Поурочное планирование по географии в 5 классе
план-конспект урока по географии (5 класс)

География 5 класс

Урок № 1.             Дата __________

Тема. Введение. Зачем нам география и как мы её будем изучать.

Цели: познакомить школьников с предметом, пробудить у них интерес к географии и научить внимательно наблюдать за окружающим миром, понимать взаимосвязи в природе и обществе; воспитывать чувство патриотизма и любви к своей Родине.

Оборудование к уроку: физическая карта мира, физическая карта полушарий, физический глобус, атлас.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Ход урока

I.Организационный момент.

II.Актуализация опорных знаний и мотивация к обучению.

Беседа и ответы на вопросы:

-Вспомните, какие науки изучают природу и что изучают эти науки?

-Что вы узнали об окружающем мире в 1-4 классах?

-Какие наблюдения за природой вы проводили в 4 классе?

Рассказ учителя:

          В 5 классе мы будем продолжать изучать географию Земли.

          Давайте рассмотрим основные цели, задачи и предмет изучения нашего курса географии.

Цели курса:

-сформировать у учащихся систему начальных географических знаний как части научной картины мира;

-развить у школьников понимание связей между компонентами природы, а также между природой, населением и хозяйством; 

-воспитать экологическую культуру, чувство ответственности за сохранение окружающей среды и любовь к своей местности; 

-подготовить базу для более глубокого изучения географии в старших классах;

-сформировать умения применять географические знания в повседневной жизни: для ориентирования на местности, оценки последствий своих действий для природы, решения бытовых задач. 

Задачи курса: 

Актуализировать и систематизировать знания, полученные в курсе «Окружающий мир». 

Познакомить учащихся с основами науки географии: её методами, источниками информации (карта, глобус, план местности), основными понятиями (геосферы, природные комплексы, географическая оболочка). 

Сформировать представления о земных оболочках (литосфере, атмосфере, гидросфере, биосфере) и их взаимосвязи. 

Развить пространственное мышление: научить представлять и анализировать природные системы на разных уровнях — от локальных (своей местности) до глобальных. 

Сформировать умения работать с источниками информации: читать и анализировать карты, планы, диаграммы, извлекать нужные данные, представлять информацию в разной форме (таблица, график, описание). 

Развить практические навыки: научиться проводить простые наблюдения и измерения (температура, давление, направление ветра), использовать приборы, фиксировать результаты. 

Показать взаимосвязь природы и деятельности человека, обсудить проблемы рационального природопользования и охраны окружающей среды. 

Воспитать патриотические чувства: любовь к своей стране и малой родине, уважение к другим народам через познание их культуры и природы. 

Сформировать навыки безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде. 

           Таким образом, курс географии в 6 классе закладывает фундамент для дальнейшего изучения предмета, помогает лучше понимать мир вокруг и учит применять знания на практике.

 III.Усвоение новых знаний.

Рассказ учителя:

          На уроках географии вам предстоит стать и первооткрывателями неизвестных земель, и исследователями космического пространства, и опуститься, по примеру героев Жюля Верна, в недра Земли, и погрузиться в пучину Мирового океана, стать исследователями воздушной оболочки Земли, научиться читать удивительное творение человечества – географические карты. Вам предстоит изучить то, что вы видите в природе вокруг себя, что происходит на суше и на море, в атмосфере, растительном и животном мире. Но не просто узнать, где и что находится, хотя и это важно для географа, но и понять причины процессов, происходящих на Земле. Мы вместе найдем ответы на вопросы: почему возникают ветры, почему происходят землетрясения, почему Антарктида покрыта ледяным панцирем, почему горные системы возвышаются на юге Евразии, а не на севере? Мы будем изучать природные процессы и их причины.

         Откуда произошло название нашей науки – ГЕОГРАФИЯ?

          Первым употребил понятие «география» Эратосфен, древнегреческий ученый, живший в III в. до н.э. Слово «география» сложное и состоит из двух частей: «гео» - земля и «графо» - описание. География – это описание Земли.

Задание:

Найдите в тексте учебника §1 почему география получила такое название.

Рассказ учителя:

         В настоящее время исследованы все уголки земного шара и, как говорится, не осталось «белых пятен» на карте Земли. Но ученые продолжают исследовать и открывать что-то новое. В науке «география» появляются дочерние науки, которые, углубляясь в недра и глубины, поднимаясь всё выше и выше, открывают что-то абсолютно новое и непознанное. Поэтому, все сведения, полученные географами ранее, необходимо углублять, расширять рамки познания человеком окружающего мира.

            Что же нас окружает?

          Нам необходимо научиться видеть не только отдельные природные компоненты (воду, воздух, горные породы, животный и растительный миры и т.д.), но и их сочетание и взаимозависимость. Малейшее нарушение или изменение одного из этих компонентов ведет к изменению других. Поэтому объектом изучения современной географии является географическая оболочка – это область взаимодействия четырех сфер нашей планеты: литосферы, гидросферы, атмосферы, биосферы.

            Вывод: основной задачей географии является исследование процессов, происходящих в географической оболочке.

            Человек – это часть природы, он подвергается влиянию окружающей его природной среды и в то же время является причиной изменений в природе.

Вопрос:

            Мы используем разнообразные богатства Земли. Можем ли мы без них представить нашу жизнь? Обоснуйте свой ответ.

Рассказ учителя:

            С древнейших времен человек использует различные богатства рек, озер, морей, лесов, недр… Но по мере развития цивилизации человек стал совершать на природу такие опустошительные набеги, что она начала отступать, нередко оставляя после пустыню, бесплодные овраги, вырубленные и заболоченные места…

Вопрос:

          Подумайте, какая наука начала отслеживать влияние человека на окружающую среду? А какая задача встала перед географами после усиления воздействия человека на природу?

Задание:

1.С помощью текста параграфа перечислите задачи, которые поставлены перед географией сегодня.

2.Перечислите науки, входящие в состав современной географии. (Картография, топография, страноведение, краеведение, физическая, социальная и экономическая географии.)

Рассказ учителя:

           В географии выделены основные разделы – физическая география, экономическая и социальная географии.

           «Физис» (с греческого) – «природа». Физическая география – это наука, которая изучает природу земной поверхности. «Социум» (с латыни) – «человеческая общность». «Экономика» (с греческого) – «оикос» - «дом», «номос» - «закон, правило». Социально-экономическая география – это наука, изучающая население Земли и его хозяйственную деятельность.

         В 5 классе мы будем знакомиться с физической географией. Помощниками вам в учебе станут учебники, атлас и контурные карты.

IV.Рефлексия.

Беседа по вопросам:

-Кто дал такое название нашей науке и как переводится слово «география»?

-Какие географические науки вы знаете и объясните, чем они занимаются?

-Какие источники знаний помогут вам при изучении географии?

-Согласны ли вы с утверждением, что география – одна из древнейших наук? Объясните свой ответ.

-Какие географические знания могут пригодиться вам в жизни?

V.Итоги урока.

Слово учителя:

         География – наука о природе земной поверхности, населении и его хозяйственной деятельности.

         Объектом изучения современной географии является географическая оболочка Земли.

         Основная задача географии – это исследование процессов, происходящих в географической оболочке Земли.

         Физическая география изучает природу земной поверхности. Экономическая и социальная география – население Земли и его хозяйственную деятельность.  

VI.Домашнее задание.

Читать §1 учебника.