Рабочая программа по внеурочной деятельности «Краеведение. «Мой Пермский край»
рабочая программа по экологии (6 класс)

Филиал МБОУ «Ёгвинская основная общеобразовательная школа» «Корчёвнинская основная общеобразовательная школа»

Кудымкарского муниципального района

Рабочая программа

 по внеурочной деятельности

«Краеведение. «Мой Пермский край»

                                                                Класс 6

на 2023 – 2024 учебный год

                                                                                                              Составила: учитель биологии и химии

Лесникова Татьяна Николаевна

2023 г.

                                     Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Мой Пермский край. Мир живой природы»предназначена для учащихся 6 классов и рассчитана на 35 часов, 1 час в неделю.Учебное пособие издается по инициативе губернатора Пермского края В.Ф. Басаргина, при поддержке Министерства образования и науки Пермского края. Издательство ОАО «ИПП «Уральский рабочий», 2016 год.

        В программу включены вопросы, предусмотренные государственным стандартом основного образования по биологии (многообразие растений и животных, классификация, меры охраны). Содержание модуля дополняет базовый курс биологии для 6 класса и способствует качественному усвоению требований стандарта.

       Системно-структурный подход при изучении многообразия растений, животных и грибов Прикамья дает возможность рассматриватьживые организмы   как элементы органического мира и компоненты экосистем.

        При изучении конкретных видов растений и животных подчеркивается их приспособленность к среде обитания,  средообразующее и ресурсное значение в экосистемах.

Таким образом, новизна и актуальность программы заключается в сочетании различных форм работы, направленных на дополнение и углубление биолого-экологических знаний, с опорой на практическую деятельность и с учетом региональных, в том числе экологических особенностей.

Предполагаемый модуль реализует прикладную, практико-ориентированную направленность обучения, востребованность знаний в повседневной жизни. Проведение экскурсий в природные сообщества, музеи позволяет расширить знания учащихся о многообразии, происхождении и биологии представителей флоры и фауны Пермского края.

Цель программы: расширить знания обучающихся об окружающей живой природе Пермского края, способствовать формированию бережного отношения к ней.

Задачи:

• Освоение знаний о видовом разнообразии  растений и животных Пермского края, их распространении в регионе, биотопической приуроченности, значении в природных комплексах Прикамья;
• Изучение природных сообществ и взаимосвязей, существующих между их компонентами;
• Овладение умениями работать с разными источниками информации, биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения и биологические эксперименты;
• Закрепление и углубление знаний о строении и значении растений, животных, грибов; многообразии их приспособленности к условиям окружающей среды, необходимости охраны редких и исчезающих видов, занесенных в Красную книгу;
• Развитие внимания, наблюдательности, познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;
• Воспитание экологической культуры и позитивного отношения к окружающему растительному миру и всему живому;
• Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для наблюдений за растениями и животными, их размножением и выращиванием.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения  программы курса «Мой Пермский край»

В результате изучения курса «Мой Пермский край. Мир живой природы» край в 6 классе:

Ученик научится пользоваться научными методами для распознания биологических проблем; давать научное объяснение биологическим фактам, процессам, явлениям, закономерностям, их роли в жизни организмов и человека; проводить наблюдения за живыми объектами; описывать биологические объекты, процессы и явления; ставить несложные биологические эксперименты и интерпретировать их результаты.

Обучающийся приобретет навыки использования научно-популярной литературы по предмету, справочных материалов (на бумажных и электронных носителях), ресурсов Интернета при выполнении учебных задач.

Основные личностные результаты обучения предмета:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической принадлежности; усвоение гуманистических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долги перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;

3) знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающux технологий;

4) сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, делать выводы); эстетического отношения к живым объектам;

5) формирование личностных представлений о целостности природы, осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

6) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве с учителями, со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

7) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

8) формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде и рационального природопользования.

      Предметные результаты:

Учащиеся должны знать:

- основное видовое разнообразие растений и животных Пермского края, их распространение в регионе и биоценозах;

- охраняемые виды растений и животных Прикамья;

- практическое применение изучаемых растений и животных;

- многообразие взаимосвязей, существующих между организмами;

- особенности приспособлений к среде обитания и их значение для растений и животных.

Учащиеся должны  уметь:

- описывать биологические объекты и процессы;

- вести наблюдение за поведением животных в естественных условиях;

-распознавать наиболее распространенных растений и животных своей местности в природе;

- анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на живые организмы;

- работать с различными источниками информации;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Программа предусматривает теоретические и практические занятия:

- теоретические (беседы, лекции, доклады, самостоятельная работа).

- практические (экскурсии, встречи, практикумы в библиотеке, работа с документами, работа с компьютером).

Метапредметные результаты изучения курса «Мой Пермский край. Мир живой природы»:

Обучающийся получит возможность научиться:

• находить информацию о растениях, животных грибах и бактериях в научно-популярной литературе, биологических словарях, справочниках, Интернет ресурсе, анализировать и оценивать ее, переводить из одной формы в другую;
• основам исследовательской и проектной деятельности по изучению организмов различных царств живой природы, включая умения формулировать задачи, представлять работу на защиту и защищать ее.
• использовать приемы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, ядовитыми растениями, укусах животных; работы с определителями растений;
• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой природы);
• осознанно использовать знания основных правил поведения в природе; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе;
• создавать собственные письменные и устные сообщения о растениях, животных, бактерия и грибах на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией, учитывая особенности аудитории сверстников;
• работать в группе сверстников при решении познавательных задач связанных с изучением особенностей строения и жизнедеятельности растений, животных, грибов и бактерий, планировать совместную деятельность, учитывать мнение окружающих и адекватно оценивать собственный вклад в деятельность группы.

ОСОБЕННОСТИ КУРСА

Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа. Занятия проводятся 1 раз в неделю в учебном кабинете, в музее, библиотеках и т. д. Проектная деятельность предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете и т.д. Источником нужной информации могут быть взрослые: представители различных профессий, родители, увлеченные люди, а также другие дети.

Форма и режим занятий:

• групповая работа;

• экскурсии;

• беседы, викторины.

Тематическое планирование

Литература

1. Примерная программа курса «Биологическое краеведение» А.А.Акулов, А.М. Елькина, А.В.Петров, Пермь, ПКИПКРО,2008 год
2. «Мой Пермский край. Мир живой природы» Е.Г. Эфемик, А.И.Шепель,Л.Г.Переведенцева  и др.,Екатеринбург «Уральский рабочий», 2016 год
3. «Животные Прикамья. Позвоночные» А.И. Шепель, В.А. Зиновьев, Р.А.Юшков и др., Пермь «Книжный мир», 2001 год