Рабочая программа по географии 8 класс
рабочая программа по географии (8 класс) на тему

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета география

МБОУ «Арская средняя общеобразовательная школа №1

им. В.Ф. Ежкова с углубленным изучением отдельных предметов»

Гайнетдиновой Миляуши Аглямовны,

учителя первой квалификационной категории

8 класс

Принято на заседании

педагогического совета

Протокол №1    от

«26» августа 2016 года

2016-2017 учебный год

Учебно – тематическое планирование

по географии

Классы       8А, 8Б, 8В.

Учитель     Гайнетдинова Миляуша Аглямовна

Количество часов

Всего   70  час;      в неделю  2  часа

Учебник  :Дронов,В. П., Баринова, И.И.,  Ром,В.Я., Лобжанидзе, А. А..География России. Природа. Население. Хозяйство. 8 класс.- М.: Дрофа, 2011.

Пояснительная записка

Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

               Данная рабочая программа по географии 8 класс составлена в соответствии со  следующими нормативными            документами:

• - Законы РФ и РТ «Об образовании» (в действующей редакции);
• - Приказа МО и Н РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении Федерального Компонента  Государственных Образовательных  Стандарта основного общего  образования по географии;     
• - Примерной программы основного общего образования  по географии, «География России», авторской программы по географии(6-10 классы) под редакцией И. В. Душиной. М.: Дрофа, 2008г.  
• - Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих аккредитацию на 2016-2017 учебный год;
• - Учебного плана МБОУ «Арская средняя общеобразовательная школа №1 им.В.Ф.Ежкова с углубленным изучением отдельных предметов» Арского муниципального района Республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год, утвержденного приказом №  172  от 31 августа 2016 года.

Содержание

ГЕОГРАФИЯ РОССИИ            

        Раздел.  Особенности географического положения  России (12 часов).

Географическое положение России. - (  4 ч.)

Территория и акватория. Государственная территория России. Особенности и виды географического положения России. Сравнение географического положения России и положения других государств.  

Границы России. История освоения и изучения территории России. Современное административно-территориальное и политико-административное деление страны. - (8 ч.)

Государственные границы России, их  виды. Морские и сухопутные границы. Природно- хозяйственные различия морей России.  Воздушное пространство и пространство недр, континентальный шельф и экономическая зона Российской Федерации. Россия на карте часовых поясов. Местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей.

. Формирование и освоение государственной территории России. Изменения границ страны на разных исторических этапах.

. Федеративное устройство страны. Субъекты федерации, их равноправие и разнообразие. Федеральные округа.

Демонстрации: физическая, политико – административная карты России

Практические работы.

 Характеристика географического положения России.

Сравнение географического положения России и других стран.

Определение поясного времени для разных городов России.

 Анализ карт административно- территориального и политико-административного деления страны.

Контроль: заполнение контурной карты, проверка номенклатуры. 

Раздел. Природа России (34 ч.)

Природные условия и ресурсы России. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые.- (7 ч.)

  Понятия природных условий и ресурсов. Природный  и экологический потенциал России.

. Основные этапы  формирования земной коры на территории России. Особенности  геологического строения России: основные тектонические структуры. Рельеф России: основные формы, их связь со строением земной коры. Особенности распространения крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Современные  процессы, формирующие рельеф. Древнее и современное оледенения. Стихийные природные явления.  Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Изменение  рельефа человеком. Изучение закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере республики Татарстан и Арского района.

Демонстрации: физическая, тектоническая, геологическая карты России, образцы горных пород и полезных ископаемых  

Практическая работа.

Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых.

Контроль: заполнение контурной карты, проверка номенклатуры.

Климат и климатические ресурсы.- ( 7 ч. )

 Факторы, определяющие климат России: влияние географической широты, подстилающей поверхности, циркуляции воздушных масс. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны. Типы климатов России, климатические пояса. Изменение климата под влиянием естественных  факторов. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на территории страны. Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота. Опасные и неблагоприятные климатические явления. Методы изучения и прогнозирования климатических явлений. Климат своего региона.

Демонстрации: карта « Климат России»

Практические работы.

 Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны.  

Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды.

Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности  населения

Контроль: тестирование

Внутренние воды и водные ресурсы. – (4ч.)

Внутренние  воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны. Распределение рек по бассейнам океанов. Главные речные системы. Зависимость между режимом, характером течения рек, рельефом и климатом.  Характеристика крупнейших рек страны.  Опасные стихийные явления, связанные с водами: (паводки, наводнения, лавины, сели). Их предупреждение.

Роль рек в жизни населения  и развитии хозяйства России. Крупнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.

Неравномерность распределения водных ресурсов. Рост их потребления и загрязнения. Пути сохранения  качества водных ресурсов. Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей местности.  

Демонстрации: физическая карта России                

Практические работы.

Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования.

Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши, и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны в зависимости от рельефа и климата.

Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России.

Контроль: заполнение контурной карты, тестирование.

Почва и почвенные ресурсы.- (4 ч.)

 Почвы и почвенные ресурсы. Факторы образования почв, их основные типы, свойства, различия в плодородии. Размещение основных типов почв.

Почва – национальное богатство. Почвенные ресурсы России.  Изменение почв в ходе их хозяйственного использования. Меры по сохранению плодородия почв: мелиорация земель, борьба с  эрозией почв  и их загрязнением. Особенности почв своего региона и своей местности.

Демонстрации: почвенная  карта России        

Практическая работа.

Знакомство с образцами почв своей местности и особенностями их использования

Растительный и животный мир. Биологические ресурсы. – (2 ч.)

Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы его определяющие.  Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира.  Растительный и животный мир своего региона и своей местности.

Демонстрации: карта « Растительный и животный мир России»

Практическая работа.

Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного  комплекса

Природно-хозяйственное  районирование.  (9ч.)

 Природно-хозяйственные зоны России: взаимосвязь и взаимообусловленность их компонентов. Характеристика природных зон: арктических пустынь, тундр и лесотундр, лесов, лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Заповедники. Высотная поясность. Особо охраняемые природные территории. Памятники всемирного природного  наследия.

Демонстрации: карта « Природные зоны России»                                

Практическая работа.

Анализ физической карты и карт компонентов природы для установления взаимосвязей между ними в разных природных зонах.

Раздел.  Население России  (8 ч.)

Человеческий потенциал страны. Численность населения России, в сравнении с другими государствами. Особенности естественного движения российского населения на рубеже XX и XXI веков. Основные показатели, характеризующие население страны и ее отдельных территорий. Прогнозы изменения численности населения России.

Половой и возрастной состав населения страны. Своеобразие половозрастной пирамиды в России и определяющие его факторы. Продолжительность жизни мужского и женского населения.

Народы и основные религии России. Россия – многонациональное государство. Многонациональность как  специфический фактор формирования и развития России. Использование географических знаний для анализа территориальных аспектов межнациональных отношений. Языковой состав населения. География религий.

Особенности расселения  населения России. Географические особенности размещения населения: их обусловленность природными, историческими и социально-экономическими факторами. Основная полоса расселения. Городское и сельское население. Крупнейшие города и городские агломерации, их роль в жизни страны. Сельская местность, сельские поселения.

Миграции населения России. Направления и типы миграции на территории страны: причины, порождающие их, основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны.

Трудовые ресурсы России. Неравномерность  распределения трудоспособного населения по территории страны. Географические различия в  уровне занятости и уровне  жизни населения России, факторы их определяющие.

Практические работы.

Анализ карт населения.

Определение и анализ основных статистических показателей, характеризующих население страны в целом и ее отдельных территорий.

Выявление и объяснение территориальных аспектов межнациональных отношений.

Контроль: тестирование

Раздел. Хозяйство России (13 ч.)

Особенности развития хозяйства России.( 2 ч. ) Предприятие – первичная основа хозяйства. Условия и факторы размещения предприятий.  Особенности отраслевой  и территориальной структуры хозяйства России.

        Первичный сектор экономики. – ( 11 ч.)

Его состав, особенности входящих в него отраслей. Выдающаяся роль первичного сектора в экономике России. Природно-ресурсный потенциал России его оценка, проблемы и перспективы использования. Группировка отраслей по их связи с природными ресурсами. Основные ресурсные базы.

Сельское хозяйство.         Отличия сельского хозяйства от других хозяйственных отраслей. Земля - главное богатство России. Сельскохозяйственные угодья, их структура. Земледелие и животноводство География выращивания важнейших культурных растений и отраслей животноводства. Садоводство и виноградарство. Географические проблемы и перспективы развития.

Лесное хозяйство.  Российские леса – важная часть ее национального богатства. Роль леса в российской экономике. География лесного хозяйства. Заготовка пушнины – традиционная отрасль российской экономики. География пушного промысла. Географические проблемы и перспективы развития.

Рыбное хозяйство. Доминирующая роль морского промысла. Основные рыбопромысловые бассейны. Ведущая роль Дальневосточного бассейна. География переработки рыбы. Географические проблемы и перспективы развития

Практические работы.

Анализ экономических карт для определения типов территориальной структуры хозяйства.

Группировка отраслей по различным показателям.

Оценка природно-ресурсного потенциала России, проблем и перспектив его рационального использования.

Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.

Национально-региональный компонент реализуется при изучении всех разделов курса с использованием краеведческого материала, результатов наблюдений и практических работ.

Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

1. географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

1. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;
2. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

1. определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

1. учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

1. наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Планирование основных разделов учебного материала.

Календарно - тематическое планирование

Перечень литературы и средств обучения

Учебник  :Дронов,В. П., Баринова, И.И.,  Ром,В.Я., Лобжанидзе, А. А..География России. Природа. Население. Хозяйство. 8 класс.- М.: Дрофа, 2011.

УМК:Географический атлас. 8 класс.- М.:Дрофа, 2008. Сиротин, В.И. Рабочая тетрадь. 8 класс.

Дополнительная литература:

 Алексеев,А.И. География России. Природа и население. - М.: Дрофа, 2009.

Сиротин,В.И. Тесты для итогового контроля. 8-9 классы. – М.: Дрофа, 2009

 Дронов,В. П., Баринова, И.И.,  Ром,В.Я., Лобжанидзе, А. А..Рабочая тетрадь.- М.: Дрофа

Маерова, Н.Ю. Уроки географии. 8-9 классы. – М.: Дрофа, 2010

Интернет-ресурсы:

www.geo.1september.ru

www.geo.nature.ru

www.edios.ru

www.km.ru/educftion

Мультимедийные пособия:

1. Открытая  География 2.6. – Издательство «Новый диск», 2009.

2.Учебное электронное издание. География России. Природа и население.

Авторы: Дронов В.П., Савельева Л.Е., Пятунин В. Б., Таможняя Е. А.

Маерова,Н.Ю. Уроки географии.8-9 классы. - М.: Дрофа, 2004