Программа факультативного курса по географии «Экосфера – дом, в котором мы живём! »
рабочая программа по географии (8 класс) на тему

Программа факультативного курса по географии

Программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю, адресована учащимся

8 классов

 «Экосфера – дом, в котором мы живём! »

«Мы столь радикально изменяли нашу среду, что теперь для того, чтобы существовать в ней, мы должны изменить себя».

Винер Норберт (1894-1964) – американский математик, «отец кибернетики».

Пояснительная записка

    Изменения, происходящие на нашей планете, требуют отображения их в современном содержании образования. Сегодня ни у кого не возникает сомнения, что содержание школьного образования должно быть научным и в то же время соответствовать возможностям школы.

Новое содержание образования должно быть ориентировано на «погружение» ребенка в реальное социоприродное окружение, в жизненный мир и жизненные проблемы, что обеспечивает становление мировоззренческого отношения индивида.

Одной из основных задач образования сегодня является научить обучающегося самостоятельно творчески мыслить, структурировать и передавать информацию другим. Недаром народная мудрость гласит: «Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и я научусь». Только в результате самостоятельной деятельности обучающихся, происходит овладение ими знаниями, умениями и навыками, которые способствуют в дальнейшем его самореализации и самоуправления.

Поэтому в наше время особую актуальность приобретает проблема развития умений критического мышления. Программа разработана для того, чтобы воспитать у подростков ценностное отношение к своему родному краю на основе изучения его культурологических особенностей и экологических проблем, научиться сохранять и оберегать природу и экологию своей местности, объекты природного и культурного наследия. Психолого – педагогической основой построения модуля стали идеи геоэкологического образования, личностно – ориентированного обучения, идеи гуманизации, экологизации, идеи устойчивого развития, рационального использования, культурологического и компетентсного подхода, а также технология критического мышления.

   Факультативный курс «Экосфера – дом, в котором мы живём!» предусматривает обстоятельное изучение экологических проблем на глобальном, региональном и локальном уровнях, выявление причин их возникновения, а также пути решения и меры профилактики.

   Ключевые слова: ценности, ценностное отношение, экогуманизм, культурно-экологический подход, географический факультатив, устойчивое развитие, география и экология родного края 

    Цель курса – формирование ценностного отношения учащихся к родному краю.

 Задачи курса:

1. развить интерес к вопросам географии и экологии родного края;
2. оказать важнейшие нравственные ориентиры углубить нравственные знания учащихся по изучению экологических проблем родного края;
3. воспитать чувство любви и уважения к историческому прошлому родного края, бережное отношение к уникальным объектам его природы, истории и культуры;
4. сформировать активную жизненную позицию в решении важнейших нравственно – экологических проблем родного края;
5. развить навыки интеллектуальной и исследовательской деятельности по изучению экологических проблем, культуры, истории родного края.

   Программа основывается на ряде принципов, определяющих особенности отбора и структурирования материала, последовательность и методы изучения.

1. Экогуманистический принцип-реализует идеи о взаимной связи человека с природой, ориентирует на активную созидательную природопользовательскую деятельность, реализует коэволюционную стратегию устойчивого развития природы и общества.

2. Принцип интеграции раскрывает процесс и результат объединения междисциплинарного содержания об экологических проблемах родного края через различные аспекты его изучения: научно-географический, экологический, личностно-деятельностный и др.

3. Принцип проблемности ориентирует на изучение экологических проблем родного края с использованием технологии развития критического мышления.

4. Принцип практической значимости тех или иных навыков и знаний в повседневной жизни учащегося.

Результаты освоения курса:

   Личностные: формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно – нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения.

    Метапредметные: 

• Освоение экогуманистических ценностных ориентаций, готовности следовать этическим нормам поведения;
• формирование универсальных учебных действий способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
• умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;
• самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выявлять экологическую проблему;
• выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать, из предложенных, и искать самостоятельно  средства  достижения цели;
• составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы.

   Предметные:

• понимание роли и места экологической культуры в решении современных экологических проблем;
• понимание личностных смыслов и социальной значимости изучения экологических проблем от общего к частному;
• проектирование путей улучшения экологической ситуации;
• освоение приемов адекватного поведения в окружающей среде.

Основное содержание курса

Календарно – тематическое планирование

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

«Экосфера – дом, в котором мы живём! »

8 класс  (34 ч)

Раздел 1. На пути к экологической ответственности (5ч.)

        Экологическая ответственность в системе моих ориентиров. Истоки экологической ответственности. Уроки предков. Этика ответственности и экологические проблемы: от изменений в себе к изменению мира. Экологические проблемы Родины-сфера моей личной ответственности.

Раздел 2. Экологическая ответственность: от осмысления к решению (8ч.)

Сущность, причины и последствия экологических ситуаций и проблем. История экологических проблем. Экологические формы хозяйствования предков. Методы решения экологических проблем-понять проблему, значит, её решить. Формы решения экологических проблем-это мне по силам! Качество жизни населения России. Урбанизация через призму экоответственности. Среда обитания и здоровье россиян. Экополис моей мечты.

Раздел 3. Экологическая ответственность: от решения к действию (13ч.)

Антропогенные формы рельефа: уродливые шрамы на теле нашей страны. Истощение ресурсов Родины: безответственное отношение или закономерность. От знания к решению. Изменение климата России. Качество внутренних вод и наше благополучие. Ответственное решение. Деградация почв и проблема продовольствия.  Проблемы ландшафтов моей страны и края. Проблемы природопользования: от безответственности к устойчивому развитию. Прибыль или благополучие народа. Вторсырьё с позиции экологической ответственности. Лес-наша общая забота. Экологизация автотранспорта: моя позиция и прогноз.

Раздел 4. Экологическая ответственность: от оценки к прогнозу и управлению (8ч.)

Наследие моей Родины: изучаем, сохраняем, отвечаем. Всё связано со всем. Экологическая ответственность: с заботой о будущих поколениях. Мой вклад в сохранение природы родины. Что мы оставим потомкам. Мой выбор-экологическая ответственность.