Разработка урока по географии "Климат"
план-конспект урока по географии (6 класс)

Предметные

Метапредметные

Личностные

Учащиеся получат знания о климате, факторах его определяющих

Познавательные УУД: умение осуществлять поиск нужной информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы.

Личностные УУД: умение применять полученные знания в своей  деятельности.

Регулятивные УУД: умение планировать свою работу при выполнении заданий учителя, делать выводы по результативности работы.

Коммуникативные УУД: умение работать в составе групп, высказывать свое мнение.

Понимание необходимости знаний о климате для хозяйственной деятельности человека

Этапы урока

(+ время)

Деятельность учителя

(методы и приёмы, задания и упражнения…)

Деятельность учащегося

1 этап Организационный момент

Создание условий для подготовки учащихся к продуктивной работе, формирование положительного эмоционального настроя.

Метод: словесный

Самоопределение к деятельности:

Добрый день, ребята.  У нас сегодня с вами урок не простой, а открытый. У нас гости.  

Но я уверена, что мы с вами плодотворно поработаем.

Готовятся к продуктивной работе на уроке  

Личностные УУД: формирование положительного эмоционального настроя на урок

2 этап Проверка домашнего задания

Давайте для начала вспомним прошлую тему.

Посмотрите на мой светофор!

Какой свет светофора говорит нам ДА?

А какой НЕТ?

Вот и мы сейчас проведем первую часть проверки знаний, пользуясь светами светофора

Если ты согласен, подними зеленый круг, если нет- красный. Если сильно сомневаешься,  то желтый.

1. Погода меняется только в течении года
2. Погода очень изменчива
3. Самые важные характеристики погоды это температура почвы и воды
4. Наука об атмосферных явлениях – это метеорология.
5. Перемещение воздушных масс является причиной изменения погоды.
6. Все дети сегодня пришли на урок с прекрасным настроением.

Второе ваше задание называется «Найди пару»

Я задавала вам творческое задание, подготовить загадки о временах года, погоде?

Кто подготовил?

Отвечают на поставленные вопросы

Познавательные УУД: построение речевого высказывания

Поднимают нужные круги

Познавательные: освежаю знания о погоде, полученные на прошлом занятии

Взаимопроверка, правильные ответы  на доске

Задают свои загадки, отмечаем самых лучших знатоков

3 этап Мотивация

А сейчас нам необходимо с вами определить тему урока

Разгадайте ребус

Запишите тему урока : Климат

Сформулируйте какие знания мы должны сегодня получить

Разгадывают ребус, определяют тему урока, формулируют цели урока.

Познавательные УУД:  формулирование темы  и целей урока

6 этап «Открытие» нового знания

Давайте поработаем с текстом о климате. Запишем  в тетрадь определение климата

Сравните 2 текста и сделайте вывод, чем отличается климат от погоды

Работают с текстом. Термины зачитывают.

Регулятивные УУД: умение планировать свою работу при выполнении заданий учителя, делать выводы по результативности работы.

7 этап Первичное закрепление

Итак, ребята, что такое климат?

Чем отличается от погоды?

Закрепляют пройденное

физминутка

Давайте встанем и отдохнем.

 Представьте себе, что вы деревья. Поднимите свои руки ветки наверх. Подул легкий ветерок. Этот ветерок постепенно усиливался, все сильнее и сильнее качая деревья.

Ветер принес с собой дождь. Дождь сначала капал «Кап-Кап», а потом пошел ливень. Дождь прошел, выглянуло солнышко, деревья опять потянулись к солнцу. Встали на цыпочки.

Встряхнулись. Сели.

Освоение нового материала

Нам необходимо с вами заполнить схему в тетради и объяснить каждый фактор климата

Приклеивают схему, готовятся к раскрытию

Опыт 1 . Лампа светит на глобус. Объясните, в каких частях Земли более теплый климат?

Определяют, что зависит климат от широты, от угла падения солнца

Задание 2. Перед вами контурные карты

10 этап Рефлексия и самооценивание

11 Домашнее задание

Выучить параграф 16 и ответить на вопросы рубрик на стр. 61;

По желанию задание 1, 2 стр. 62

Подготовить сообщения или презентации о заповедниках, заказниках, национальных парках, памятниках природы.