Разработки уроков
рабочая программа по географии (5 класс) на тему

Тема:    Разнообразие форм рельефа земли.

Практическая работа. 6.

 Характеристика крупных форм рельефа на основе анализа карт.

Задачи  

1.Раскрыть содержание понятий рельеф, формы рельефа, крупные, средние и мелкие формы рельефа.

2. Расширить  знания о формах рельефа и причинах их разнообразия.

3. Способствовать формированию географической культуры, развитию умения работать в группе.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

• знать понятия рельеф, формы рельефа, крупные, средние и мелкие формы рельефа.

• Уметь характеризовать каждый термин урока

• Понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить
• Оценивать достижения на уроке

• Оценивать работу одноклассников
• Высказывать суждения, подтверждая ее фактами
• Работать с текстом, презентацией,

таблицей

Учащийся должен обладать:

• ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
• опытом участия в социально значимом труде;
• осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;
• коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной,

общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

• осознание ценностей географических знаний, умений выявлять особенности изображения на картах крупных, средних и мелких  форм рельефа суши.

Ресурсы урока: учебник,   глобус, таблица « формы  Земли»,  презентация    

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация познавательной деятельности .

Контроль знаний

По пройденной теме проверим правильность выполнения задания:

Земля  состоит……

Температура внутреннего слоя равна……..

Мантия состоит из …………………………….

Земная кора имеет толщину………

Земную кору слагают породы по происхождению……

Рельеф………………………

Полезные ископаемые……………..

Выполняют диктант

 Контроль своей работы. Самооценка.

Организация познавательной деятельности

Земная кора разная по толщине.

Почему? Какие неровности земной поверхности вам знакомы из уроков окружающего мира?

Что такое абсолютная и относительная высота?

Определяем тему урока, цель

 Постановка проблемной ситуации. 

Можно ли по физ. карте, пользуясь шкалой высот и глубин установить неровности поверхности суши?  

  задачи:

1.  Распознайте  на физических картах в атласе разные  формы рельефа.

2. Определите на  карте средние  и максимальные     абсолютные высоты форм рельефа.

3. Показывать на картах и планах положительные и отрицательные формы рельефа.

4. Описывать воздействие на рельеф внутренних и внешних сил

Работа по слайдам презентации

Разбираются все формы рельефа планеты Земля

Практическая работа. 6.

 Характеристика крупных форм рельефа на основе анализа карт.

План

Ответьте на вопросы:

1.  На какие группы по высоте делятся горы?

2. Расскажите о делении равнин по форме.

3.  Приведите примеры средних  гор (не мене 4 примеров). Нанесите на контурную карту

4. На какие группы по высоте делятся равнины?

5. Расскажите о строении горы.

6.  Приведите примеры высоких  гор (не мене 4 примеров). Нанесите на контурную карту

Отвечают на вопросы

Определяют тему и цель урока, выводят гипотезу

Работают с картой и атласом.   Отвечают на вопрос

Записывают все определения

Работают с атласом, к/к картой

Рефлексия

Оцените свою работу в классе.

Вспомнить тему урока, цель и гипотезу.

Оценивают свою работу                                          

"На сегодняшнем уроке я понял, я узнал, я разобрался…";

"Я похвалил бы себя…";

"Особенно мне понравилось…";

"После урока мне захотелось…";

"Я мечтаю о …";

"Сегодня мне удалось…";

"Я сумел…";

"Было интересно…";

"Было трудно…";

"Я понял, что…";

"Теперь я могу…";

"Я почувствовал, что…";

"Я научился…";

"Меня удивило…" и т. п.

Подготовиться   п.23

   Записывают  д/з п. 23 приготовить сообщение

движение земной коры. В печатной тетради стр. 53-57, № 13-23