курса

Личностными результатами изучения курса «Экология растений» являются следующие умения:

- овладение на уровне общего образования законченной системой экологических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

- осознание ценности экологических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира;

- сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в экологической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.

Метапредметные результататы 

Регулятивные УУД:

- способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;

- умения управлять своей познавательной деятельностью;

- умение организовывать свою деятельность;

- определять её цели и задачи;

- выбирать средства и применять их на практике;

- оценивать достигнутые результаты.

Познавательные УУД:

 - формирование и развитие средствами экологических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств;

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

- создавать схемы с выделением существенных характеристик объекта;

- уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

Коммуникативные УУД:

- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом)

Предметные результаты:

Обучающийся научится:

 -  характеризовать особенности взаимодействий растений с окружающей живой и неживой природой; видеть экологическое разнообразие этих взаимодействий;

- использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности при изучении растительных организмов;

- определять возрастные и сезонные изменения у растений;

- различать основные экологические группы растений по отношению к свету, температурным условиям, наличию влаги;

- регулировать условия освещенности, температурный и водный режим для создания наиболее благоприятных условий развития культурных растений;

- различать растения по способу опыления и распространению плодов и семян;

- определять состав почвы и экологические группы растений по отношению к разным свойствам почвы;

- улучшать состав почвы с помощью зеленых растений;

- находить и анализировать информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических справочниках, электронных источниках информации;

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения эколого-биологических задач в зависимости от конкретных условий.

 Обучающийся получит возможность научиться: 

- основам рефлексивного чтения эколого-биологической литературы;

 - ставить проблему, аргументировать её актуальность;

- под руководством учителя проводить наблюдения и исследования за живыми растениями, объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;

- выдвигать гипотезы и организовывать исследование с целью проверки гипотез;

 - делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации;

- используя знания о законах экологии, улучшать условия существования отдельных растений и растительных сообществ для повышения их продуктивности;

- выделять эстетические достоинства объектов растительного мира;

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 класс

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА