Методическая разработка урока: "Агрегатные состояния вещества"
методическая разработка по физике (8 класс) на тему

Обобщающий урок по теме:

« Агрегатные состояния вещества»

 8 класс.

Цели урока:  

• повторить основные формулы раздела физики  тепловые явления с помощью решения задач;
• закрепить знания, умения, навыки, полученные при изучении раздела физики тепловые явления;
• обеспечить усвоение формул расчёта количества теплоты для различных тепловых процессов;
• научить ребят пользоваться таблицами и формировать у них умение осуществлять самоконтроль с помощью конкретных вопросов и использования дидактического материала.

1. Повторение теоретического материала

Ответьте на вопросы:

• Какие агрегатные состояния вещества вы знаете?
• А чем можно объяснить существование различных агрегатных состояний?
• Заполните таблицу:

• Что называется агрегатным превращением? Приведите примеры?
• Что называется плавлением? Температурой плавления?
• Что называется отвердеванием? Температурой кристаллизации?
• Какой процесс называется парообразованием?
• В чем отличие испарения от кипения?
• Назовите причины, ускоряющие процесс испарения?
• Назовите причины, ускоряющие процесс испарения?
• Заполните  таблицу:

Формулирование выводов: Любые агрегатные превращения можно объяснить на основе молекулярно-кинетической теории.

2. Работа с графиками.

Изучите график и ответьте на вопросы:

а) С каким веществом происходят преобразования?

  б)  Какому процессу соответствует каждый участок графика?  

        3.  Соедините стрелочками:

4.  По цепочке записанных формул поясните, какие процессы происходят  с веществом:

5. Ответьте на следующие вопросы:

1.Укажите процессы, которые происходят  с веществом

2. Твердому или жидкому состоянию соответствуют участки АВ, ВС,CD,DE?

3. Рассчитайте расход энергии, соответствующий участкам AB,BC,CD,DE.

6 .Решите задачи:

1.Рассчитайте, какое количество каменного угля потребуется для плавления 1 кг меди, взятой  при температуре 85 °С, если считать, что вся выделившаяся при полном сгорании каменного угля теплота пошла на нагрев и плавление меди.

2. Куску льда массой 5 кг при температуре 0°С  было передано 1500  Дж теплоты. Расплавится ли весь лед? Какая установится температура?

3. Сколько воды, взятой при температуре 70°С, можно обратить в пар, если затратить на это 50% теплоты, выделившейся при сгорании 100 г керосина?