Рабочая программа по географии 5 класс
рабочая программа по географии
«География. Начальный курс» - первый систематический курс новой для школьников учебной дисциплины. При изучении этого курса начинается обучение географической культуре и географическому языку; учащиеся овладевают первоначальными представлениями и понятиями, приобретают умения использовать источники географической информации. Большое внимание уделяется изучению влияния человека на географические процессы, исследованию местности проживания, используемые для накопления знаний, которые будут необходимы в дальнейшем освоении курса географии.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 96.88 КБ |
Предварительный просмотр:
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ
муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение г.Шахты Ростовской области
«Основная общеобразовательная школа №28»
346503 г.Шахты, Ростовская область, ул. Врубовая, 27/29, тел. (8636) 26-48-49, e-mail: school28@shakhty-edu.ru
Утверждаю: | |
пр. №___от «____»____ 20___ г. | |
Директор МБОУ ООШ №28 г.Шахты | |
_________________ Д.В. Цапенко | |
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
Уровень общего образования: основное общее образование - 5 класс
Количество часов : 35
Учитель
Программа разработана на основе География 5-9 классы: учебно – методическое пособие / составитель С.В. Курчина. – М.: Дрофа, 2016.
Учебник: География: начальный курс. 5 класс: И.И. Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин – М.: Дрофа, 2017.
г.Шахты
2021 г.
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
«География. Начальный курс» - первый систематический курс новой для школьников учебной дисциплины. При изучении этого курса начинается обучение географической культуре и географическому языку; учащиеся овладевают первоначальными представлениями и понятиями, приобретают умения использовать источники географической информации. Большое внимание уделяется изучению влияния человека на географические процессы, исследованию местности проживания, используемые для накопления знаний, которые будут необходимы в дальнейшем освоении курса географии.
Основные виды деятельности обучающихся с учетом требования ФГОС:
- обучение навыкам работы с картами различной тематики;
- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;
- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;
- обоснование суждений, доказательств;
- объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;
- обучение владением основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Воспитывающий и развивающий потенциал учебного предмета –
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями;
- воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
- использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;
Межпредметные связи:
Образовательная функция межпредметных связей состоит в том, что с их помощью учитель формирует такие качества знаний учащихся, как системность, глубина, осознанность, гибкость. Межпредметные связи выступают как средство развития географических понятий, способствуют усвоению связей между ними и общими естественнонаучными понятиями.
Развивающая функция межпредметных связей определяется их ролью в развитии системного и творческого мышления учащихся, в формировании их познавательной активности, самостоятельности и интереса к познанию природы. Межпредметные связи помогают преодолеть предметную инертность мышления и расширяют кругозор учащихся.
Воспитывающая функция межпредметных связей выражена в их содействии всем направлениям воспитания школьников в обучении географии. Учитель географии, опираясь на связи с другими предметами, реализует комплексный подход к воспитанию
В календарно-тематическом планировании по предмету количество часов по сравнению с примерной программой сократилось с 35 часов до ___ часов в результате совпадения уроков с праздничными днями (по постановлению Правительства РФ от _____ 20___ года №________ «О переносе выходных дней в 20____году»).
Выполнение учебной программы по географии в 5 классе (прохождение программы) будет реализовано за счёт резерва уроков и уплотнения учебного материала.
2. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
« География. Начальный курс», 5 класс.
Предметные результаты обучения
Учащийся должен уметь:
- Приводить примеры географических объектов;
- Называть отличия в изучении Земли географией по сравнению с другими науками (астрономией, биологией, физикой, химией, экологией); объяснять, для чего изучают географию.
- Называть основные способы изучения Земли в прошлом и в настоящее время и наиболее выдающиеся результаты географических открытий и путешествий;
- Показывать по карте маршруты путешествий разного времени и периодов;
- Приводить примеры собственных путешествий, иллюстрировать их.
- Описывать представления древних людей о Вселенной;
- Называть и показывать планеты Солнечной системы;
- Называть планеты земной группы и планеты гиганты;
- Объяснять значение понятий: «горизонт», «линия горизонта», «стороны горизонта», «ориентирование», «план местности», «географическая карта»; находить и называть сходства и различия в изображении элементов градусной сети на глобусе и карте;
- Работать с компасом;
- Ориентироваться на местности при помощи компаса, карты, местных признаков.
Учащийся должен уметь:
- Объяснять значение понятий: «литосфера», «горные породы», «полезные ископаемые», «рельеф», «гидросфера», «океан», «море», «атмосфера», «погода», «биосфера»;
- Показывать по карте основные географические объекты;
- Наносить на контурную карту и правильно подписывать географические объекты;
- Объяснять особенности строения рельефа суши;
- Описывать погоду своей местности.
- Называть методы изучения Земли;
- Называть основные результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
- Объяснять значение понятий: «Солнечная система», «планета», «тропики», «полярные круги», «параллели», «меридианы»;
- Приводить примеры географических следствий движения Земли;
- Использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;
- Приводить примеры, показывающие роль географической науки в решении социально-экономических и гео-экологических проблем человечества; примеры практического использования географических знаний в различных областях деятельности; воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации; создавать тексты и устные сообщения о географических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступления в презентации.
Метапредметные результаты обучения
Учащийся должен уметь:
- ставить учебную задачу под руководством учителя;
- планировать свою деятельность под руководством учителя;
- работать в соответствии с поставленной учебной задачей;
- работать в соответствии с предложенным планом;
- выделять главное, существенные признаки понятий;
- участвовать в совместной деятельности;
- высказывать суждения, подтверждая их фактами;
- искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях, словарях;
- составлять описания объектов;
- составлять простой план;
- работать с текстом и нетекстовыми компонентами;
- оценивать работу одноклассников.
Метапредметные результаты курса «География. Начальный курс» основаны на формировании универсальных учебных действий.
Личностные УУД:
- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона);
- осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;
- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования;
- патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;
- уважение к истории, культуре, национальным особенностям, толерантность.
Регулятивные УУД:
- способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;
- умения управлять своей познавательной деятельностью;
- умение организовывать свою деятельность;
- определять её цели и задачи;
- выбирать средства и применять их на практике;
- оценивать достигнутые результаты.
Познавательные УУД:
- формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;
- умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.
Коммуникативные УУД:
- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом)
Личностные результаты обучения
Учащийся должен обладать:
- ответственным отношением к учебе;
- опытом участия в социально значимом труде; осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;
коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно полезной, учебно исследовательской, творческой деятельности; основами экологической культуры.
- овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;
- осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира:
- сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.
Для контроля и учёта достижений обучающихся используются следующие формы:
Текущая аттестация:
- устный опрос;
- письменная самостоятельная работа;
- тесты;
- работа с контурной картой;
- доклад;
- творческая работа;
- диагностическая работа
Итоговая аттестация:
- итоговое тестирование.
3. Содержание учебного предмета
« География. Начальный курс», 5 класс.
Рабочая программа по географии в 5 классе составлена на основе авторской программы И. И. Бариновой, В. П. Дронова, И. В. Душиной, В. И. Сиротина « ГЕОГРАФИЯ. НАЧАЛЬНЫЙ КУРС. 5 КЛАСС».
(Рабочие программы. География. 5-9 классы : учебно - методическое пособие / сост. С. В. Курчина — М. : Дрофа, 2016 год) и реализуется с использованием УМК « География. Начальный курс. 5 класс» И. И. Баринова, А. А. Плешаков, Н. И. Сонин. Москва. ДРОФА. 2017 г., в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.
Авторская программа рассчитана на 35 часов в год.
Что изучает география (5 ч)
Мир, в котором мы живем.
Мир живой и неживой природы. Явления природы. Человек на Земле.
Науки о природе.
Астрономия. Физика. Химия. География. Биология. Экология.
География — наука о Земле.
Физическая и социально-экономическая география— два основных раздела географии.
Методы географических исследований.
Географическое описание. Картографический метод. Сравнительно-географический метод. Аэрокосмический метод. Статистический метод.
Как люди открывали Землю (5 ч)
Географические открытия древности и Средневековья. Плавания финикийцев. Великие географы древности. Географические открытия Средневековья.
Важнейшие географические открытия. Открытие Америки. Первое кругосветное путешествие. Открытие Австралии. Открытие Антарктиды.
Открытия русских путешественников. Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами. «Хождение за три моря». Освоение Сибири.
Практические работа № 1 «Как люди открывали Землю».
Практическая работа №2 «Важнейшие географические открытия».
Земля во Вселенной (9 ч)
Как древние люди представляли себе Вселенную. Что такое Вселенная? Представления древних народов о Вселенной. Представления древнегреческих ученых о Вселенной. Система мира по Птолемею.
Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней. Система мира по Николаю Копернику. Представления о Вселенной Джордано Бруно. Изучение Вселенной Галилео Галилеем. Современные представления о строении Вселенной.
Соседи Солнца. Планеты земной группы. Меркурий.
Венера. Земля. Марс.
Планеты гиганты и маленький Плутон. Юпитер. Сатурн. Уран и Нептун. Плутон.
Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.
Мир звезд. Солнце. Многообразие звезд. Созвездия.
Уникальная планета — Земля. Земля— планета жизни: благоприятная температура, наличие воды и воздуха, почвы.
Современные исследования космоса. Вклад отечественных ученых К. Э. Циолковского, С. П. Королева в развитие космонавтики. Первый космонавт Земли - Ю. А. Гагарин. Описывать уникальные особенности Земли как планеты.
Виды изображений поверхности Земли (4 ч)
Стороны горизонта. Горизонт. Стороны горизонта. Ориентирование.
Ориентирование. Компас. Ориентирование по Солнцу. Ориентирование по звездам. Ориентирование по местным признакам.
План местности и географическая карта. Изображение земной поверхности в древности. План местности. Географическая карта.
Практическая работа № 3 «Ориентирование по компасу»
Практическая работа №4 «Составление простейшего плана местности».
Природа Земли (12 ч)
Как возникла Земля. Гипотезы Ж. Бюффона, И. Канта, П. Лапласа, Дж. Джинса, О.Ю. Шмидта. Современные представления о возникновении Солнца и планет.
Внутреннее строение Земли. Что у Земли внутри? Горные породы и минералы. Движение земной коры.
Землетрясения и вулканы. Землетрясения. Вулканы. В царстве беспокойной земли и огнедышащих гор.
Путешествие по материкам. Евразия. Африка. Северная Америка. Южная Америка. Австралия. Антарктида. Острова.
Вода на Земле. Состав гидросферы. Мировой океан. Воды суши. Вода в атмосфере.
Воздушная одежда Земли. Состав и значение атмосферы. Движение воздуха. Облака. Явления в атмосфере. Погода. Климат. Беспокойная атмосфера.
Живая оболочка Земли. Понятие о биосфере. Жизнь на Земле.
Почва — особое природное тело. Почва, ее состав и свойства. Образование почвы. Значение почвы.
Человек и природа. Воздействие человека на природу. Как сберечь природу?
Практическая работа №5 «Обозначение на контурной карте географических объектов».
Тематическое планирование учебного предмета
« География. Начальный курс», 5 класс.
План проведения практических работ и уроков обобщения
по предмету « География. Начальный курс» 5 класс.
№ практ.раб | Тема |
1 | Обобщение знаний по разделу «Что изучает география» |
2 | Практическая работа №1 «Открытия древности и Средневековья». |
3 | Практическая работа №2 «Важнейшие географические открытия». |
4 | Обобщение знаний по разделу «Земля во Вселенной». Тестирование. |
5 | Практическая работа № 3 «Ориентирование по компасу» |
6 | Практическая работа №4 «Составление простейшего плана местности» |
7 | Практическая работа №5 «Обозначение на контурной карте географических объектов». |
8 | Обобщение знаний по разделу «Природа Земли». Промежуточная аттестация. Тестирование. |
4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
учебного предмета
« География. Начальный курс», 5 класс.
№ урока | Дата | Тема урока | Кол-во часов | Домашнее задание | |||||
По плану | Факт | ||||||||
Что изучает география - 5 часов | |||||||||
1 |
| 1 | §1 | ||||||
2 |
| 1 | §2 | ||||||
3 |
| 1 | §3 | ||||||
4 |
| 1 | §4 | ||||||
5 |
| 1 | §1-4 повт | ||||||
Как люди открывали Землю- 5 часов | |||||||||
6 |
Практическая работа №1 «Открытия древности и Средневековья». | 1 | §5 | ||||||
7 |
| 1 | §6 | ||||||
8 |
| 1 | §7 | ||||||
9 |
| 1 | §7 | ||||||
10 |
| 1 | §5-7 повт. | ||||||
Земля во Вселенной – 9 часов | |||||||||
11 |
| 1 | §8 | ||||||
12 |
| 1 | §9 | ||||||
13 |
| 1 | §10 | ||||||
14 |
| 1 | §11 | ||||||
15 |
| 1 | §12 | ||||||
16 |
| 1 | §13 | ||||||
17 |
| 1 | §14 | ||||||
18 |
| 1 | §15 | ||||||
19 |
| 1 | Стр. 76-77, повт. | ||||||
Виды изображений поверхности Земли - 4 часа | |||||||||
20 |
| 1 | §16 | ||||||
21 |
Практическая работа № 3 «Ориентирование по компасу» | 1 | §17 | ||||||
22 |
| 1 | §18 | ||||||
23 |
«Составление простейшего плана местности». | 1 | §18 повтор. | ||||||
Природа Земли -12 часов | |||||||||
24 |
| 1 | §19 | ||||||
25 |
| 1 | §20 | ||||||
26 |
| 1 | §21 | ||||||
27 |
| 1 | §22 | ||||||
28 |
Практическая работа №5 «Обозначение на контурной карте географических объектов». | 1 | §23 | ||||||
29 |
| 1 | §24 | ||||||
30 |
| 1 | §25 | ||||||
31 |
| 1 | §26 | ||||||
32 |
| 1 | §27 | ||||||
33 |
Промежуточная аттестация. Тестирование. | 1 | Стр. 138 читать. | ||||||
34 |
| 1 | Повторение изученного §§19-27 | ||||||
35 |
| 1 | |||||||
Итого: | 35 часов |
- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
- Рабочие программы. География 5-9 классы: учебно – методическое пособие / составитель С.В. Курчина. – М.: Дрофа, 2016.
- Учебник: География: начальный курс. 5 класс: И.И. Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин – М.: Дрофа, 2017.
- Методическое пособие. География. Начальный курс. 5 класс. И.И. Баринова, Т.А. Карташева. - М.: Дрофа, 2016.
- Поурочные разработки по географии к УМК И.И. Бариновой. 5 класс, Е.А. Жижина. – М.: Вако, 2016.
5.1 Технические средства обучения и программное обеспечение
Мультимедиа проектор | 1 |
Принтер лазерный | 1 |
Принтер струйный | 1 |
Магнитно-маркерная доска 1500х900 | 1 |
Программные средства | Лицензионное ПО и свободное ПО |
Операционная система | Windows 7 Pro |
Офисные приложения | Microsoft Office 2010 |
- Цифровые образовательные ресурсы.
Ресурс | Адрес |
Интернет - урок | http://interneturok.ru/ru |
ГлобалЛаб | http://globallab.ru/ru.htm |
Российская Электронная библиотека | http://elibrary.rsl.ru/ |
Мировая цифровая библиотека | http://www.wdl.org/ru/ |
Единая коллекция образовательных ресурсов. | http://school-collection.edu.ru/ |
Федеральный центр электронных образовательных ресурсов | http://eor.edu.ru/ |
Архив учебных программ и презентаций. | http://www.rusedu.ru/ |
Популярная география | http://www.geosite.com.ru/ |
География | http://www.geografia.ru/ |
Сайт редких карт | http://www.karty.narod.ru/ |
Сайт учителя географии Фромберга А.Э. | http://afromberg.narod.ru/ |
Сайт презентаций | http://geoppt.ru/ |
Мир путешествий и приключений | http://www.outdoors.ru/general/index.php |
Природные катастрофы | http://katastroffi.narod.ru/ |
Сибирь – страна чудес | http://library.thinkquest.org/27130/ru/startr.htm |
География | http://www.geoman.ru/ |
Русское географическое общество | http://www.rgo.ru/ |
География мира. | http://geo2000.nm.ru/ |
Гео-тур | http://gturs.com/ |
Географический справочник | http://geo.historic.ru/ |
Все о минералах | http://www.catalogmineralov.ru/# |
NG | http://www.nat-geo.ru/ |
Все для учителя географии | http://geo.1september.ru/ |
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Заместитель директора по УВР
методического объединения
учителей естественно-
математических дисциплин
МБОУ ООШ №28 г.Шахты _____________ Н.Б. Суханова
от __________20____ года №_____ (подпись)
«___»_____________20____ года
Руководитель МО________Вялкова А.Н.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/05/11/picture-446631-1399820389.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии «География. Начальный курс.6 класс» УМК: География. Начальный курс.6 класс. Герасимова Т.П
Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю. При 35 учебных неделях общее количество составляет 70 часов.Реализация учебной программы обеспечивается учебникомТ.П.Герасимова. География....
![](/sites/default/files/pictures/2014/05/11/picture-446631-1399820389.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии «География. Россия. Природа и население. 8 класс» «География России. Хозяйство и географические районы. 9 класс» УМК: География. Россия. Природа и население. География России. Хозяйство и
Рабочая программа рассчитана на 70часов по 2часа в неделю в 8 классе и 70часов по 2часа в неделю в 9 классе. Реализация учебной программы обеспечивается учебниками А.И. Алексеев, В,А.Низовц...
ФГОС. Рабочая программа по географии, 5 класс. Разработана на основе программы География: программа: 5-9 классы /[А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А.Таможняя]. – М.: Вентана – Граф, 2012.
ФГОС. Рабочая программа по географии, 5 класс. Разработана на основе программы География: программа: 5-9 классы/(А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя).- М.: Вентана-Граф, 2012...
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/17/picture-400125-1402987597.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДМЕТ ГЕОГРАФИЯ КЛАСС 6
В соответствии с ФГОС, на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к его результатам традиционный курс 5-6 классов входит в первый блок базового содержания дисципл...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/26/picture-626183-1430069827.jpg)
Рабочая программа курса географии 6 класса «География Физическая география» к учебнику «География Физическая география» для 6 класса общеобразовательных учреждений авторов, Е.М. Домогацких, Н.И.Алексеевский. — М.: ООО Русское слово
Рабочая программа может быть использована при работе по учебнику 6 класса авторов Е.М. Домогацких, Н.И.Алексеевский...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/19/picture-386388-1390152074.jpg)
Рабочая программа по географии для 6-го класса к учебнику "География. Землеведение" 5 - 6 классы О. А. Климанова, В.В. Климанов, Э.В. Ким и др.; под ред. О.А. Климановой. – М.: Дрофа, 2019."География. Землеведение. 5-6 классы" ФГОС".
Рабочая программа по географии для 6-го класса к учебнику "География. Землеведение"5-6 классы О.А.Климанова, В.В.Климанов, Э.В. Ким и др.; под ред. О.А.Климановой. - М.; Дрофа 2019 г....
Рабочая программа по географии. Класс: 6,7
Рабочая программа по географии. Класс: 6,7...