Статья "Что развивают коллективные походы в театр, музеи, на экскурсии?".
статья по географии

Статья

Воспитание культурного человека

Тема: «Что развивают коллективные походы в театр, музеи, на экскурсии?»

Е.Н. Марченко, МБОУ «Школа № 28» г. Рязань

Что развивают у детей – школьников походы в театр, музеи, на экскурсии? На это можно ответить одной фразой: «Они воспитывают из школьника человека высококультурного».

Как утверждает В.И. Даль: «Культура - это обработка и уход, возделывание, возделка это образование, умственное и нравственное. Говорят даже культивировать, вместо обрабатывать, возделывать, образовать и пр.»

- Культура в том узком смысле – сфера духовной жизни людей. Включает в себя результаты деятельности людей (произведения искусства), а также человеческой силы и способности, реализуемые в деятельности (знания, умения, навыки, уровень интеллекта, нравственного и эстетического развития, мировоззрение, способы и нормы общения людей).

Все это школьники могут познать и познают во время коллективных походов в театры и музеи.  Эти походы развивают у детей интерес к изучаемым в школе литературным произведениям российских и зарубежных авторов. Побывав в театре на постановке Н. Гоголя «Ревизор», или «Война и мир» Л.Н. Толстого или даже на «Женитьбе Бальзаминова (по мотивам трилогии  А.Н. Островского» учащиеся окунаются в эпоху жизни Российского государства в прошлые века, сравнивают то время с настоящим, задумываются об историческом пути народов государства Российского. Побывав в театре, школьник запоминает, что он был театре и видел «Войну и мир» Л.Н. Толстого. И это воспоминание останется с ним если не на всю жизнь, то очень надолго. Знания этого литературного произведения значительно повысятся, если ещё будут закреплены и самостоятельным изучением литературного произведения. Эти походы в театры (на постановки по произведениям великих авторов России), например «Война и Мир» - рождают в душах юных зрителей патриотизм и чувство гордости за жизнь предков, отстоявших в многочисленных войнах честь, свободу и независимость нашей Родины. Культпоходы в театры, да и в музеи то же решают еще не одну задачу школьного образования и воспитания и среди них это эстетическое воспитание школьников.

В выдающемся словаре В.И. Даля «Эстетика – учение, или теория об изящном, об изяществе в художествах – эстетическое чувство или вкус изящный. Эстетик, теорик в изящных искусствах».

Приходя в театр или музей, школьники видят во всем торжественную обстановку. Люди приходят сюда как в храм искусств. Здесь нет развязности, громких выкриков, нелитературных выражений, нет спортивных костюмов и пляжных одежд. Люди приходят сюда приобщится к прекрасному, стать воспитаннее, образованнее, лучше. И театры, и музеи преподают в этом и школьникам тоже, наглядный урок, передают опыт времен, красоты поступков героев, а также и неприглядность проступков. Здесь ученики наглядно познают эстетику, приобщаются к ней, и начинают понимать не только на уроках, но и здесь, что эстетика – это красота, художественность чего – ни будь.

Великий педагог Макаренко А.С. отметил, что «эстетика костюма, комнаты, лестницы, станка имеет нисколько не меньшее значение, чем эстетика поведения».

У нас в Рязанской области, тем более когда наша область включена в «Большое Золотое кольцо России», есть много различных музеев, которые педагогу необходимо показать школьникам в их школьные годы потому, что потом жизнь может разбросать всех по необъятным просторам нашей Родины, и прекрасное, которое есть не где-то за тридевять земель, а рядом, в 2-3х часов езды на автобусе, или ж/д транспорте или на пароходе по реке Оке – вот оно, у нас, в Рязанском крае.

Наша задача, педагогов – учителей, организовать такие познавательные экскурсии, притом самых различных видов.

В.И. Даль, в своем знаменитом словаре констатировал, что «экскурсия – проходка, прогулка, выход на поиск чего, для собирания и пр.». Он уточнял, что акцент в слове экскурсия – делается на процесс передвижения, способствующий познанию и сознательному изучению мира». Этим до сих пор пользуются наши туроператоры, организаторы путешествий, в которых важнейшим познавательным действием стала экскурсия.

Экскурсия представляет собой определенные действия, направленные на прием группой экскурсантов знаний, передаваемых им экскурсоводом, в ходе рассказа с одновременным показом экспонатов и достопримечательностей, расположенных на этом экскурсионном маршруте.

Функции экскурсий – это познавательная, информационная, образовательная, воспитательная и др.

Главное в экскурсии – это ее цель, которой может быть и любовь к Родине, и уважение к труду и расширение кругозора и эстетическое воспитание.

В ходе экскурсий важно научить учащихся умению видеть, что им хотят показать.

Сейчас экскурсии классифицируют по видам: естественно-исторические экскурсии, производственные, учебные и др.

Деление экскурсий соответственно сущности: многоплановая обзорная, тематическая и т.д.

По методу движения – это экскурсии пешие, на автотранспорте, на пароходе.

По группам тематических экскурсий делятся: на исторические (с подтемами революционных и военных событиях), производственные (на предприятиях), историко-музыкальные, кинематографические (с посещением мест, связанных с созданием фильмов).

Можно выделить подгруппы исторических экскурсий – этнические – о народах, традициях, культуре народов, археологическая (на место истерической Рязани в Спасском районе – Рязанское городище); военно-исторические (по местам былых сражений – Ряжский район, г. Скопин и г.  Михайлов; историко-биографические (о жизни знаменитостей – Юрий Дубровин, Владимир Новиков, Игорь Старыгин - Ряжск, Александр Фатюшин и др.); эстетические (посещение музейных комплексов, выставок).

Важное значение имеет умение учителей – экскурсоводов в каждой конкретной ситуации определять оптимальное сочетание исторических и местных событий.

Важнейшим музейным комплексом для нас в Рязанской области является Рязанский кремль – запечатленный на множестве художественных полотен Российских художников. Здесь школьники познакомятся с подлинными историческими и краеведческими свидетельствами той эпохи, в том числе и с периодом Батыева нашествия на Рязань в 1237 году, найденными и доставленными в нынешнюю Рязань и Рязанской Кремль с мест раскопок Рязанского городища.

В музейных залах Кремля экскурсанты встречаются со свидетельствами тех событий, что произошли в дальнем и грозном 1237 году. Здесь воочию убеждаешься в том, что сохранились вещи, предметы и свидетельства представляющие ценность в историческом и культурном  смысле (это и найденные мечи, топоры и ножи той эпохи, и щиты, и доспехи, и кольчуги).

Здесь педагогам с экскурсоводами важно сконцентрировать внимание школьников на важных моментах, например на фрагменте крепостной стены в старой Рязани, разрушенной татарами и восстановленной Рязанцами за одну ночь, и на др. артефактах.

Очень важной является экскурсия (на пароходе или на автобусе) в Константиновский музей нашего знаменитого земляка, великого поэта Сергея Есенина.

Гой, ты Русь моя родная,

Хаты, в ризах образа,

Не сыскать конца и края,

Только синь сосет глаза.

Посетив этот знаменитый музей Рязанского края, многие школьники наверняка захотят построить себе дальнейший жизненный путь, поступив в Рязанский Государственный Университет имени С.Есенина.

После этой экскурсии в музей С. Есенина можно, и даже нужно посетить село Пощупово, Иоанно-Богословский Пощуповский монастырь, осваивая ещё один вид экскурсий – религиозный.

Во время экскурсии в Пощуповский монастырь школьники осматривают культурное наследие, старинные манускрипты, архитектурные сооружения прошлого, предметы культа.

Такие экскурсии поддерживают православные традиции.

Важным видом экскурсий остаются кино-экскурсии, и не только на киностудии, но и по местам съемок известнейших кинофильмов.

Так, в известном фильме «Мы из Кронштадта», где снялся наш земляк из Ряжска, известный актер Юрий Дубровин, местом съемок были высокие песчаные берега реки Днепр, у г. Днепропетровска и это место привлекает и притягивает туристов.

В «Золотом кольце России» есть города с историческими памятниками, древними монастырями, архитектурными сооружениями, которые являлись местом съемок множества фильмов.

Посещение этих мест, не только позволяют учащимся легче за поминать литературное произведения, но и навсегда оставляют в душах ребят причастность к великим произведениям Российских авторов.

Участники таких экскурсии неотвратимо повышают свою образованность, начитанность, просвещенность, воспитанность, соответствующих потребностям просвещенного человека – человека высокой культуры.

Важнейшими, в историческом смысле, в военно-патриотическом воспитании школьников, являются экскурсии по местам боевой славы в Рязанском крае.

У нас, в Рязанской области, есть город воинской доблести, - это город Ряжск. Созданный как город-крепость более 500 лет тому назад по Указу Ивана Грозного на третьей засечной черте обороны Москвы. В октябре 1941 года сыграл свою историческую роль и оправдал мнение Ивана Грозного о том, что такой город-крепость был необходим. В октябре 1941 года немецкие мотопехотные части взяли г. Михайлов, г. Скопин, и, несмотря на постоянную бомбежку их колонн нашими самолетами созданной авиационной группы на аэродроме Ряжск, которой командовал первый дважды Герой Советского Союза генерал Г.П. Кравченко, все-же вышли на рубеж реки Рановы, разделявшей Ряжский и Скопинский районы. И здесь в бой вступили не только солдаты но и весь наземный состав авиагруппы. В Шуваловский лес фашистов не допустили.

В Рязани, в это время, возвели укрепления на границе между городским парком и РГУ им. Есенина.

Командованием гарнизона Ряжск в эти дни была снята с проходящих на Москву воинских эшелонов, бригада морской пехоты Тихоокеанского флота, следовавшая на Москву для защиты столицы. И тут же, по согласованию с командованием бригада морской пехоты Тихоокеанского флота при поддержке авиации соседней созданной авиагруппы Г.П. Кравченко нанесла удар по мотопехотной дивизии фашистов и погнала их обратно, на запад освободив г. Скопин. Это был первый контрудар Советской Красной Армии под Москвой в октябре 1941 года.

Проведение таких экскурсий воспитывает не только патриотизм, но и выбор профессии военного, чувство гордости за страну.

Сотни юношей из этих Рязанских мест стали воинами Российских Вооруженных Сил – летчиками, инженерами-автомобилистами, инженерно-техническим составом Военно-Космических сил России, воинами Воздушно-десантных войск.

Эти традиции никогда не померкнут.

Всем известно, что неофициальное название г. Рязани – «Рязань столица ВДВ», а их крылатый девиз – «Никто кроме нас». Это заставляет юношей и даже девушек Рязанской и других областей нашей необъятной Родины выдерживать огромный конкурс, больше, чем в театральные Вузы, чтобы попасть в Рязанское гвардейское высшее воздушно-десантное командное училище имени Героя Советского Союза генерала Армии Василия Филипповича Маргелова.

Вот на такой результат и должны быть нацелены коллективные походы в театры, музеи и на экскурсии школьников и преподавателей образовательных учреждений нашего Рязанского края.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Даль, Владимир Иванович. Толковый словарь живого великорусского языка: избр. ст. / В. И. Даль; совмещ. ред. изд. В. И. Даля и И. А. Бодуэна де Куртенэ; [науч. ред. Л. В. Беловинский]. - М. : ОЛМА Медиа Групп, 2009. - 573 c.
2. Макаренко, А. С. Максим Горький в моей жизни / А. С. Макаренко. – М. : Директ-Медиа, 2014. – 527 с. ; То же [Электронный ресурс] // Университетская библиотека онлайн : электронная библиотечная система. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=271717 (дата обращения: 5.03.2018).
3. Есенин, Сергей Сергей Есенин. Избранная лирика / Сергей Есенин. - М.: Молодая Гвардия, 1984. - 419 c.