Рабочая программа для 10-11 классов по географии по БУП 2014 год
рабочая программа по географии (10 класс) на тему

Муниципальное  образование  Крымский район

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 9 города Крымска

муниципального образования Крымский район

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №1

от «29»_августа_2014   года

Председатель педсовета

_____________ В.В. Ковез

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по                                                      географии                                                

     Ступень обучения (класс)      среднее общее 10 класс 

Количество часов    34             Уровень          базовый                                        

Учитель                   Ковез Виктория Викторовна 

Программа разработана на основе  примерной программы. Авторы составители: Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев «Сборник нормативных документов. География»— М.: Дрофа, 2008.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

         Цель обучения географии в 10 классе - формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

          Задачи - формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, процессов, особенностей разных территорий.

           Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у них познавательный интерес к другим народам и странам.

           Рабочая  программа 2 вида  по географии для 10 класса составлена  на основе примерной программы по географии, составленной Э.Д.Днепровым и А.Г. Аркадьевым, «Сборник нормативных документов. География»- 2-е изд., стереотип.- М: Дрофа, 2008 год  и рассчитана на 34 часа в год.

                   Рабочая программа 2 вида разработана в связи:

-  с распределением учебного материала по годам обучения – в 10 и 11 классе,

-  с перестановкой разделов и тем,

-  с перераспределением количества часов по разделам

-  с изменением  практической части, основываясь на задания ЕГЭ по географии.

     ТЕМАТИЧЕСКОЕ  РАСПРЕДЕЛЕНИЕ  ЧАСОВ НА 10-11 КЛАССЫ

2. СОДЕРЖАНИЕ   ОБУЧЕНИЯ

10 класс (34 ч.)

Раздел 1.Современные методы географических исследований. Источники географической информации. (2 часа)

       Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта — особый источник информации о действительности. Географическая номенклатура.

       Статистический метод один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка информации, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно - координированных географических данных.

Раздел 2. Многообразие стран на политической карте мира.(4 часа)

       Различия стран современного мира по размерам территории, численности и особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны: главные, высокоразвитые страны Западной Европы, страны переселенческого типа, ключевые страны, страны внешнеориентированного развития, новые индустриальные страны и др. Государственный строй стран мира. Формы правления и административного устройства.

Практическая работа. Нанесение на карту  государств с монархической формой правления и федеративным устройством

Раздел 3. Природа и человек в современном мире.(6 часов)

       Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы дестабилизации окружающей среды. Виды природных ресурсов Земли. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный  потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов с различными типами природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.

Практическая работа. Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.

Раздел 4. Население мира. (7часов)

Тема 1. Численность, динамика и размещение населения мира.3ч.

       Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Типы воспроизводства населения и виды миграций. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая). Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.

Тема 2. Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения.1ч

        Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.

Тема 3. Расселение населения.1ч.

        Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации в различных странах и регионах мира.

Тема 4. Мировые и национальные религии 2ч.

        Мировые и национальные религии. Региональные союзы. Роль религии в развитии общества.

 Практические работы. 1. Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами. З. Обозначение на карте районов распространения основных мировых религий.

Раздел 5. География мирового хозяйства.(12часов)

Тема 1. Мировое хозяйство.10 ч.

         Мировое хозяйство: отраслевая и территориальная структура, география важнейших отраслей. Международное географическое разделение труда.

Тема 2. Международная специализация и кооперирование.1ч.

         Международная специализация и кооперирование. Интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира и определяющие их факторы.

Тема 3. Внешние экономические связи.1ч.

         Внешние экономические связи научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые союзы. Международная торговля: основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.

Практические работы. 1. Определение стран экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции и сырья, районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг.

Раздел 6. Географические аспекты глобальных проблем человечества. (3часа)

Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные: пути решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Геоэкология — фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.    

           3. ПЕРЕЧЕНЬ   ПРАКТИЧЕСКИХ   РАБОТ  

1. Нанесение на карту  государств с монархической формой правления и федеративным устройством

2. Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.

3. Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.

4. Обозначение на карте районов распространения основных мировых религий.

5. Определение стран экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции и сырья, районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг.

     4. Требования к подготовке учащихся по предмету

                В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

• основные географические понятия и термины, традиционные и новые методы географических исследований;

• особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций, проблемы современной урбанизации;

• географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества,

• особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

• определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

• оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

• применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

• составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

• сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

                     5.  Список используемой учебно-методической литературы:

1. В.П.Максаковский «Экономическая и социальная география мира»: Учебник для 10 кл. – М.: Просвещение, 2010.
2. Экономическая и социальная география мира: 10 класс: в схемах и таблицах/ Е.М. Курашева. – М.: Издательство «Экзамен», 2011.
3. Тесты по географии: 10 класс: к учебнику В.П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира. 10 класс»/Е.В, Баранчиков. – 2-е изд.-М.: Издательство «Экзамен», 2009.
4. Курашева Е.М. География. Тематические тренировочные задания уровень А, В, С. – М., Экзамен, 2009.
5.  Баранов В.В., Чечерина С.Е. География. Типовые тестовые задания. – М., Экзамен, 2011.
6. Контрольно-измерительные материалы. География:10 класс/сост.Е.А.Жижина.-М.:Вако,2012.
7. География.9-10 кл.: учеб. пособие /В.И.Сиротин, Ю.А. Симагин.- М.: Дрофа, 2011.
8. География.9-10 кл. Задания на определение географических объектов /Е.М. Курашева. – М.: Дрофа, 2011.
9. Уроки географии с применением информационных технологий. 10-11  классы. Методическое пособие с электронным приложением. М.: Издательство «Глобус», 2009.
10.  География. Дидактические и развивающие игры с применением информационных технологий. 6-11 классы. Методическое пособие с электронным приложением/ авт-сост. И.А. Кугут. – 2-е изд. – М.: Планета, 2013.
11. География. 10 кл.: атлас.-3-е изд. – М.: Дрофа; Издательство ДИК,2011.

«Рассмотрено»                                                                                        «Согласовано»

Протокол № 1 заседания  ШМО                                                      Зам. директора  по УВР

учителей «естествознания» 

от «28»августа 2014г.                                                                            _______М.В. Синькова

Руководитель ШМО                                                                                                                                                                               

_________Синькова М.В.                                                               «28» августа 2014 г.

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

_____________ М.В. Синькова

«30» августа 2014 года

Муниципальное  образование  Крымский район

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 9 города Крымска

муниципального образования Крымский район

Календарно-тематическое

планирование 

по                           географии

Класс                           10                                                     1

Учитель     Ковез Виктория Викторовна                   1

Количество часов: всего 34 часа; в неделю  1  час;

Планирование составлено на основе рабочей программы

Ковез Виктории Викторовны, утвержденной решением педсовета,

протокол № 1 от 29. 08. 2014 г.

Муниципальное  образование  Крымский район

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 9 города Крымска

муниципального образования Крымский район

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №1

от «29»_августа_2014   года

Председатель педсовета

_____________ В.В. Ковез

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по                                                      географии                                                

     Ступень обучения (класс)      среднее общее 10 класс 

Количество часов    34             Уровень          базовый                                        

Учитель                   Ковез Виктория Викторовна 

Программа разработана на основе  примерной программы. Авторы составители: Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев «Сборник нормативных документов. География»— М.: Дрофа, 2008.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

         Цель обучения географии в 10 классе - формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

          Задачи - формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, процессов, особенностей разных территорий.

           Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у них познавательный интерес к другим народам и странам.

           Рабочая  программа 2 вида  по географии для 10 класса составлена  на основе примерной программы по географии, составленной Э.Д.Днепровым и А.Г. Аркадьевым, «Сборник нормативных документов. География»- 2-е изд., стереотип.- М: Дрофа, 2008 год  и рассчитана на 34 часа в год.

                   Рабочая программа 2 вида разработана в связи:

-  с распределением учебного материала по годам обучения – в 10 и 11 классе,

-  с перестановкой разделов и тем,

-  с перераспределением количества часов по разделам

-  с изменением  практической части, основываясь на задания ЕГЭ по географии.

     ТЕМАТИЧЕСКОЕ  РАСПРЕДЕЛЕНИЕ  ЧАСОВ НА 10-11 КЛАССЫ

2. СОДЕРЖАНИЕ   ОБУЧЕНИЯ

10 класс (34 ч.)

Раздел 1.Современные методы географических исследований. Источники географической информации. (2 часа)

       Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта — особый источник информации о действительности. Географическая номенклатура.

       Статистический метод один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка информации, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно - координированных географических данных.

Раздел 2. Многообразие стран на политической карте мира.(4 часа)

       Различия стран современного мира по размерам территории, численности и особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны: главные, высокоразвитые страны Западной Европы, страны переселенческого типа, ключевые страны, страны внешнеориентированного развития, новые индустриальные страны и др. Государственный строй стран мира. Формы правления и административного устройства.

Практическая работа. Нанесение на карту  государств с монархической формой правления и федеративным устройством

Раздел 3. Природа и человек в современном мире.(6 часов)

       Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы дестабилизации окружающей среды. Виды природных ресурсов Земли. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный  потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов с различными типами природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.

Практическая работа. Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.

Раздел 4. Население мира. (7часов)

Тема 1. Численность, динамика и размещение населения мира.3ч.

       Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Типы воспроизводства населения и виды миграций. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая). Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.

Тема 2. Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения.1ч

        Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.

Тема 3. Расселение населения.1ч.

        Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации в различных странах и регионах мира.

Тема 4. Мировые и национальные религии 2ч.

        Мировые и национальные религии. Региональные союзы. Роль религии в развитии общества.

 Практические работы. 1. Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами. З. Обозначение на карте районов распространения основных мировых религий.

Раздел 5. География мирового хозяйства.(12часов)

Тема 1. Мировое хозяйство.10 ч.

         Мировое хозяйство: отраслевая и территориальная структура, география важнейших отраслей. Международное географическое разделение труда.

Тема 2. Международная специализация и кооперирование.1ч.

         Международная специализация и кооперирование. Интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира и определяющие их факторы.

Тема 3. Внешние экономические связи.1ч.

         Внешние экономические связи научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые союзы. Международная торговля: основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.

Практические работы. 1. Определение стран экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции и сырья, районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг.

Раздел 6. Географические аспекты глобальных проблем человечества. (3часа)

Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные: пути решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Геоэкология — фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.    

           3. ПЕРЕЧЕНЬ   ПРАКТИЧЕСКИХ   РАБОТ  

1. Нанесение на карту  государств с монархической формой правления и федеративным устройством

2. Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.

3. Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.

4. Обозначение на карте районов распространения основных мировых религий.

5. Определение стран экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции и сырья, районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг.

     4. Требования к подготовке учащихся по предмету

                В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

• основные географические понятия и термины, традиционные и новые методы географических исследований;

• особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций, проблемы современной урбанизации;

• географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества,

• особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

• определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

• оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

• применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

• составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

• сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

                     5.  Список используемой учебно-методической литературы:

1. В.П.Максаковский «Экономическая и социальная география мира»: Учебник для 10 кл. – М.: Просвещение, 2010.
2. Экономическая и социальная география мира: 10 класс: в схемах и таблицах/ Е.М. Курашева. – М.: Издательство «Экзамен», 2011.
3. Тесты по географии: 10 класс: к учебнику В.П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира. 10 класс»/Е.В, Баранчиков. – 2-е изд.-М.: Издательство «Экзамен», 2009.
4. Курашева Е.М. География. Тематические тренировочные задания уровень А, В, С. – М., Экзамен, 2009.
5.  Баранов В.В., Чечерина С.Е. География. Типовые тестовые задания. – М., Экзамен, 2011.
6. Контрольно-измерительные материалы. География:10 класс/сост.Е.А.Жижина.-М.:Вако,2012.
7. География.9-10 кл.: учеб. пособие /В.И.Сиротин, Ю.А. Симагин.- М.: Дрофа, 2011.
8. География.9-10 кл. Задания на определение географических объектов /Е.М. Курашева. – М.: Дрофа, 2011.
9. Уроки географии с применением информационных технологий. 10-11  классы. Методическое пособие с электронным приложением. М.: Издательство «Глобус», 2009.
10.  География. Дидактические и развивающие игры с применением информационных технологий. 6-11 классы. Методическое пособие с электронным приложением/ авт-сост. И.А. Кугут. – 2-е изд. – М.: Планета, 2013.
11. География. 10 кл.: атлас.-3-е изд. – М.: Дрофа; Издательство ДИК,2011.

«Рассмотрено»                                                                                        «Согласовано»

Протокол № 1 заседания  ШМО                                                      Зам. директора  по УВР

учителей «естествознания» 

от «28»августа 2014г.                                                                            _______М.В. Синькова

Руководитель ШМО                                                                                                                                                                               

_________Синькова М.В.                                                               «28» августа 2014 г.

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

_____________ М.В. Синькова

«30» августа 2014 года

Муниципальное  образование  Крымский район

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 9 города Крымска

муниципального образования Крымский район

Календарно-тематическое

планирование 

по                           географии

Класс                           10                                                     1

Учитель     Ковез Виктория Викторовна                   1

Количество часов: всего 34 часа; в неделю  1  час;

Планирование составлено на основе рабочей программы

Ковез Виктории Викторовны, утвержденной решением педсовета,

протокол № 1 от 29. 08. 2014 г.