Статья "Бадминтон - игра для всех"
статья (5 класс)

Г.Р.Ильина

МБОУ Лицей №1, город Бугуруслан

 «Бадминтон-игра для всех».

Аннотация. Данная статья призвана решить важные задачи: формирование у детей ценностного отношения к своему здоровью, безопасности, интереса к самостоятельным занятиям физкультурой и спортом, подвижным играм. 

Инновация…очень красивое и загадочное слово, которое в себе несёт очень глубокий смысл. Понятие «инновация» в  переводе с  латинского языка означает «обновление, новшество или изменение». А если, понятие «инновация» применить к педагогическому процессу, то «инновация» означает введение нового в  цели, содержание, методы и  формы обучения и  воспитания, организацию совместной деятельности учителя и  учащегося. Таким образом «педагогическая инновация» - намеренное качественное или количественное изменение педагогической практики и повышение качества образовательного процесса.

Тема инноваций в педагогической деятельности педагогов по физической культуре очень актуальна на сегодняшний день. К сожалению, всё больше увеличивается число учеников, освобожденных от занятий физкультурой. Да и большинство не видит интереса в данном предмете. Поэтому для учителей становиться, всё более актуальным, вводить новые методики дополнительного образования, чтобы заинтересовать учащихся и их родителей.

Я работаю учителем физкультуры всего шесть месяцев. И за время своей работы я неоднократно наблюдала у некоторых детей отсутствие желания и интереса заниматься физкультурой, особенно это заметно в старших классах.   Много размышляя о том, как разбудить интерес, у детей, к моему предмету я вспомнила свою школьную жизнь, ведь уроки физкультуры я очень любила! Во время учёбы в школе я посещала три секции дополнительного образования: волейбол, лёгкая атлетика и бадминтон. И все эти секции вёл один преподаватель, мой учитель физкультуры Фёдор Александрович. Он был не просто учителем, он был другом! И моя родная школа поистине была моим вторым домом! В ожидании тренировок я с удовольствием посещала школьные уроки и училась только на «4» и «5»! И тут мне пришла мысль, что разбудить интерес наших детей, к физкультуре, поможет дополнительное образование по виду спорта, которого нет в нашем замечательном городе. И конечно мой выбор пал на спортивный бадминтон.

Бадминтон – вид спорта, в котором два человека или пары, перекидывают ракетками через сетку волан с целью «приземлить» его на половину поля соперника. Название игры происходит от английского слова badminton.

Древние экспонаты свидетельствуют о том, что бадминтон – одна из самых древних игр на Земле. Оказывается, в мяч с перьями играли около 3 тысяч лет назад. В одном из древних манускриптов сообщается, что в 1122 году до нашей эры в Китае во времена правления династии Чу, играли в игру «ди-дзяу-ци», 3-4 гусиных пера, скрепленных воедино ободком, перекидывали деревянными ракетками.

В России становление бадминтона пришлось на 1957 год, когда представители нашей страны, на Всемирном фестивале молодежи и студентов в Москве, впервые встретились с зарубежными бадминтонистами, приехавшими на этот международный форум. В 1959 был проведен первый личный чемпионат Москвы, а в I960 - первый междугородный матч Москва - Львов. В 1962 уже встретились команды союзных республик, а также Москвы и Ленинграда. В 1961 году образована Федерация бадминтона СССР. В 1974 году Советский Союз вступил в Международную федерацию бадминтона. В 1977 впервые в нашей стране был проведен официальный международный турнир на Кубок Гельвеции (древнее название Швейцарии), завершившийся победой нашей команды. В 1992 году бадминтон вошел в программу летней Олимпиады. В этом же году была образована Всероссийская Федерация бадминтона, в состав которой в настоящее время входит 62 региона. Ведется всероссийский рейтинг сильнейших игроков, проводится более 70 всероссийских соревнований.

По версии исследователей Венского университета бадминтон занимает 13 позицию среди самых полезных, безопасных и эффективных видов спорта. И действительно бадминтон – уникальная игра. Она доступна практически каждому человеку. Однако правильно играть в эту игру могут немногие. Главная цель   данного дополнительного образования заключается в том, чтобы дать основные (базовые) представления о бадминтоне, научить детей укреплять, с его помощью, своё здоровье, приобретать навыки здорового образа жизни.

       Занятия бадминтоном очень увлекательны и эмоциональны, поэтому занимающиеся получают хорошую нагрузку, даже не замечая этого. Уникальность данного образования  заключается в том, что она предложит равные условия для детей разного возраста с разными  возможностями  здоровья. В бадминтоне легко дозировать физическую нагрузку с учётом индивидуальных возможностей конкретного человека. Каждый занимающийся ставит перед собой и реализует те задачи, которые ему по силам. Для этого нужен всего лишь один партнёр примерно одинакового уровня подготовки.

       Занятия бадминтоном сближают людей, дарят хорошее настроение, позитивные эмоции и уверенность в себе, так как эта игра неконтактна и неагрессивна. Ракетки в бадминтоне лёгкие, с ними справится любой ребёнок.

       Игра в бадминтон положительно влияет на зрение, так как наблюдение за воланом (то приближающимся, то удаляющимся) тренирует мышцы, управляющие хрусталиком глаза. А умеренные нагрузки при этом, не допускают утомления зрения, что немаловажно для детей, много времени проводящих у компьютера.

      Продолжительная игра с умеренной нагрузкой поддерживает в тонусе основные мышечные группы (рук, ног, туловища), способствует нормализации веса, а частые наклоны за упавшим воланом  способствуют уменьшению жировых отложений в области талии. Игра дисциплинирует занимающихся, учит уважительно относиться к сопернику, формирует этику поведения и нравственные принципы.

       Основная цель изучения предмета – всестороннее развитие личности занимающихся в процессе приобщения их к занятиям бадминтоном,  расширение индивидуальных двигательных возможностей, формирование навыков здорового образа жизни.

       Основные задачи изучения предмета:

- улучшение показателей физического развития;

- формирование двигательных умений и навыков;

- развитие двигательных способностей в процессе обучения;

- укрепление здоровья и закаливание организма, формирование правильной осанки;

- раскрытие возможных избирательных способностей и интересов ребёнка для освоения игры в бадминтон;

- формирование и воспитание гигиенических навыков при выполнении физических упражнений;

- формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни;

- поддержание устойчивой физической работоспособности на достигнутом уровне;

- формирование познавательных интересов, сообщение доступных теоретических сведений по бадминтону;

- воспитание устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениями и бадминтоном;

- воспитание нравственных, морально-волевых качеств (настойчивости, смелости), навыков культурного поведения.

В теоретические сведения предмета будут включены:

- гигиена, врачебный контроль, самоконтроль;

- предупреждение травм, организация самостоятельных занятий;

- техника безопасности.  

- правила игры.

В практические умения и навыки предмета также будут включены:

- упражнения для развития основных мышечных групп;  

- специальные упражнения;

- обучение технике игры;

- обучение тактике игры;

- игры с воланом и ракеткой.

Массовое развитие бадминтона поможет решить основную задачу, стоящую перед физкультурным движением: добиться физического совершенства наших детей, укрепить их здоровье, обеспечить творческое долголетие и подготовить к защите Родины.

Литература:

1. Рыбаков Д.П. Штильман М.И. / Основы спортивного бадминтона. - М.: ФиС, 2010.

2. Лепешкин В.А. /Бадминтон для всех/ - Ростов н/Д, изд-во «Феникс», 2007 г.

3. Электронный ресурс: http://badmintonfans.ru.

4. Электронный ресурс: http://www.fizkulturaisport.ru.