Интегрированный урок по географии. 5 класс
методическая разработка по географии (5 класс) по теме

№

Этап урока

Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР)

Деятельность ученика

Время

1

2

3

4

5

6

1

Организационный

На рабочем столе ученика размещён перечень используемых на данном уроке ЭОР, листы с текстами стихотворений.

1. Приветствие детей.
2. Читает  стихотворение.

Т. Ашапина
Речка, реченька, река
Широка и глубока.
Ты течёшь между полей,
Городов и деревень.
Подо льдом бежишь зимой,
Разливаешься весной,
В осень листья-корабли
Тихо плавают все дни.
Ты для рыбы-дом родной.
Для животных-водопой.
Звёздам-зеркало большое.
По ночам они не спят.
До утра в тебя глядят.

- О чём это стихотворение?

- Как вы думаете о чём же пойдёт речь сегодня на уроке?

Открывает доску с записью темы.

- Назовите известные вам реки?

-Послушайте, как поэты описывают реки.

-«Щедрая, широкая, раздольная
Волга величавая течет»
«Терек воет, дик и злобен,

Меж утёсистых громад»

- В чём вы видите разницу?

- Так какой же вывод можно сделать?

-Как вы думаете, что же мы должны узнать сегодня на уроке?

 Это стихотворение о речке.

- Мы будем говорить о реках.

Дети записывают тему урока в тетради.

- дети перечисляют известные им реки.

- Ответы детей.

-Реки бывают разными.

- Какие бывают реки.

5мин

2

Изучение нового материала

Видеофильм География. Источник. Река

8. Воды суши по их положению делят на две группы: поверхностные и подземные. Что можно отнести к поверхностым водам суши.
9. Перед вами лежат листы с перечнем ЭОР. Откройте первую ссылку и прослушайте информацию.
10. Как вы выяснили, что такое река?

- Запишите определение реки в тетрадь.

- Назовите части реки.

- Что такое приток и какие бывают притоки?

- По карте учебника стр. 101 назовите левые и правые притоки Волги.

- Что образует главная река и её притоки?

Дети перечисляют (реки, озёра, болото и т.д.)

Дети просматривают видеофильм.

- Река – это водный поток, который течёт в выработанном им русле.

Записывают определение в тетрадь.

- Исток, русло, устье, притоки.

-Определение притока (записывают в тетради).Правый и левый.

-Левые: Вятка, Кама, Самара и т.д.; правые: Ока, Сура, Клязьма

- Главная река и её притоки речную систему.

3.30 мин

5мин

3

Самостоятельная работа.

Река «Терек»

Река «Волга»

Учитель делит детей на3 группы.

Даёт задание. Познакомиться с материалами учебника: 1 группа- «Описание горной реки» стр.100 , 2 группа- «Описание равнинной реки» стр. 101-102. Создать презентацию о реках Терек, Волга, используя предложенные ЭОР.

3 группа - составить синквейн о горной или равнинной реке.

Самостоятельная работа учеников.

15 мин

Контроль усвоения знаний

Дети1и 2 групп представляют свои работы.

Закрепление

(На партах лежат листы с текстом стихотворения М.Ю. Лермонтова «Терек» и Лавровой Татьяны «Щедрая, широкая, раздольная…»  с вопросами)

Терек воет, дик и злобен,
Меж утесистых громад,
Буре плач его подобен,
Слезы брызгами летят.
Но, по степи разбегаясь,
Он лукавый принял вид
И, приветливо ласкаясь,
Морю Каспию журчит:

"Расступись, о старец море,
Дай приют моей волне!
Погулял я на просторе,
Отдохнуть пора бы мне.
Я родился у Казбека,
Вскормлен грудью облаков,
С чуждой властью человека
Вечно спорить был готов.
Я, сынам твоим в забаву,
Разорил родной Дарьял
И валунов им, на славу,
Стадо целое пригнал".

                      М.Ю. Лермонтов

Вопрос: 1. Что вы узнали о реке Терек из этого стихотворения? Подтвердите строчками стихотворения.

Щедрая, широкая, раздольная
Волга величавая течет.
Своенравная, как птица – вольная,
Все "ключи" собрав наперечет.

Шумная, бурливая, привольная...
Теплоходы катит по волнам.
По ночам – степенная, спокойная –
Ластится к пологим берегам.

Города и села умываются
Чистою, прохладною водой.
Радугой веселой улыбаются,
Наполняя душу теплотой.

Миллионы лет во благо трудится,
Всем вокруг давая право жить.
И пока Земля – планета крутится,
Будет человечеству служить.

Вопрос: 1.Что вы узнали о реке Волга из этого стихотворения? Подтвердите строчками стихотворения.

- Река горная

«Терек воет, дик и злобен,
Меж утесистых громад,

Буре плач его подобен,
Слезы брызгами летят».

-Изменяет характер течения
Но, по степи разбегаясь,
Он лукавый принял вид
И, приветливо ласкаясь,
Морю Каспию журчит и т.д.

-Река равнинная

«Щедрая, широкая, раздольная
Волга величавая течет»

- Имеет притоки «Все "ключи" собрав наперечет» и т.д.

Подведение итогов.

- Итак, о чём же сегодня мы узнали на уроке?

- А теперь послушаем 3 группу,которая составляла синквейны.

О реках; о равнинных и горных реках.

Дети зачитывают синквейны.

Домашнее задания.

п. 17,стр.102 задание4 с использованием интернетресурса «Россия. Река Лена»

Дети записывают домашнее задание.