Рабочая программа по географии 9 класс
рабочая программа по географии (9 класс) по теме

МБОУ «Парцинская СОШ»

РАССМОТРЕНА                                                                       УТВЕРЖДАЮ                                                                        

на заседании МС___________/Н.В Чиркова                          Директор___________/М.И. Cтепашкин

Протокол №  1  от  29.08.2011                                                 Приказ №  71  от   30.08.2011          

 РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ

для 9 класса

(составитель Бормотова Вера Юрьевна)

2011-2012 учебный год.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе примерной учебной программы по географии (автор В.И. Сиротин)  и рекомендована Министерством образования РФ, с учетом актуальных тенденций ФГОС.

Цели и задачи курса:

65535. освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
65536. овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
65537. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
65538. воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
65539. формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Знать:

65540. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;
65541. географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
65542. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
65543. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
65544. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и

защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

  Уметь:

65545. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
65546. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
65547. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
65548. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
65549. определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;
65550. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме;

•     выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

65535. ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;
65536. проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
65537. определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
65538. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
65539. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных;

называть (показывать):

65540. основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;
65541. основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
65542. географические районы, их территориальный состав;

описывать:

65543. природные ресурсы;
65544. периоды формирования хозяйства России;
65545. особенности отраслей;
65546. традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;
65547. экономические связи районов;
65548. состав и структуру отраслевых комплексов

объяснять:

65549. различия в освоении территории;
65550. влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;
65551. размещение главных центров производства;
65552. сельскохозяйственную специализацию территории;
65553. структуру ввоза и вывоза;
65554. современные социально-экономические и экологические проблемы территорий; прогнозировать:

возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.

Приоритетными формами текущего и итогового контроля являются: индивидуальный и фронтальный опрос, тест, работа с картой и практическая работа.

Календарно- тематическое планирование по географии в 9 классе 2 часа в неделю (68 часов)

НОВОЕ ПОЛИТИКО-ГОСУДАРСТВЕННОЕ УСТРОЙСТВО НА ТЕРРИТОРИИ БЫВШЕГО СССР (14 часов)

ЭКОНОМИКА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (6 часов)

ВАЖНЕЙШИЕ МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ И ИХ ГЕОГРАФИЯ

(21 ЧАС)

РЕГИОНЫ РОССИИ (27 ЧАСОВ)

Территориальная организация и районирование России (2 часа)

Западный микрорайон - Европейская Россия (12 часов).

ВОСТОЧНЫЙ МАКРОРЕГИОН – АЗИАТСКАЯ РОССИЯ (5 часов)

ОСОБЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ И ХОЗЯЙСТВА своего региона (8часов)

Россия и мир (2 часа)

Страны ближнего Зарубежья (2 часа)

Список источников:

Учебно-методический комплект:

- Дронов В.П., Баринова И. И.. География России. Природа и население М.: Просвещение 2005 г. - Атлас. География России. 9 класс.

- Контурные карты. 9 класс - М.: Дрофа, 2008.

Методические пособия для учителя:

- Дронов В. П., Баринова И. И., Ром В. Я., Лобджанидзе А. А. География России. Природа. Население. Хозяйство. 8 класс. - М.: Дрофа 2004.

- Сиротин В. И. Тесты для итогового контроля. 8-9 классы. - М.: Дрофа 2007.

- Н.И. Петрова, Сиротин В. И. «Настольная книга учителя географии» Москва: «Астель» 2002 г.

- Войлошникова Н.А., М.В. Элькин «Уроки географии. 9 класс» Москва: Просвещение 1984 г.

- Дронов В.П. «Методическое пособие по географии России 8-9» Москва: «Просвещение» 1993 г.

- Николина В.В., А.И. Алексеев «Методическое пособие по географии населения и хозяйства» Москва: «Просвещение» 1997 г. Жижина Е.А.«Поурочные разработки по географии. Население и хозяйство России. 9 класс» Москва: «Вако» 2006 г. Интернет - ресурсы.

- Мультимедийные обучающие программы:

- Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии. Интерактивные географические карты.

- Мультимедийная программа: География 6-10 класс.  

Дополнительная литература для учителя, учащихся:

Чернова ВТ. «География в таблицах и схемах» Санкт-Петербург: «Виктория плюс» 2006 г.

- Мультимедийные обучающие программы:

- Интернет - ресурсы.