География. 5 класс. УМК "Сферы"
методическая разработка по географии (5 класс) на тему

Тема: География в древности

Тип: урок «открытия» нового знания

Задачи:

• сформировать представление о развитии древних цивилизаций;
• сформировать представление о развитии географической науки в Древнем мире

Планируемые результаты

Предметные

• знать и показывать на карте древние цивилизации;
• знать, что изучали древние географы;
• называть имена известных учёных и картографов древности;
• уметь находить информацию о путешественниках в Интернете и других источниках

Метапредметные

Регулятивные:

• выполнять учебные действия в соответствии с заданием;
• сверять учебные действия с целью и исправлять ошибки самостоятельно.

Коммуникативные:

• организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и учащимися класса.

Познавательные:

• самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы, работая с учебником и другими источниками информации;
• анализировать, сравнивать и обобщать факты, выявлять причинно-следственные связи;
• вычитывать все уровни текстовой информации;
• преобразовывать информацию из одного вида в другой;
• уметь находить информацию, анализировать и оценивать её достоверность

Личностные

• ответственно относиться к учёбе;
• учиться управлять процессом своей познавательной деятельности

Межпредметные связи: история, тема «Древний Китай. Древняя Индия. Древний Египет». Географическая номенклатура: Китай, Индия, Египет

Ресурсы урока: учебник, с. 14, 15; электронное приложение, с. 14, 15; атлас, с. 12, 13; интерактивное картографическое пособие, карты полушарий, ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Проверка выполнения домашнего задания

- проверяет правильность выполнения домашнего задания.

Тест «География в современном мире»

- проверяют правильность выполнения домашнего задания.

- взаимопроверка

Создание проблемной ситуации, целеполагание

Создаёт условия для формулировки темы и определения цели урока учащимися через создание проблемной ситуации.

География – наука древняя. Например, дошедшая до нас вавилонская карта датируется VII–VIII вв. до н.э. В изучении Земли человечество прошло путь от описания  до комплексных исследований.

– Проанализируйте представленную информацию. Какой вопрос у вас возникает?

-Организует работу обучающихся по уточнению темы урока, постановке цели урока и путей её достижения;

Тема урока: География в древности

- участвуют в обсуждении предложенной ситуации, высказывают свои мнения, суждения.

 - Как развивалась наука география в древности?

- уточняют тему урока, определяют цель урока и планируют пути выхода из затруднения;

Первичное усвоение новых знаний

- организовывает деятельность учащихся по открытию нового знания,

Используя карту «Центры древних цивилизаций», показывает древние цивилизации; используя фронтальную форму работы, проводит беседу об известных древних цивилизациях, подчёркивает, что именно здесь появились первые описания Земли и они положили начало науке географии.

- Организует самостоятельную работу с учебником

Читаем текст учебника с.14-15 и заполняем таблицу

1. Прочитайте текст «Географические знания в цивилизациях Востока» на с. 14 учебника и ответить на вопрос: Какие географические знания оставили нам древние цивилизации Востока?
2. Прочитайте текст «Древний Египет» на с. 15 учебника и ответить на вопрос: Какие путешествия были совершены египтянами и в чём причина этих путешествий?
3. Прочитайте текст «Древняя Индия» на с. 15 учебника и ответить на вопрос: Какие путешествия были совершены египтянами и в чём причина этих путешествий?

Слушают учителя, работают с картой «Центры древних цивилизаций», отвечают на вопросы, используя знания, полученные на уроках истории Древнего мира.

- читают учебник, анализируют информацию, заполняют таблицу.

Совместно с учителем делают выводы о причинах развития географических знаний в Древнем Египте.

Слушают учителя, анализируют и сравнивают факты, выявляют причины развития географических знаний в Древней Индии.

Совместно с учителем делают выводы о причинах путешествий в Древнем Египте и в Древней Индии.

Первичное закрепление

На основе информации, занесённой в таблицу, составьте рассказ, как развивалась география в древности.

Алгоритм самооценки

1.Какова цель задания (что нужно было получить в результате)?

2.Выполнено ли задание (получен ли результат)?

3.Выполнено верно или с ошибкой?

4. Выполнено самостоятельно или с чей-то помощью?

5.Вспомни по каким основаниям вы ставите отметки? Определи свою отметку

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Объясняет домашнее задание: повторить теоретический материал по § 3 учебника

-Записывают задание, при необходимости задают уточняющие вопросы

Рефлексия (подведение итогов занятия)

-организует работу по рефлексии и самооценке деятельности учащихся на уроке;

- подводит итог урока;

– Какую работу мы сегодня выполняли?

– Чему научились?

– Кто или что вам помогало справиться?

– Кто доволен сегодня своей работой?

-Проводят самооценку своей деятельности, успешности на уроке.