Развивающие зоны в школе
картотека по географии (7 класс)
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5 г. Надыма»
УТВЕРЖДАЮ________________ Заместитель директора по УВР Семенова С.Н. «____» _____________ |
ПАСПОРТ РАЗВИВАЮЩЕЙ/ДЕМОНСТРАЦИОННОЙ ЗОНЫ
Параметры | Содержание |
Название | По странам и континентам |
Статус | Развивающая зона |
Место организации | 3 этаж МОУ СОШ №5, возле каб. 312 |
Ответственный | Тукаева Рамзия Рашитовна |
Цели функционирования | Создать условия, способствующие формированию интереса к географии, воспитанию патриотизма и любви к малой Родине. |
Периодичность сменности | 1 раз в четверть обновляются теоретические материалы, а задания для учащихся обновляется ежемесячно |
Возрастная категория | 5-11 классы |
Предметная направленность | География |
Внеурочная направленность | Научно-познавательная, общекультурная и общеинтеллектуальная направленности |
Какие компетентности школьников развивает | Формирование информационной компетентности, учебно-познавательных компетенций, общекультурных компетенции |
План работы развивающей/демонстрационной зоны на 20124/2025 учебный год
Сроки | Тема |
1 четверть | Страны Европы Стенд представляет собой композицию из трех основных стендов, заголовка, и двух дополнительных элементов небольшого размера. Центральной частью композиции является политическая карта Европы, на которой обозначены границы государств, крупные города. На левом стенде размещена основная информация о странах этого региона, интересные факты и особенности территории. На правом стенде "Географические задачи" - размещены задачи, кроссворды, вопросы для развития интереса к предмету. |
2 четверть | Страны Азии Стенд представляет собой композицию из трех основных стендов, заголовка, и двух дополнительных элементов небольшого размера. Центральной частью композиции является политическая карта Азии, на которой обозначены границы государств, крупные города. На левом стенде размещена основная информация о странах этого региона, объявления о конкурсах и олимпиадах по географии. На правом стенде "Географические задачи" - размещены задачи, кроссворды, вопросы для развития интереса к предмету. |
3 четверть | Страны Африки. Австралия. Стенд представляет собой композицию из трех основных стендов, заголовка, и двух дополнительных элементов небольшого размера. Центральной частью композиции является политическая карта Африки и Австралии, на которой обозначены границы государств, крупные города. На левом стенде размещена основная информация о странах этого региона, информацию о том что необходимо знать к уроку географии. На правом стенде "Географические задачи" - размещены задачи, кроссворды, вопросы для развития интереса к предмету. |
4 четверть | Страны Америки Стенд представляет собой композицию из трех основных стендов, заголовка, и двух дополнительных элементов небольшого размера. Центральной частью композиции является политическая карта Америки, на которой обозначены границы государств, крупные города. На левом стенде размещена основная информация о странах этого региона, интересные факты и особенности территории. На правом стенде "Географические задачи" - размещены задачи, кроссворды, вопросы для развития интереса к предмету. |
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5 г. Надыма»
УТВЕРЖДАЮ________________ Заместитель директора по УВР ответственный за этаж _____________ |
ПАСПОРТ РАЗВИВАЮЩЕЙ/ДЕМОНСТРАЦИОННОЙ ЗОНЫ
Параметры | Содержание |
Название | Уголок социального педагога |
Статус | Развивающая зона |
Место организации | 4 этаж МОУ СОШ №5, возле каб. 409 |
Ответственный | Тукаева Рамзия Рашитовна |
Цели функционирования | Превентивно-правовое, патриотическое и морально-эстетическое воспитание |
Периодичность сменности | 1 раз в четверть |
Возрастная категория | 5-11 классы |
Предметная направленность | |
Внеурочная направленность | Духовно-нравственная, социально-адаптирующая направленности |
Какие компетентности школьников развивает | Формирование рефлексивных, социально-коммуникативных, культуроведческих компетенции и личностных компетенций взаимодействия. |
План работы развивающей/демонстрационной зоны на 2024/2025 учебный год
Сроки | Тема |
1 четверть | Рекомендации социального педагога |
2 четверть | Роль семьи в воспитании ребенка |
3 четверть | Без проблем с законом |
4 четверть | Истинные и мнимые ценности |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Развивающая среда начальной школы. Работа с конструктором Лего в режиме группы продлённого дня.
Материалы окружной защиты "Лего-дипломов" специалистами образовательных учреждений...
Основы развивающего обучения в школе. Технологии реализации индивидуального подхода в обучении школьников.
(Выступление на ММО учителей информатики ЗМР)...
Работа с развивающими материалами системы Монтессори сенсорной зоны.
Технологическая карта коррекционного занятия по формированию базовых учебных действий (сенсорное развитие)...
Авторизованная образовательная программа коррекционно - развивающих занятий ГКОУ школы № 8 г. Лабинска для учащихся 1 – 4, 5 классов
Авторизованная программа коррекционно-развивающих занятий по дефектологии для учащихся 1-5 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида составлена на основе автор...
статья "Коррекционно-развивающая среда в школе-интернате"
Воспитание в школе-интернате – это творческий целенаправленный процесс взаимодействия воспитателей и воспитанников по созданию коррекционно-развивающей среды. В чем заключается творчество воспит...
Доклад на семинаре по дефектологии "Организация предметно-развивающей среды в школе-интернате в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями"
Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.Этот мир должен окружать ребёнка и тогда, когда мы хотимнаучить его читать и писать. Да, от того, как будетчув...
Коррекционно-развивающие занятия в школе (из практики работы педагога-психолога)
В статье представлен опыт проведения коррекционно-развивающих занятиий педагогом-психологом с обучающимися основной школы, испытывающими трудности в обучении и социальной адаптации....