Рабочая программа по географии 6 класс
рабочая программа по географии (6 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  средняя общеобразовательная школа №81 п. Юловский

Рассмотрена на заседании МО                                                                  Утверждена

учителей естественно-гуманитарного цикла                                           приказом №___ от _________

рук.МО__________Сычёва Е.Н.                                                               Директор  школы

Протокол №__от __________                                                                    __________________С.В. Кокина

Заместитель директора по УВР        

________________Кашубина Е.В.                                                            Приложение

Рекомендована к утверждению                                                                 к основной образовательной программе

педсоветом пр. №_____от  _________

Рабочая программа

по географии

в ___6_____классе

2015-2016 учебный год

Разработана Великоцкой Г.В.

учителем географии

п. Юловский

2015 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  средняя общеобразовательная школа №81 п. Юловский

Рассмотрена на заседании МО                                                                                  Утверждена

учителей естественно-гуманитарного цикла                                                           приказом №___ от _________

рук.МО__________Сычёва Е.Н.                                                                               Директор  школы

Протокол №__от __________                                                                               __________________С.В. Кокина

Заместитель директора по УВР            

________________Кашубина Е.В.

Рекомендована к утверждению

педсоветом пр. №_____от  _________

Рабочая программа

по географии

в ___6__б___классе

2014-2015 учебный год

Разработана Великоцкой Г.В.

учителем географии

п. Юловский

2014 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии для 6 класса составлена на основе программы по географии, разработанной на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, автор Е.М. Домогацких М., «Русское слово» 2010 год, рассчитана на 70 часов и реализуется по учебному плану 70 часов в год, 2 часа в неделю по учебнику «География», Е.М. Домогацких Н.И. Алексеевский Москва, «Русское слово» 2012 год. Программа составлена для 6 а класса  на 68 часов, для 6 б класса на 69 часов вместо 70 часов в связи  с выходными днями . Реализация программы осуществляется за счёт уплотнения часов по теме «Почва и географическая оболочка» на 1 час и теме «Биосфера» на 1 час.

Изучение географии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях  природы, населения и хозяйства разных территорий; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска информации;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Задачи коррекционно-развивающего обучения:

1. Организация учебной деятельности с учащимися пробелы в знаниях, испытывающими трудности в выполнении практических заданий, негативно настроенных к школе, к обучению.
2. Развитие логического мышления, памяти, внимания.
3. Обучение школьника умению самостоятельно выполнять задания.
4. Формирование общеучебных умений- работа с книгой, совершенствование навыков чтения, обогащение словарного запаса.

При составлении программы была поставлена задача- сделать её содержание доступным для усвоения.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности. Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей:

— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точкизрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Результаты обучения

На конец 6 класса учащиеся должны:

1. Знать / понимать

- основные географические термины и понятия; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу способам изображения; результаты выдающихся географических исследований и путешествий;

- географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, , взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека;

2. Уметь:

- выделять, описывать существенные признаки географических объектов и явлений;

- определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и положение географических объектов;

3. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

 - ориентирования на местности и проведения съёмок её участков;

- учёта фенологических наблюдений в природе своей местности;

- наблюдение за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы своей местности;

- проведение самостоятельного поиска географической информации из разных источников: картографических, статистических.

6 класс

Содержание программы

Введение (3 часа)

География как наука. Предмет географии. Источники получения географических знаний. Развитие географических знаний человека о Земле. Выдающиеся географические открытия и путешествия. Путешественники древности. Открытие морского пути в Индию. Первое кругосветное плавание. Русские кругосветки. Открытие Антарктиды русскими моряками.

Тема 1. Земля как планета (10 часов)

Солнечная система. Планеты Солнечной системы.  Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Форма, размеры и движения Земли. Суточное вращение вокруг своей оси и годовое вращение вокруг Солнца, их главные следствия. Дни равноденствий и солнцестояний. Тропики и полярные круги. Градусная сеть, система географических координат. Распределение света и тепла на поверхности Земли. Тепловые пояса.

Тема 2. Способы изображения земной поверхности (11 часов)

Способы изображения местности. Ориентирование на местности, определение направлений. Азимут. Способы определения расстояний на местности, их изображение. Масштаб. Условные знаки: значки, качественный фон, изолинии и ареалы. Абсолютная и относительная высота. Изображение рельефа: изолинии, бергштрихи, послойная окраска. Понятие о географической карте, различие карт по масштабу. Шкала высот и глубин. Географические координаты. Понятие о плане местности. Составление простейших планов местности. Значение планов и карт в практической деятельности человека.

Тема 3. Литосфера (13 часов)

Внутреннее строение Земного шара: ядро, мантия, литосфера, земная кора. Земная кора – верхняя часть литосферы. Материковая и океаническая земная кора. Способы изучения земных недр. Горные породы, слагающие земную кору: магматические, осадочные и метаморфические.  Полезные ископаемые, основные принципы их размещения. Внутренние процессы, изменяющие поверхность Земли. Виды движения земной коры. Землетрясения и вулканизм.

Основные формы рельефа суши: горы и равнины, их различие по высоте. Внешние силы, изменяющие поверхность Земли: выветривание, деятельность текучих вод, деятельность подземных вод,  ветра, льда, деятельность человека. Рельеф дна Мирового океана. Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Природные памятники литосферы.

Тема 4. Атмосфера (13 часов)

Атмосфера: ее состав, строение и значение. Нагревание земной поверхности и воздуха. Температура воздуха. Особенности суточного хода температуры воздуха в зависимости от высоты солнца над горизонтом. Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения. Бриз. Влажность воздуха. Туман. Облака. Атмосферные осадки. Погода, причины ее изменения, предсказание погоды.

 Климат и климатообразующие факторы. Зависимость климата от географической широты и высоты местности над уровнем моря Адаптация человека к  климатическим условиям.

Тема 5. Гидросфера (9 часов)

Гидросфера и ее состав. Мировой круговорот воды. Значение гидросферы. Мировой океан и его части. Моря, заливы, проливы. Виды морей: окраинные, внутренние и межостровные. Движения воды в океане. Течения. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

Воды суши. Подземные воды (грунтовые, межпластовые, артезианские), их происхождение , условия залегания и использования.  Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн, водораздел. Пороги и водопады.  Озера проточные и бессточные. Болота. Природные льды: многолетняя мерзлота,  ледники (горные и покровные).

Тема 6. Биосфера (3 часа)

Царства живой природы и их роль в природе Земли. Разнообразие животного и растительного мира. Приспособление живых организмов к среде обитания в разных природных зонах. Взаимное влияние живых организмов и неживой природы. Охрана органического мира. Красная книга МСОП.

Тема 7. Почва и геосфера (5 часов)

Почва как особое природное образование. Плодородие - важнейшее свойство почвы. Условия образования почв разных типов. Понятие о географической оболочке. География как наука. Предмет географии. Источники получения географических знаний. Развитие географических знаний человека о Земле. Выдающиеся географические открытия и путешествия. Путешественники древности. Открытие морского пути в Индию. Первое кругосветное плавание. Русские кругосветки. Открытие Антарктиды русскими моряками.

Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные. Взаимосвязь между всеми элементами географической оболочки: литосферой, атмосферой, гидросферой и биосферой. Закон географической зональности, высотная поясность. Природные зоны земного шара. Географическая оболочка как окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека.

Календарно-тематическое планирование по географии 6 а класса

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Кабинет географии является информационно-образовательной средой по предмету. В нем можно проводить урочные и внеурочные занятия, воспитательную работу с учащимися. Его оснащение соответствует требованиям государственного образовательного стандарта и создает условия для достижения обучающимися результатов освоения основной образовательной программы по географии основного общего образования. Основа кабинета — рабочие места для учащихся и учителя.

Оснащение кабинета

• Авторская программа  по географии 6-11 кл. под редакцией  Е.М. Домогацких    Москва,  «Русское слово»
• «География. 6 класс», Е.М. Домогацких Н.И. Алексеевский Москва, «Русское слово» 2012 год

•  Учебно-методический комплект (УМК);
• Комплект технических и информационно-коммуникативных средств обучения (компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор, копировально-множительная техника);
• цифровые образовательные ресурсы;
• учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;
• Лабораторное и демонстрационное оборудование;
• Комплект географических карт;
• Комплект тематических таблиц;
• Комплект портретов выдающихся географов и путешественников;
• Библиотека учебно-методической, справочно-информационной и научно-популярной литературы;
• Медиатека (интерактивные карты, электронные наглядные пособия, видеофильмы);
• Картотека с заданиями для индивидуального обучения, организации практических, самостоятельных, контрольных работ.