Обобщающий урок по теме: "Имя прилагательное. Обобщение" 6 класс. Конспект и презентация
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

Тема: «Имя прилагательное»

(Обобщение по теме 6 класс)

Прохорчук Владислав Андреевич, учитель русского языка и

литературы

Цель:  

- обобщить полученные знания об имени прилагательном.

Задачи:

- повторить теоретический материал, изученный в 6 классе;

- закрепить основные правила правописания имён прилагательных;

- развивать навык морфологического разбора имён прилагательных;

- способствовать воспитанию интереса к этой части речи.

Ход урока.

1.   Сообщение темы, цели урока.

2. Прослушайте внимательно отрывок из книги М.В. Ломоносова «Российская грамматика» 1755 г.

«Слово человеческое имеет осмь частей знаменательных:

1. Имя – для названия вещей; 2) местоимение – для сокращения именований; 3) глагол – для названия деяний; 4) причастие – для сокращения соединения имени и глагола в одно решение; 5) наречие – для краткого изображения обстоятельств;  6) предлог – для показания принадлежности обстоятельств к вещам или деяниям; 7) союз – для изображения взаимности наших понятий; 8) междометия – для краткого изъявления  движений духа.»

А) – Всегда ли в русском языке выделяли 10 частей речи?

Б) – Было ли среди них прилагательное?

Позднее слова, которые обозначают то, какими являются люди, животные, растения, предметы и явления действительности, стали называть как? (именем прилагательным).

В) – Дайте научное определение имени прилагательного.

Г) – Имя прилагательное прилагается к чему? Почему?

Р, Ч, П. (Прилагаются к существительному, подражая им в роде, числе, падеже)

3. На слайде:

На солнце тёмный (И.п., м.р., ед.ч.) лес зардел,

В долине пар белеет тонкий (И.п., м.р., ед.ч),

И песню раннюю (В.п., ж.р., ед.ч.) запел

В лазури жаворонок звонкий ( И.п., м.р., ед.ч.).                                    

 В. А. Жуковский

- Объясните правописание окончаний прилагательных. (устно)

- Определите род, число, падеж. (устно)

4. Имена прилагательные помогают нам сравнивать друг с другом людей, животных, растения, предметы, явления действительности, т.е. они имеют что? (степени сравнения).

А) - Какие степени сравнения вы знаете?

Б)  -  Образуйте сравнительную и превосходную степень от прилагательного. Выделите суффиксы.

1 вариант – высокий           2  вариант - большой

В) – Какие используются суффиксы для образования сравнительной и превосходной степени?

 5. Впишите вместо точек прилагательные в сравнительной степени, подчеркните их как член предложения. Выделите суффиксы. От каких прилагательных образована сравнительная степень?

Но скажи как можно ей

Быть во всём меня …? (милей)

Признавайся: всех я…, (краше)

Обойди всё царство наше.                                

А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

6. Прилагательные относятся к одному из трёх разрядов: качественные, относительные, притяжательные.

- По каким признакам их будете определять, заполняя таблицу?

- Что необычного вы заметили в словосочетаниях, какую роль играют существительные при определении разряда прилагательных?

Вывод: В сочетании с разными существительными одно и то же прилагательное может приобретать различные значения.

7. Замените в сочетаниях прилагательное синонимом. (можно устно)

Свежие листья (молодые), свежая рубашка (чистая), свежий хлеб (мягкий).

- Обозначьте главное слово. Почему существительное является главным словом?

 (Потому что прилагательное всегда прилагается к существительному).

8. Запишите предложения под диктовку. (Объяснительный диктант). Анализ орфограмм.

1)        День догорал, и над землей смыкались неуютные сумерки. Мы стояли на краю неглубокого оврага.  В отдалении я заметил невысокую церковь.

2)        С необыкновенной быстротой еж бросался на мышонка и немедленно с ним расправлялся. Долго оставался он неподвижным. 

 - Выполнить морфологический разбор прилагательного и существительного. 1 вариант – неглубокого/ землёй. 2 вариант – неподвижным/быстротой.

   9. Объяснительный диктант (закрепление пройденных орфограмм).

Ежовый; лицевой; сельский; масляное пятно; песчаный берег; деревянный стол; узкий; целинный; нелепый случай; неудачный ответ; не добрый, а злой; журнально–газетный; северо-западный; ярко-красный; трёхметровый; невесёлые глаза; неширокая и неглубокая речонка; далеко не устойчивая погода; вовсе не молодой; не трудная, а лёгкая задача.

10. Итог: Что мы сегодня вспомнили? Для чего нам пригодятся данные знаний?

Д\з: подготовиться к контрольной работе. Выписать все словарные слова, изученные в теме «Имя прилагательное».

Творческое задание по желанию на доп. отметку: нарисуйте, каким вы представляете имя прилагательное. Например, существительное – это старичок в колпачке, наречие – мальчик прыгает и т.п.