План - конспект открытого занятия по шашкам "Треугольник Петрова"
план-конспект по физкультуре

План-конспект занятия                                                          Дата проведения: 27.10.2022

Тема: «Петля и треугольник Петрова».

Цель: обучение «треугольник Петрова» (три дамки против одной).

Задачи:

обучающая:

- объяснение основных принципов игры в эндшпиле.

- научить (показ схемы) приему «треугольник Петрова».

развивающая:

- развитие умственных способностей и логического мышления: памяти и

внимания, смекалки и фантазии.

воспитательная: - воспитание интереса к занятиям по шашкам.

Материал к занятию: карточки с заданиями на выигрыш, демонстрационная доска с магнитными шашками, рабочие тетради, ручки, шашки.

Слова и понятия, с которыми дети знакомятся на занятии:

Простая, дамка, эндшпиль, окончание, треугольник Петрова.

План занятия:

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы, цели занятия.

3. Основная часть:

- объяснение нового материала

- запись и изучение схемы построения «треугольника Петрова»

- физ. минутка

4.Закрепление изученного ( решение заданий по карточкам).

5. Подведение итогов занятия.

Ход занятия.

I. Организационный момент. 1 мин

Добрый день (слушатели) ребята!

Постарайтесь запомнить все, что мы с вами узнаем и запишем, ведь память для шашиста и шахматиста является одной из основных слагаемых успеха.

II. Сообщение темы, цели занятия, введение. 4 мин

Педагог:

Сегодня мы продолжим изучение новых приемов игры в шашках. Запишем тему нашего занятия «Петля и треугольник Петрова». Естественно и цель наша будет обучение и применение этих двух приёмов.

Мы уже знаем, что шашечная партия делится на три стадии:

начало, середину и окончание. Считается, что партия переходит в окончание, когда на доске остается по пять—шесть шашек с каждой стороны.
В окончании любой ход имеет важное значение. Малейшая ошибка или неточность резко меняют результат партии. Главный принцип игры в окончаниях — максимальное стеснение сил противника. Очень большое значение имеет владение пространством доски, а дамка приобретает свою максимальную силу. Становятся очень опасными шашки противника, прорвавшиеся близко к дамочным полям. В этом случае главной задачей становится: задержать их, не пропустить в дамки.
Игра в окончаниях почти всегда носит тонкий и сложный характер. Ошибка, допущенная в окончании, часто бывает последней ошибкой в партии. Ведь в конце игры выявляется результат. Единственная гарантия правильной игры в окончаниях — это знание типовых построений и точный расчет возникающих на доске вариантов.

III. Основная часть: 25 мин

Мы с вами разобрали случай, когда одинокая дамка занимает большую дорогу, а три дамки противника владеют другими диагоналями доски. Но часто бывает и так. Большой дорогой владеют три дамки, а одна неприятельская находится на любой другой линии шашечной доски. При таком положении три дамки всегда побеждают.
Впервые способ ловли одинокой дамки тремя, занимающими большую дорогу, был показан в испанских книгах XVII века. В русской литературе его впервые опубликовал в 1827 году в своем учебнике шашечной игры . Впоследствии у нас позиция, которая строится для ловли одинокой дамки, стала называться «треугольник Петрова».

Типичная схема

Основной принцип треугольника Петрова заключается в том, чтобы с каждым ходом все больше ограничивать в передвижениях одинокую дамку.

Если белые хотят выиграть они должны:

1) занять своей дамкой большую диагональ.

2) выгнать с двойников черную дамку ( g1- h7, h2- b8).

3) выгнать с тройников ( a3- f8, c1- h6).

4) Чтобы черная дамка могла ходить только по косяку, создав одну из

4-х выигрышных позиций треугольника Петрова:

I. Белые: дамки с3, d6, e3; черная: дамка d8

II. Белые: дамки d6, e3, f6; черная: дамка e1

III.Белые: дамки f6, с5, f4; черная: дамка а5

IV.Белые: дамки с5, f4, c3; черная: дамка h4

В каждом из указанных построений острый угол «треугольника» нацелен на дамку противника. Любой шашист должен обязательно уметь строить треугольник Петрова.

Данный способ дает возможность при правильной игре поймать одинокую дамку в одиннадцать — тринадцать ходов из любой позиции.

Постарайтесь обязательно запомнить данную схему выигрыша с помощью треугольника Петрова.

- физ. минутка

  5 мин

А теперь немного подвигаемся, упражнения начинаем под речевку типа:

"Раз и два, и три, четыре - ставим ноги мы пошире.

Руки врозь, наклон вперед, вправо, влево. Вот народ!

Засиделся, застоялся - видно в шашки заигрался.

Шашка здесь, а дамка там? Ни за что их не отдам.

Вариант продумаю - хорошо подумаю!

Отдохнем сейчас немного - и по шашечным дорогам.

Раз - присели, встали - два: отдохнула голова".

IV. Закрепление изученного. 7 мин

Ребята! А теперь найдите самостоятельно выигрывающий ход, используя знания, полученные на занятие. Раздаю каждому задания с диаграммами по теме «треугольник Петрова и Петля». Вызываю к доске для проверки правильности решений 3-4 обучающихся

V. Подведение итогов занятия. 3 мин

Дорогие ребята! Сегодня на занятии мы все хорошо поработали, научились грамотно оттеснять (ограничивать) одинокую дамку на невыгодные линии и поля; узнали два новых приема ловли одинокой дамки а именно: «Петля и треугольник Петрова». На этом наше занятие подошло к концу. Постарайтесь дома еще раз разыграть с родителями позиции на построение «треугольника Петрова».

Литература:

1. Б. Герцензон., «Шашки — это интересно. Знай и умей». М.,1989 г.

2. А. Егоров «Как научить играть в шашки», М., 2005 г.

3. П. Слезкин «Основы шашечной игры», М., 1936 г.