Конспект и презентация обобщающего урока "Гидросфера" 6 класс
план-конспект урока по географии (6 класс) на тему

1 слайд.

Учащиеся знакомятся с темой урока.

Обобщающий урок по теме «Гидросфера».

2 слайд.

Цели и задачи урока.

- Обобщить и систематизировать знания по теме «Гидросфера»

- Развивать учебно-логические умения: сравнения, Обобщения, анализа.

- Формировать интерес к естественным предметам.

3 слайд.

Учащимся предлагается заполнить схему «Части гидросферы».

В ходе заполнения схемы происходит работа с терминами, изученными в теме «Гидросфера».

4 слайд.

Какой процесс связывает все части гидросферы вместе?

Мировой круговорот воды в природе.

Предложенная схема круговорота воды в природе позволяет вспомнить определение данного понятия и его роль в природе.

5 слайд.

Заполните слепой текст. Работа выполняется без использования карт атласа.

На территории Египта находится ______________канал, который соединяет________море с ___________морем, Атлантический океан с ___________океаном.

______________пролив соединяет Черное море ___________ океана с __________ морем и разделяет Евразию с ___________.

После самостоятельной работы учащихся, результаты работы проверяются.

6 слайд.

Найдите термины оп теме гидросфера среди набора букв, расшифруйте их. (Цунами, соленость, течение, айсберг, река, водопад, водораздел, залив, пролив).

7 слайд.

Учащимся предлагается небольшая часть географической карты, их задача определить географические объекты.

О. Великобритания

Японское море, Японские острова.

8 слайд.

Выполняется аналогичное задание. Учащиеся определяют.

Тихий океан

Мексиканский залив

О. Мадагаскар.

9 слайд.

Назовите природные объекты гидросферы представленные на фотографиях. Объясните причины их образования.

Фото 1.   Гейзер

Фото 2.  Горное озеро

Фото 3.  Водопад.

10 слайд.

Сравните реки, изображенные на фотографиях. Какое влияние на их природу оказывает рельеф?

Учащимся предлагаются фотографии равнинной и горной реки.

Они вспоминают о речной долине, скорости течения, природных явлениях: половодье, паводке, наводнении.

11 слайд.

Данный слайд предлагает учащимся проверить свои знания. Если они согласны с утверждением, то в тетради они ставят 1, если не согласны 0.

Я утверждаю!

1. К внутренним водам относятся моря, реки, озера, ледники.

2. Ледники – это скопление пресного льда на суше.

3. Для горных рек характерно медленное течение.

4. Второй по величине океан – Индийский.

5. Волга берет начало из Онежского озера.

6. Самый высокий водопад – Анхель.

7. Подземные воды не могут образоваться в пустыне.

Осуществляется проверка ответов: 0100010

12 слайд.

Учащимся предлагаются вопросы по краеведению.

- К бассейну, какого стока относятся реки Владимирской области?

- Какое питание они имеют?

- В какое время начинается половодье на реках области?

- Почему проблема чистой пресной воды стала важной для                 нашего города?

13 слайд.

По контурной карте Владимирской области отгадать реки, обозначенные знаками вопроса.

Клязьма

Ока

Нерль

Гусь

Колокша

14 слайд.

Какой вид загрязнения является самым опасным для гидросферы? Учащимся предлагается оценить ущерб, наносимый природе при розливе нефти.

15 слайд.

При анализе фотографий плотин перед учащимися ставится вопрос. Какие последствия для водоемов имеет сооружение плотин?

16 слайд.

Учащимся предлагается сделать выводы по теме «Гидросфера».

Сделанные выводы обсуждаются.

- Вода покрывает большую часть Земли.

- Вода химическое соединение, обладающее уникальными свойствами.

- Все части гидросферы связаны между собой благодаря Мировому круговороту воды в природе.

- Вода находится в постоянном движении

- Вода играет важную роль в природе и жизни человека. Вода требует к себе бережного отношения.

С помощью гиперссылки переходим к слайду № 2 «Цели и задачи урока». Перед учащимися ставится вопрос. Достигли ли мы целей урока? Что удалось? Что нет? Понравился ли им урок?

17 слайд

Рефлексия. С помощью кнопки возврата переходим к данному слайду. Подводятся итоги урока, выставляются оценки.