конспект урока по теме "линза"
план-конспект урока по физике (11 класс) по теме

Этап урока

Действия учителя

Действия обучающихся

УУД

Определяется в зависимости от планируемых результатов и содержания деятельности по их достижению

Организует ситуацию решения учебной задачи, направленной на достижение планируемых результатов, управление действиями обучающихся по достижению этих результатов

Решают учебную задачу, выполняют действия, направленные на достижение планируемых результатов и осознание ценности этих достижений

Сформированные УУД
Система предметных знаний, действия с предметным содержанием(опыт решения проблем, опыт творческой деятельности, ценностей)

1.Самоопределение к учебной

деятельности. Орг.момент

Добрый день!

Вопрос: прибор для наблюдения звездного неба?

Презентация «Телескопы»

Вам известно, что является главной частью в устройстве этого прибора?

Дают ответы.

(бинокль,подзорная труба,телескоп)

(зеркало,линза)

Личностные: убежденность в возможности познания природы в необходимости различного использования достижений науки  для дальнейшего развития человеческого общества.

Познавательные:

построение логической цепи рассуждений,

установление причинно-следственных связей;

Регулятивные:

целеполагание,- постановка учебной задачи на основе соотнесения того,  - что известно и усвоено  и того, что еще неизвестно;

прогнозирование - предвосхищение результата и уровня усвоения его временных характеристик;

Коммуникативные:

Планирование  учебного сотрудничества с учителем; умение с достаточной полнотой и  точностью выражать свои мысли .

2.Актуализация знаний и фиксация затруднений.

Тестовая проверка знаний по материалу предыдущего урока  «Отражение, преломление света».

Осуществляют самопроверку ответов на вопросы теста

Личностные:

формирование ценностных отношений  к учению

Регулятивные:

Оценка- выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; Познавательные:

общеучебные – поиск и выделение информации,

логические-

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем .

3.Выявление места и причины затруднения

(формулировка темы урока).

Демонстрация  

«Почему появляются миражи?»

(СД Илекса-11)

Вопрос: кажущаяся глубина водоема –это результат преломления световых лучей.

В результате преломления изображение предмета получается всегда меньше?

Ответы и рассуждения

На  уроке мы будем вести разговор о линзе.

Личностные:

Формирование и развитие ценностных отношений.  

познавательные:

логические –

общеучебные –

самостоятельное выделение, формулирование познавательной цели

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество в поиске решения задачи

Регулятивные:

Прогнозирование (предвосхищение результата), формулирование проблемы- для чего надо это знать

4.Построение проекта выхода из затруднения

(открытие новых знаний).

Линза-это прибор.

 Обратимся к памятке(на стенде в классе ):

На уроке нам предстоит решить следующие задачи:

Знакомство

 с видами линз,

из какого материала делают линзы?

Водяные, ледяные,

(отрывок из романа Ж.Верна);

ходом лучей в линзах,

их характеристиками .

(СД-11 класс)

Читают памятку(алгоритм)

Формулируют задачи: узнать-

1.Название и назначение прибора.

2. Принцип действия прибора.

3. Основные части прибора (схема, схематическое изображение).

4. Правила пользования прибором.

5. Область применения.

Из стекла.

Регулятивные:

планирование, прогнозирование;

контроль, оценка

определение алгоритма изучения приборов для изучения их свойств.

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество в поиске информации;

 адекватно взаимодействовать в рамках учебного диалога;

умение  представлять результат деятельности

выполнять учебное задание с само и взаимопроверкой;

Познавательные:

анализ объектов с целью выделения признаков, знаково-символическое действие  (работа с таблицей)

5. Первичное

Закрепление

(решение с учителем на доске)

Умение изображать линзы на доске (в тетради), отмечать их характерные точки, ход лучей в линзах, решать задачи на расчет оптической силы линз.

Учащиеся проводят построения в тетрадях и на доске, решают расчетные задачи на определение оптической силы линзы.

Познавательные:

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание Регулятивные:

Контроль- в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

 коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в случае расхождения эталона.

Коммуникативные:

выполнять учебное задание с само и взаимопроверкой;

Познавательные:

структурирование знаний выбор наиболее эффективных способов решения задач

6.Самостоятельная проверка по эталону.

Что нового узнали? Чему научились? Где это можно использовать на практике?

Самооценка.

Регулятивные:

Умение определять уровень овладения новым способом деятельности.

7. Рефлексия деятельности на уроке.

Выскажи мнение об уроке

Продолжи предложения:

Я не знал…

Я узнал…
Я не умел…

Я научился…

Участвуют в диалоге с учителем. Анализируют и осмысливают, проговаривают

( фиксируют) свои достижения и трудности.

Регулятивные:

Умение соотносить цели и результаты собственной деятельности

Личностные:

оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.

Коммуникативные:

удовлетворительное владение определенными нормами общения, поведения.

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Линза большая

Зажигательного

Инструмента

Э.В.Чирнгаузена

№158552

И-типа

Иллюстрация

Просмотр

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1f908718-7aa1-4a89-a138-8cc234c5c945/LinzaBolshajaZazhigatelnogoInstrumenta.jpg

2.

Линзы.Оптическая сила линзы

№206063

И-типа

Интерактивное задание,

Мультимедиа

Просмотр,
рисунок,

конспект

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba081-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_6.swf

3.

Построение изображений,

даваемых линзой

№ 206064

И-типа

Интерактивное задание,

Мультимедиа

Просмотр

схематич.рисунок,

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/669ba082-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/?interface=teacher&class=50&subject=30