рабочая программа по геометрии 9 класс
календарно-тематическое планирование по геометрии (9 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 6г. Сальска

Рабочая программа

по геометрии 9 класса

учителя математики

I квалификационной категории

Убейко Ларисы Ивановны.

г.Сальск

2013 г.

Рабочая программа

курса  геометрии 9класса

Курс составлен из расчета 68 часов  в году,

2часа в неделю (34учебных недель)

Учебник: « Геометрия  7-9 класс» авторов Л.С.Атанасян,В.Ф.Бутусов,С.Б.Кадомцев,Л.С.Киселева,Э.Г.Поздняк,

Учебник для общеобразовательных учреждений. М. «Просвещение», 2012г..

Учитель:

Убейко Л.И.

I квалификационная категория

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса «Геометрия-9» составлена  на основе нормативных правовых актов и инструктивно – методических документов:

1.  Закон Российской Федерации «Об образовании»;
2. Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;
3. Приказ Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

              4. Приказ Минобрнауки России от 20 августа 2008 года № 241 «О внесении    изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №  1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

             5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 10 ноября 2011 г. N 2643 "О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089";

           6. Приказ Минобрнауки России от 03.06.2011 года № 1994 « О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства Образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

          7. Приказ Минобрнауки России от 31.01.2012 года № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089»;

          8. Приказ Минобрнауки России от 01.02.2012 года № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;

         9. Программы основного общего образования по геометрии для 9 класса «Геометрия 7-9 класс» авторов Л.С.Атанасян,В.Ф.Бутусов,С.Б.Кадомцев,Л.С.Киселева,Э.Г.Поздняк // Примерные программы по математике для общеобразовательных учреждений. Математика - М.: Дрофа, 2010г.-128 с.;        

             10.Сборник нормативных документов. Математика. Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.-    2-е изд., стереотип.- М.: Дрофа , 2008.- 128с.;

            11. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год»;

              12.Годовой календарный график МБОУ СОШ № 6 г. Сальска на 2013-2014 учебный год;

             13.Приказ Министерства общего и профессионального образования РО от 25.04.2013 года  № 296 «Об утверждении примерного учебного плана для образовательных учреждений Ростовской области на 2013-2014 учебный год»;

Место предмета в учебном плане

    Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения геометрии на базовом уровне ступени основного  общего образования - минимальный уровень, из них в 9 классе-68 часов.

    В 9 классе на изучение предмета отводится 68 часов из расчета 2часа в неделю (34 учебных недель) , в т. ч. на контрольные работы отводится 6 ч.

    В соответствии с учебным планом и расписанием МБОУ СОШ № 6 г. Сальска на 2013-2014 учебный год, а также с государственными праздниками данная программа рассчитана на 67 часов. Из общего количества часов,  отведенных она изучение курса геометрии  мною было сокращено количество часов за счет уплотнения и  блоковой подачи учебного материала по теме «Повторение и систематизация пройденного материала в 9 классе»  (на 1 час).

   Содержание рабочей программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе МБОУ СОШ № 6 г. Сальска. Она включает в себя все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике.

    Преобладающими формами текущего контроля выступают письменный опрос (контрольные работы, самостоятельные работы, диктанты, зачеты).

      Учебно-методическое сопровождение

      Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий в себя:

учебник (Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., Позняк Э.Г.,Юдина И.И.

 Геометрия 7-9. Учебник общеобразовательных учреждений. М.,  «Просвещение», 2012..);

методическое пособие для учителя (геометрия. Дидактические материалы. 9 класс/ ЗивБ.Г..-М.:Просвещение,2012)

Бурмистрова Т.А.  –Геометрия 7-9 классы. Программы общеобразовательных учреждений/ М.: Просвещение 2009

Н.Ф. Гаврилова. Поурочные разработки по геометрии. 9 класс. Дифференцированный подход. – М.: Вако, 2012.

Изучение курса математики на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

-     овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической     деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;

-  интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для повседневной жизни;

-       формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности;

-    формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения геометрии ученик должен

знать/понимать:

• существо понятия геометрического доказательства; примеры доказательств;
• существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
• как используются геометрические формулы, их применение для решения практических задач;
• каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;  примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

уметь:

• пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира;
• распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
• изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур;
• распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела, изображать их;
• в простейших случаях строить сечения и развертки пространственных тел;
• проводить операции над векторами, вычислять длину и координаты вектора, угол между векторами;
• вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов), в том числе: для углов от 0 до 180 определять значения тригонометрических функций по заданным значениям углов; находить значения тригонометрических функций по значению одной из них, находить стороны, углы и площади треугольников, длины ломаных, дуг окружности, площадей основных геометрических фигур и фигур, составленных из них;
• решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, идеи симметрии;
• проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;
• решать простейшие планиметрические задачи в пространстве;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• описания реальных ситуаций на языке геометрии;
• расчётов, включающих простейшие тригонометрические формулы;
• решения геометрических задач с использованием тригонометрии
• решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);
• построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир);

владеть компетенциями:

• учебно-познавательной, ценностно-ориентационной, рефлексивной, коммуникативной, информационной, социально-трудовой.

      В результате изучения геометрии  ученик должен:

• Уметь выполнять  сложение, вычитание и умножение векторов, применять теоремы синусов и косинусов при решении треугольников.
• Знать какой вектор называется противоположным данному, коллинеарные вектора, формулы координат вектора через координаты его конца и начала, координат середины отрезка, уравнение окружности и прямой, длины вектора и расстояние между двумя точками, средняя линия трапеции и ее свойства, определение скалярного произведения  векторов, условие перпендикулярности ненулевых векторов, выражение скалярного произведения в координатах и его свойства,
• Учащиеся должны усвоить практическое применение метода координат.
• Знать  определение правильного многоугольника, формулы для вычисления угла, площади и стороны правильного многоугольника и радиуса вписанного в него окружности.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА ГЕОМЕТРИИ

                                                   9 КЛАСС

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 КУРСА ГЕОМЕТРИИ

9 класс

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9 класс геометрия

                                                         Список литературы

Р е ц е н з и я

на рабочую программу по геометрии для обучающихся 9 классов

 (базовый уровень)

учителя математики

Убейко Ларисы Ивановны

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента образовательного стандарта основного общего образования по математике (базовый уровень),примерной программы основного общего образования по математике и рассчитана на 67 часов.

Структура рабочей программы включает в себя пояснительную записку, требования к уровню подготовки выпускников, содержание курса, тематическое, поурочное планирование, списки учебной и методической литературы.Программа ориентирована на учебник: Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б.,Позняк Э.Г.,Юдина И.И.

 Геометрия 7-9. Учебник общеобразовательных учреждений. М.,  «Просвещение», 2012г.

Программа курса математики на базовом уровне направлена на достижение следующих целей:

-     овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической     деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;

-  интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для повседневной жизни;

-       формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности;

-    формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса.

Рабочая программа предусматривает выполнение в полном объеме практической части курса. Указанные формы контроля общеучебных умений и навыков обучающихся приближены к структуре экзаменационных работ при проведении государственной (итоговой) аттестации, что обеспечивает системную подготовку обучающихся к экзаменам.

На основе этого данная программа рекомендована для использования.

Рецензент __________________(руководитель МО                                   )