Рабочая программа по Экономике 10 класс
рабочая программа по экономике (10 класс)

№ п/п

Раздел программы,

темы уроков

Планируемые результаты обучения

Виды и формы контроля

Планируемые сроки

Фактические сроки

Освоение предметных знаний

УУД

Тема 1. Главные вопросы экономики (2ч)

1.

Что такое экономика

Знать понятия блага, экономика, факторы производства, домашнее хозяйство, микроэкономика, макроэкономика, труд, специализация. товар, услуга, торговля.

Уметь отличать даровые (свободные) блага от, экономических благ. Объяснять понятия макро

-и микроэкономика

Знать основные виды факторов производства.

Личностные:

Понимание, как устроена хозяйственная система общества и каковы основные принципы рационального хозяйственного поведения человека

Метапредметные:

Анализировать проблемную ситуацию в сфере экономики и формулировать экономическую проблему; адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач

2.

Ограниченность экономических ресурсов и порождаемые ею проблемы

Знакомиться с пирамидой потребностей Маслоу. Знать понятия ограниченность. Изучить причины относительной ограниченности экономических ресурсов и ее последствия. Знать понятие факторные доходы, прибыль, денежная стоимость капитала, альтернативные издержки. Знать три главных вопроса экономики.

Личностные:

Понимание необходимости владения экономическими знаниями для современного человека

Метапредметные:

Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему;

уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,

Тема 2. Типы экономических систем (2ч)

3.

Традиционная и командная экономические системы

Знать понятия экономические системы. Формировать представление о традиционной системе и командной экономической системе. Знать их отличительные особенности.

Личностные:

Осознание связи между экономикой, политикой, социальной и духовной сферами жизни общества

Метапредметные:

Строить логичное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора

4.

Рыночная и смешанная экономические системы

Знать понятия рыночная система, частная собственность, конкуренция, социально-регулируемый рынок. Знать отличия рыночной системы от смешанной. Уметь находить преимущества и недостатки в смешанной и рыночной системах.

Тема 3. Силы, которые управляют рынком (1ч)

5.

Что такое спрос. От чего зависит предложение товаров

Изучать что такое спрос. Знать понятия величина спроса и спрос. Знать закон спроса. Уметь делать выводы, от каких факторов зависит величина спроса. Знать понятие величина предложения, предложение, эластичность предложения по цене. Знать. закон предложения. Уметь делать выводы о факторах, влияющих на предложение.

Уметь строить графики спроса и предложения.

Личностные:

Понимание, как устроена хозяйственная система общества и каковы основные принципы рационального хозяйственного поведения человека

Метапредметные:

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;

умение решать задачи, раскрывающие типичные экономические ситуации (вычислять на условных примерах);

исполнять основные социально-экономические роли: потребителя, покупателя

Тема 4. Как работает рынок (2ч)

6.

Формирование рыночных цен

Знать типы рыночных ситуаций: дефицит,затоваривание,
равновесие. Изучать
механизм формирования рыночной цены. Уметь составлять схемы «Типы рыночных ситуаций»

Личностные:

Экономического мышления при организации своей деятельности.

Метапредметные:

Способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; анализировать проблемную ситуацию в сфере экономики и формулировать экономическую проблему

7.

Рынок на практике, или как реально организована торговля

Знать понятия розничная торговля. Изучать связь изготовителей товаров и покупателей на рынке. Уметь делать выводы о влиянии оптовых посредников на продвижение товаров на рынок.

Тема5. Мир денег (2ч)

8.

Причины возникновения и формы денег

Знать понятия символические деньги, эмиссия денег, безналичные денежные средства. Изучать причины возникновения и формы денег. Знать историю денег на Руси.

Личностные:

Понимание места и роли России в современной мировой экономике; умение ориентироваться в текущих экономических событиях в России и в мире.

Метапредметные:

Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

Практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности

9.

Функции денег в современной экономике

Знать понятие бартер, деньги, ликвидность, активы. Изучать денежные агрегаты, существующие в экономике России.

Тема 6. Банковская система (3ч)

10.

Причины появления и виды банков

Изучать экономические интересы, которые привели к появлению банков. Знать основные функции, которые выполняют банки в экономике. Знать основные виды банков (эмиссионный, коммерческие, инвестиционные, сберегательные, специальные). Знать и объяснять понятие банк. Изучать виды банков по форме собственности.

Личностные:

Понимание необходимости владения экономическими знаниями для современного человека

Метапредметные:

Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность;

адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач

11.

Принципы кредитования

Знать принципы кредитования. Знать понятия депозиты, кредитный договор, залог, кредитоспособность. Уметь рассчитывать сумму возврата кредита с учетом процентов.

Личностные:

Готовность нести ответственность при взаимодействии с экономическими учреждениями

Метапредметные:

анализировать проблемную ситуацию в сфере экономики и формулировать экономическую проблему;

умение решать задачи, раскрывающие типичные экономические ситуации;

овладение устной и письменной речью

12.

Роль Центрального банка в регулировании кредитно-денежной системы страны

Знать основные функции, которые исполняет Центральный банк. Изучать основные задачи деятельности ЦБ России. Знать функции ЦБ по регулированию экономики. Знать понятие государственное казначейство.

Личностные:

Понимание необходимости владения экономическими знаниями для современного человека

Метапредметные:

Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

формирование и развитие посредством экономического знания познавательных интересов, интеллектуальных способностей;

удовлетворительно владеть нормами и техникой общения

Тема 7. Человек на рынке труда (2ч)

13.

Экономическая природа рынка труда

Знать понятия рынок труда, производственный спрос, профессиональная мобильность, территориальная мобильность. Знать  особенности труда как товара; деятельность   продавцов  и покупателей на рынке  труда. Уметь формулировать закон предложения для рынка труда. 

Личностные:

Проявление познавательной активности в экономической области;

осознание необходимости исполнения своих обязанностей в сфере экономики

Метапредметные:

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

формирование и развитие посредством экономического знания познавательных интересов;

исполнять основные социально-экономические роли: потребителя, покупателя, заемщика, наемного работника

14.

Что такое заработная плата и от чего она зависит

Знать понятие заработная плата, оклад. Изучать факторы, влияющие на различие в оплате труда.  Находить и предъявлять информацию о средней заработной плате в России.

Личностные:

Экономическое мышление при организации своей деятельности;

осознание необходимости исполнения своих обязанностей в сфере экономики

Метапредметные:

Понимание места и роли России в современной мировой экономике; умение ориентироваться в текущих экономических событиях в России;

Искать актуальную экономическую информацию в различных источниках, включая Интернет;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты

Тема 8. Социальные проблемы рынка труда (2ч)

15.

Профсоюзы и трудовые конфликты

Изучать задачи профессиональных объединений. Изучать стратегии работодателей и наемных работников в борьбе за права.

Личностные:

понимание своих прав и то, как и где их можно реализовать, уважительное отношение к правам других людей;

осознание связи между экономикой, политикой, социальной и духовной сферами жизни общества Метапредметные:

Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, оценивать варианты решения проблемы с точки зрения эффективности и личных критериев выбора;

формирование и развитие посредством экономического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

Исполнять основные социально-экономические роли: наемного работника.

16.

Социальные факторы формирования заработной платы

Знать понятия прожиточный минимум, трудовой контракт, генеральное соглашение, трудовая пенсия. Изучать социальные факторы, формирующие заработную плату. Знакомиться с Закон «О коллективных договорах и соглашениях»

Тема 9. Экономические проблемы безработицы (2ч)

17.

Причины и виды безработицы

Знать понятия безработица, экономически активное население, неполная занятость, монопсония. Знать, кого следует относить к безработным. Знать и объяснять понятия: фрикционная безработица, структурная безработица, цикличная безработица, неполная занятость. Уметь подбирать примеры к каждому из них. Составление схемы «Виды  безработицы». Знакомиться с Законом «О занятости населения в РСФСР»

Личностные:

Понимание необходимости владения экономическими знаниями для современного человека; основы саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества

Метапредметные:

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;

составлять тезисы, различные виды планов, преобразовывать информацию из одного вида в другой;

сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора

18.

Как можно сократить безработицу

Знать методы борьбы с фрикционной безработицей, циклической безработицей. Находить и предъявлять информацию о количестве безработных в России, о востребованных вакансиях.

Тема 10. Что такое фирма и как она действует на рынке (4ч)

19.

Зачем создают фирмы

Изучать причины возникновения фирм. Знать понятия: фирма,   предприниматель, чистая прибыль. Знать типы фирм по российскому законодательству, их отличительные особенности.  Уметь выявлять достоинства и недостатки каждого типа фирмы.

Личностные:

Способность к личностному самоопределению и самореализации в экономической деятельности, в том числе в области предпринимательства Метапредметные:

Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

формирование и развитие посредством экономического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач

20.

Экономические основы деятельности фирмы

Знать понятия общие издержки, экономические издержки, бухгалтерские издержки, маржинальные издержки, естественная монополия.  Изучать классификацию рынков по типу конкуренции. Уметь выявлять различия между типами конкурентных рынков. Уметь подбирать примеры к каждому из них.

Личностные:

Индивидуально-личностных позиций обучающихся; самооценки умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиции социализации и стратификации

Метапредметные:

Способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

искать актуальную экономическую информацию в различных источниках, включая Интернет;

действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия

21.

Предприниматель и организация фирмы

Знать отличие предпринимателя от менеджера. Уметь отвечать на вопрос: «Почему не все фирмы оказываются успешными?».

Личностные:

Самооценки готовности к предпринимательской деятельности

22.

Условия создания успешного бизнеса.

Изучать экономическое значение менеджмента и маркетинга. Знать, как фирма управляет своими денежными средствами. Находить и предъявлять информацию о значении бизнес-плана в предпринимательской деятельности. Знать понятия рыночная стоимость фирмы, менеджмент, маркетинг, финансовые менеджмент, нераспределенная прибыль, амортизация.

Тема 11. Как семьи получают и тратят деньги. Неравенство доходов и его последствия (3ч)

23.

Доходы и расходы семей

Изучать изменение структуры доходов  семей как следствие экономических преобразований в стране. Знать закон Энгеля. Изучать структуру семейных расходов как индикатор уровня экономического развития страны. Находить и предъявлять информацию об  источниках доходов семей в странах с различными типами экономических систем.

Личностные:

Индивидуально-личностных позиций обучающихся; самооценки умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиции социализации и стратификации

Метапредметные:

Способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

искать актуальную экономическую информацию в различных источниках, включая Интернет;

действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия

24.

Влияние инфляции на семейную экономику

Знать понятие о номинальных и реальных доходах семей.  Знать, какую роль играют семейные сбережения для обеспечения экономического развития страны. Знать типы страхования, которыми рационально пользоваться семьям.

Личностные:

Индивидуально-личностных позиций обучающихся; самооценки умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиции социализации и стратификации

Метапредметные:

Способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

искать актуальную экономическую информацию в различных источниках, включая Интернет;

действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия

25.

Неравенство благосостояния граждан и возможности его сокращения

Знать и объяснять понятия богатство семьи, завещание, социальный трансферт. Знать и объяснять понятия богатство семьи, завещание, социальный трансферт.

Изучать неравенство доходов и неравенство богатства, методы измерения неравенства доходов. Знать экономические последствия неравенства доходов, механизм регулирования дифференциации доходов в экономике смешанного типа. Изучать экономические аспекты бедности. Социальные программы как метод смягчения проблемы бедности. Плюсы и минусы программ поддержки беднейших групп общества

Личностные:

Индивидуально-личностных позиций обучающихся; самооценки умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиции социализации и стратификации

Метапредметные:

Способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

искать актуальную экономическую информацию в различных источниках, включая Интернет;

действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия

Тема 12. Экономические задачи государства (3ч)

26.

Причины и формы участия государства в регулировании экономики. Роль государства в устранении последствий несостоятельности рынков.

Знать и объяснять понятие экономическая свобода. Знать роль государства как защитника экономических свобод, государственные органы, участвующие в регулировании экономической жизни страны.Знать и объяснять понятие монополизация рынка, внешние (побочные) эффекты. Изучать причины несостоятельности рынка, в чем проявляются его слабости (несовершенства). Изучать внешние эффекты экономических процессов. Экономические функции государства и их роль в компенсации слабостей рынка.

Личностные:

Индивидуально-личностных позиций обучающихся; самооценки умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиции социализации и стратификации

Метапредметные:

Способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

искать актуальную экономическую информацию в различных источниках, включая Интернет;

действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия

27.

Макроэкономические процессы в экономике страны

Знать и объяснять понятия ВВП, ВНП, национальный доход, совокупный спрос, совокупное предложение. Изучать макроэкономические процессы в экономике страны.

Изучать понятие о товарах конечного и промежуточного потребления, что такое валовой внутренний продукт и какое значение его величина имеет для граждан страны. Знать от чего зависят темпы роста ВВП России. Что такое макроэкономическое равновесие и почему оно важно для страны. Как государство может поддерживать равновесие в экономике страны. Что такое экономический цикл и как он влияет на жизнь граждан

Личностные:

Индивидуально-личностных позиций обучающихся; самооценки умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиции социализации и стратификации

Метапредметные:

Способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

искать актуальную экономическую информацию в различных источниках, включая Интернет;

действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия

28.

Инфляция и методы ее подавления. Экономическая политика государства

Знать и объяснять понятие инфляция и методы ее измерения. Знать типы инфляции в зависимости от скорости роста цен, в зависимости от причин ее возникновения. Изучать способы подавления инфляции. Знать и объяснять понятие экономическая политика государства. Знать инструменты государственной экономической политики. Находить и предъявлять информацию о ситуации «Эффект кобры».

Личностные:

Индивидуально-личностных позиций обучающихся; самооценки умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиции социализации и стратификации

Метапредметные:

Способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

искать актуальную экономическую информацию в различных источниках, включая Интернет;

действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия

Тема 13. Государственные финансы (2ч)

29.

Налоги как источник доходов государства

Знать и объяснять понятие финансы, акциз, пошлина, ставка налога. Знать роль налогообложения в формировании доходов государства. Изучать виды налогов и их влияние на уровни доходов продавцов и покупателей, а также на уровни цен. Знать основные виды налогов, применяемые в России.

Личностные:

Индивидуально-личностных позиций обучающихся; самооценки умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиции социализации и стратификации

Метапредметные:

Способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

искать актуальную экономическую информацию в различных источниках, включая Интернет;

действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия

30.

Как формируется и расходуется государственный бюджет

Изучать понятие государственный бюджет. Знать основные виды доходов и расходов федерального бюджета России.  Изучать Бюджетное тождество и бюджетный дефицит. Знать и объяснять понятие о государственном долге. Изучать причины возникновения государственного долга и способы его сокращения. Изучать способы государственного одалживания. Внешний государственный долг и его влияние на благосостояние граждан страны.

Личностные:

Индивидуально-личностных позиций обучающихся; самооценки умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиции социализации и стратификации

Метапредметные:

Способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

искать актуальную экономическую информацию в различных источниках, включая Интернет;

действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия

Тема 14. Экономический рост (2ч)

31.

Что такое экономический рост и как его можно ускорить

Изучать причины, порождающие необходимость в экономическом

росте. Знать сущность экономического роста и его измерение.

Находить и предъявлять информацию об ограниченности ресурсов и ее значение для экономического роста. Изучать факторы ускорения экономического роста, человеческий капитал и его значение для обеспечения экономического роста. Знать и объяснять понятие об экстенсивном и интенсивном экономическом росте.

Личностные:

Индивидуально-личностных позиций обучающихся; самооценки умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиции социализации и стратификации

Метапредметные:

Способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

искать актуальную экономическую информацию в различных источниках, включая Интернет;

действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия

32.

Какие экономические проблемы тревожат человечество в XXI в.

Изучать «Ножницы неравенства». Знать понятие децильный коэффициент. Находить и предъявлять информацию об экономических проблемах существующих в XXI в.

Личностные:

Индивидуально-личностных позиций обучающихся; самооценки умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиции социализации и стратификации

Метапредметные:

Способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

искать актуальную экономическую информацию в различных источниках, включая Интернет;

действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия

Тема 15. Организация международной торговли (2ч)

33.

Международная торговля и ее влияние на экономику страны

Изучать экономические причины возникновения международной

торговли. Знать и объяснять понятие об импорте и экспорте. Изучать принципы  абсолютного и относительного экономического преимущества и их значение в формировании международного разделения труда и мировой торговли. Находить и предъявлять информацию о влиянии международной торговли на производственные возможности и уровни благосостояния торгующих стран.

Личностные:

Индивидуально-личностных позиций обучающихся; самооценки умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиции социализации и стратификации

Метапредметные:

Способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

искать актуальную экономическую информацию в различных источниках, включая Интернет;

действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия

34.

Валютный рынок и конвертируемость валют.

Изучать причины сохранения многовалютности и ее значение для возникновения валютного рынка. Валютный курс как цена национальной денежной единицы. Знать механизмы формирования валютных курсов и особенности их проявления в условиях России. Изучать экономические последствия изменений валютных курсов.

Личностные:

Индивидуально-личностных позиций обучающихся; самооценки умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиции социализации и стратификации

Метапредметные:

Способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

искать актуальную экономическую информацию в различных источниках, включая Интернет;

действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия