Разработка урока "Плотность вещества" физика 7 класс
методическая разработка по физике (7 класс) по теме

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

Приветствует учащихся, мобилизирует их внимание, создает благоприятный настрой на работу.

Приветствие.

Мотивация учебной деятельности.

- Предлагает послушать строки из стихотворения   С. Маршака.         Пусть каждый день

и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас
и сердце добрым будет.

- Как вы понимаете  эти строки?

- Ребята, я желаю вам успешной работы на уроке и думаю, что мы все с вами справимся с заданиями

Слушают, объясняют смысл прочитанного четверостишия; определяют смысл предстоящего поиска, излагают свои мысли.

Актуализация  знаний

Предлагается решить письменно задачу( лежат на партах листы с задачей и указанием интервала времени  для этого ) индивидуально и проанализировать получившиеся ответы и решение на доске (2-3 учащихся).

Текст задачи. Тело на левой чаше весов оказалось уравновешенным, когда на правую чашу положили гири массой 20г , 1г, 500мг, 10мг. Какова масса взвешиваемого тела?

Ответ: 21г510мг = 21,51 г

Учащиеся в рабочих тетрадях решают задачу . Устно анализируют. Исправляют ошибки. Вносят результаты в листы самоконтроля.

Определение темы урока, цели урока

Учащимся предлагается открыть учебник и рассмотреть рис.50 и51. Задается вопрос: «Почему это можно наблюдать?».

Задается вопрос: «Какая тема урока?»

Открывается первый слайд с темой урока.

Предлагается определить цели урока.  

Учащимся предлагается  открыть на ПК ресурс

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b5d-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_9.swf

Рассматривают рисунки,  возможные ответы учащихся: из разных веществ тела, поэтому весы не уравновешены;  разная масса, т.к. тела из разных веществ и т.п.

Плотность разных веществ – возможный ответ учащихся. Записывают тему урока в тетрадь.

Ответы учащихся:  что такое плотность, смысл, единицы измерения, формула , примеры применимости и т.п.

Учащиеся открывают на ПК ресурс и читают цели.

Изучение нового материала

Учащимся предлагается  работать в мини-группах (2-3 человека за одним ПК) и производить исследование по данной теме с помощью ресурса

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b5d-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_9.swf

страницы 2-9. После чего, им предлагается сесть за парты.

Учащиеся работают за ПК, делают нужные для себя записи в рабочих тетрадях (10-15 минут).

Результат исследования темы вносят в лист самоконтроля.

Физкультминутка

Зарядка для глаз и шеи.

Учащиеся выполняют зарядку

Первичное закрепление изученного материала

Учитель предлагает сформулировать физический смысл  плотности.  

В учебнике на стр.61 курсивом есть ответ,  который и предлагается вслух одному из учеников (по желанию) прочитать.

Предлагает проверить правильность записанной формулы (слайд 2 – формула, пояснение ).

Возможные ответы: масса вещества в объеме; сколько взято массы вещества в единицы объема; ит.п.

Учащийся читает.

Сверяют свои записи в тетрадях , исправляют и дописывают (по необходимости).

Результат работы вносят в лист самоконтроля.

Закрепление

1)Решение задачи у доски (текст задачи на слайде 3)

Мраморная плита имеет объем 2 м3, а ее масса равна 5400 кг. Чему равна плотность мрамора?

Учитель записывает на доске комментарии учащихся.

Ответ: 2700 кг/м3 

2)Открывается  слайд 4 – единицы измерения

  ρ = кг/м3

ρ = г/см3

 и задание  Переведи:  ρ = 7,8 г/см3 

Фронтально, с использованием справочной информации (форзацы учебника), обсуждается правило перевода и предлагается самостоятельно произвести вычислительные действия в тетрадях (время регламентируется).

Открывает  на слайде №4  решение

и предлагает учащимся взаимопроверку ( по образцу на доске), корректировку.

Учащиеся с места комментируют необходимую информацию, записывают в тетрадь по схеме оформления задач :дано, найти, СИ, решение.

Учащиеся с места обсуждают, предлагают действия, решают, проводят взаимопроверку -сверяются со слайдом, вносят в тетрадь корректировку своих записей,  результат вносят в лист самоконтроля .

Домашнее задание

Параграф 22, упражнение7 (3) письменно в тетрадях, подготовка к лабораторной работе №5.

Записывают задание, задают вопросы по заданию

Рефлексия

Учитель предлагает учащимся заполнить  до конца лист самоконтроля.

Устно ответить наследующие вопросы :

Какая была сегодня тема урока?

Какую цель ставили?

Достигли цели?

Расскажите по схеме, чему научились на уроке:

я – знаю ….

я – запомнил ….

я – смог …..

Учащиеся отвечают. Фронтальная работа.

Итог урока

Подводится итог урока, оценивается работа учащихся

Учащиеся оценивают свою деятельность.  Сдают листы самоконтроля.