Поурочное планирование по географии в 10 классе
план-конспект урока по географии (10 класс)

География 10 класс

Урок № 1.             Дата __________

Тема. Введение (1 час). Социально-экономическая география в системе

           географических наук.

Цели: сформировать у обучающихся систему понятий и знаний о предмете социально-экономической географии мира; сформулировать основные цели и задачи курса; систематизировать представления обучающихся об историко-географических регионах мира; воспитывать чувство патриотизма.

Оборудование к уроку: политическая карта мира, атласы.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Ход урока

I.Организационный момент.

II.Актуализация опорных знаний и мотивация к обучению.

Беседа и ответы на вопросы:

-Вспомните, что являлось предметом изучения географии в предыдущих курсах?

-Какие методы исследования используются в географии сегодня?

-Что вы можете сказать о современном взаимодействии природы и общества? Приведите примеры.

Рассказ учителя:

          Мы с вами на протяжении 10 и 11 классов будем изучать современную социально-экономическую географию мира. Вспоминая предыдущий курс географии 9 класса, можно сделать вывод о том, что мы будем изучать на протяжении двух лет по географии. Экономическая и социальная география мира - система географических наук, которая изучает территориальную организацию общества, её законы и закономерности. Давайте рассмотрим основные цели, задачи и предмет изучения нашего курса географии.

Цели курса:

-сформировать целостное представление о современном обществе, о сложности взаимосвязей природы и хозяйственной деятельности человечества;

-развить пространственно-географическое мышление — способность видеть и анализировать географические процессы и явления в их пространственной обусловленности;

-воспитать уважение к культурам других народов и стран, чувство патриотизма и взаимопонимания;

-сформировать представление о географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий;

-научить применять географические знания для оценки и объяснения разнообразных процессов и явлений, происходящих в мире;

-сформировать экологическую культуру и ответственное, рациональное отношение к окружающей среде.

Задачи курса:

-освоить систему знаний о целостном, многообразном и динамично меняющемся мире, о взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, о географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, а также о методах изучения географического пространства;

-овладеть умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

-развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности через знакомство с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

-воспитать патриотизм, толерантность, уважение к другим культурам, бережное отношение к окружающей среде;

-научить использовать в практической деятельности и повседневной жизни разнообразные географические методы, знания и умения, а также географическую информацию;

-сформировать навыки находить и применять географическую информацию (включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы интернета) для оценки социально-экономических вопросов международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

-понимать географическую специфику крупных регионов и стран мира в условиях развития международного туризма, деловых и образовательных программ, телекоммуникаций.

 III.Усвоение новых знаний.

Рассказ учителя:

          Изучение любой науки определяется прежде всего тем, что она изучает (предмет) и как изучает (методы). Методы изучения мы с вами прошли на предыдущих курсах.

Вопрос: Вспомните методы изучения предмета географии.

Рассказ учителя:

          Социально-экономическая география находится на стыке общественных, естественных и технических дисциплин. Она использует не только географические, но и экономические, социологические методы исследования. Среди методов — картографический, статистический, сравнительно-географический, исторический, математические методы, географический прогноз, геоинформационные системы (ГИС) и другие.

          Большую роль в исследовании любого вопроса играет предмет исследования.

          Обратимся к предмету изучения социальной и экономической географии мира.

Предмет её изучения — процессы формирования, функционирования и развития территориальных социально-экономических систем, а также способы управления ими. Наука исследует:

-развитие и размещение населения и хозяйства в мире в целом, в отдельных регионах и странах; 

-динамику политической карты мира и процессы, связанные с географией населения; 

-взаимообусловленность природных ресурсов, хозяйства и общества; 

-пространственно-временные закономерности динамики секторов мирового хозяйства. 

Специфическая особенность социально-экономической географии — изучение объектов под углом зрения их территориальной организации, то есть взаиморасположения, взаимодействия, взаимодополнения и управления. 

Структура социально-экономической географии мира

В состав социально-экономической географии, согласно распространённым взглядам, входят экономическая, социальная и политическая география.

Вопрос: Какие еще науки изучают Хозяйство и Население мира?

Рассказ учителя:

        Поскольку в современном мире существует более 200 государств, каждое из которых индивидуально и неповторимо, для удобства изучения по ряду объединяющих признаков (уровень экономического развития, особенности экономико-географического положения (ЭГП), и политико-географического положения (ПГП), природные условия, ресурсы) выделяют историко-географические регионы мира.

        Самыми крупными историко-географическими регионами являются материки.

        В географии 10–11 классов изучается тема культурно-исторических (или историко-географических) регионов мира. Это обширные территории, которые обладают общностью исторического развития, культуры, религии, обычаев, национального характера и традиционных видов хозяйства.

         Давайте проанализируем, по каким критериям происходит выделение регионов.

Основные принципы выделения

При выделении таких регионов учитываются несколько ключевых факторов:

• Историческое прошлое. Общий путь развития народов, значимые события, миграции, колонизация.
• Природные условия. Климат, рельеф, наличие природных ресурсов, которые влияют на образ жизни и хозяйственную деятельность.
• Культурные особенности. Язык, религия, традиции, искусство, архитектура, обычаи.
• Этноконфессиональная принадлежность. Преобладающие этнические группы и их религиозные убеждения.
• Хозяйственная специализация. Традиционные виды деятельности, ремёсла, промыслы.

       Важно понимать, что такое деление условно и может различаться в зависимости от подхода исследователя.

Примеры культурно-исторических регионов

На уроках обычно рассматривают такие крупные регионы:

Важные особенности:

• Многоступенчатость. Крупные регионы часто делятся на более мелкие субрегионы (например, в Западной Европе выделяют Северную, Южную, Центральную Европу и Британские острова).
• Двойная принадлежность. Некоторые страны могут одновременно относиться к двум и более культурно-историческим регионам. Например, Египет считается североафриканской, ближневосточной и арабской страной.
• Динамичность. Границы и состав регионов могут меняться в зависимости от подхода исследователя.

       Изучение этих регионов помогает понять, как исторические, культурные и природные факторы формируют современное лицо разных частей света.

IV.Рефлексия.

Беседа по вопросам:

-Что является предметом изучения социальной и экономической географии мира?

-Какие источники знаний использует социальная и экономическая география мира?

-На какие историко-географические регионы разделена территория планеты?

-По каким признакам выделяются историко-географические регионы мира?

V.Итоги урока.

Слово учителя:

           Курс экономической и социальной географии мира посвящен особенностям мирового и регионального хозяйства планеты, ее населению, природным ресурсам. Данный курс формирует видение целостного современного мира.

           На территории нашей планеты выделяются историко-географические регионы. Признаки, по которым их выделяют, заключаются в следующем: определение истории развития, этнические процессы, хозяйственные связи, транспорт, природные условия.

           Историко-географические регионы: Западная Европа, Восточная Европа, Российско-Евроазиатский регион, Юго-Западная Азия, Южная Азия, Юго-Восточная Азия, Северная Африка, Тропическая Африка, Северная Америка, Латинская Америка, Австралия и Океания.

VI.Домашнее задание.

Читать конспект урока. Повторить политическую карту мира: государство и сего столица.