Человечество- единый биологический вид
план-конспект урока по географии (6 класс) на тему

Тема урока: Человечество- единый биологический вид.

Цели: Доказать существование одного вида Человек разумный, представленного расами.

Задачи:

• изучить биологические особенности человеческих рас, провести анализ причин их возникновения, сформировать понятия о единстве происхождения и биологической равноценности рас;
• развить правильную позицию в оценке таких течений, как расизм, шовинизм, «социальный дарвинизм»;
• способствовать формированию культуросообразного поведения по отношению к представителям различных рас.

Оборудование: карты: «Физическая карта мира», «Численность и плотность населения», компьютер, учебник

Ход урока:

1.Вступительное слово учителя.

    Разнообразие населяющих Землю народов столь велико, что в несколько уроков невозможно охватить его полностью. Поэтому мы уделим внимание только основным вопросам.

    На планете более 250 стран, несколько тысяч народов, и каждый интересен, загадочен и до сих пор до конца не познан.

2. Работа с текстом учебника §51.

Дать определение основным понятиям темы- раса, расоведение, расизм, мулат, метис, самбо, европеоид, негроид, монголоид.(просмотр слайдов 5-9)

      Отдельным    человеческим    группам пришлось  жить   в   различных    природных  условиях:    они испытывали  на  себе разное влияние    солнечного   света,         влажности        воздуха,    температуры окружающей   среды,   пищи  и  т. д.

3.Выделите основные причины возникновения рас (работа в группам):

     Дайте характеристику природным условиям:

       1 группа                                         2 группа                                              3 группа

    пустыня                                 степь или тундра                            леса умеренного  климата  

     ____?_____                               ______?_____                                      _____?_____

           Какие по вашему мнению     морфологические    признаки могли сформироваться у человека в данных природных условиях?

4. Работа с картами (заполните таблицу):

Сделай вывод (устно). Человек разумный – единый биологический вид: строение черепа(соотношение лицевого и мозгового отделов); уровень развития мозга; строение стоп и рук; скрещивание и плодовитое потомство; группы крови;46 хромосом.

Вывод урока: В разных частях мира человек должен приспосабливаться к разным климатическим условиям, прежде всего к солнечному излучению и влажности. Появились новые свойства, наиболее подходящие к определенным условиям проживания. Так возникли расы, или группы на которые делятся человечество.
    Каждая человеческая раса имеет свои характерные черты, связанные с местом  ее возникновения и обитания. Расовые различия проявляется в цвете кожи, чертах лица и типов волос.
    Различают от 20 до 30 рас, которые в разных сочетаниях дают 3 большие расы. 

Закрепление.

Взаимоконтроль. ( Учащиеся задают друг другу вопросы по изученной темы.)

Домашнее задание:§51, с.156-158