Методическая разработка урока геометрии "Знакомьтесь - геометрия" 7 класс
методическая разработка по геометрии (7 класс) по теме

Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

УУД

Организацион-

ный момент

Приветствуют учителя. Настраиваются на работу

Проверяет готовность учащихся к уроку, создает позитивный настрой

Актуализация темы

Формулируют тему и цели урока.

Формулировка темы.

«Кто хочет ограничиться настоящим, без знания прошлого, тот никогда его не поймет» В. Лейбниц

Приходилось ли вам когда-нибудь слышать слово «геометрия»? Знаете ли вы, что оно означает? Работа на уроке позволит ответить на эти вопросы.

Слайды № 1, № 2 компьютерной презентации «История возникновения геометрии».

Познавательные УУД:

Построение логической цепи рассуждений

Коммуникативные УУД:

Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи, понимать смысл поставленной задачи.

Умение доносить  свою позицию до других, понимать позиции других

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему урока и ставить цели.

Подготовка к изучению нового материала

Знакомятся с материалами, принимают активное участие в обсуждении подаваемого материала, отвечают на вопросы

Слайды № 3, №4

Разбираем слово «Геометрия» по частям.

 С какими геометрическими понятиями знакомы с детства.

Слайды № 5 - 7

При изучении геометрии нас будут интересовать формы и размеры предметов.

  Слайды № 8 – 16

Как же возникла геометрия?

Отвечают: круг, квадрат, куб, площадь, объем,…

Выводят определение «Геометрия – наука о свойствах геометрических фигур»

Коммуникативные УУД:

Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи, понимать смысл поставленной задачи.

Умение доносить  свою позицию до других

Изучение нового материала

Записывают в тетрадь основные геометрические понятия, делают соответствующие рисунки.

Объяснение новой темы с помощью материалов на слайдах № 17 – 18

Ввод основных понятий геометрии, обозначений.

Пробуют объяснить названия «луч», «отрезок»

Регулятивные УУД:

Умение осуществлять действия по реализации плана.

Коммуникативные УУД:

Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в письменной форме, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию.

Познавательные УУД:

Умение работать с математическим текстом, извлекать необходимую информацию.

Закрепление нового материала

Выполняют практические упражнения.

Правильность выполнения задания проверяют сразу же после выполнения. Слайд № 19.  Исправляют допущенные ошибки  и недочеты.

  Организует работу учащихся  по выполнению практических упражнений с дальнейшей коллективной проверкой в классе. Задания дифференцированы по уровню сложности:

1 - 2 варианты – минимальная;

3 – 4 варианты – средняя;

5 – 6 варианты – для наиболее подготовленных учащихся.

Работают по карточкам. Им предлагается выполнить один из 6 вариантов.  (Приложение № 1).

Регулятивные УУД:

Умение осуществлять действия по реализации плана.

Коммуникативные УУД:

Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в письменной форме, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию.

Познавательные УУД:

Умение работать с математическим текстом, извлекать необходимую информацию

Физкульт-

минутка

Учащиеся выполняют упражнения физкультминутки

Организует выполнение упражнений

 Выполнить  упражнения физкультминутки

• А теперь, друзья, все дружно встали,
• Быстро руки вверх подняли,
• В стороны, вперёд, назад.
• Повернулись вправо, влево,
• Ещё руки вверх подняли,
• В стороны, вперёд, назад.
• Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело

Контроль

Работают по вариантам и сдают свои работы учителю

Организует работу по выполнению самостоятельной работы.

Выполняют диктант на понимание материала. ( Приложение № 2)

Коммуникативные УУД:

Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в письменной форме.

Регулятивные УУД:

Умение осуществлять самоконтроль

Рефлексия

Осуществляют самооценку учебной деятельности, отвечая на вопросы

(Приложение № 3)

Организует рефлексию

Вопросы рефлексии:

  (Приложение № 3)

Регулятивные  УУД:

Определять  степень успешности своей работы, пользуясь  критериями осуществлять самооценку своей учебной деятельности.

Домашнее задание

Записывают домашнее задание, слушают комментарий учителя

Комментирует домашнее задание

Слайд № 20

Учебник Л.С. Атанасян «Геометрия 7 – 9» стр. 3 – 4, 341 - 344

ВАРИАНТ 1

ВАРИАНТ 2

1.Проведите прямую и обозначьте на ней точки Е и F. Отметьте на этой прямой точку А, лежащую между точками Е и  F, и точку К так, чтобы точка F лежала между точками А и К.

1.Проведите прямую и обозначьте на ней точки М и N. Отметьте на этой прямой точку D, лежащую между точками M и  N, и точку E так, чтобы точка M лежала между точками E и D.

2.Отметьте три точки. Проведите все прямые, проходящие через пары этих точек. Рассмотрите все возможные случаи.

2. Нарисуйте три прямые, у которых:

     а) только одна точка пересечения;  б) только две точки пересечения.

3.Сколько точек пересечения могут иметь три прямые? Сделайте рисунок. Рассмотрите все возможные случаи.

3.Отметьте четыре точки. Проведите все прямые, проходящие через пары этих точек. Рассмотрите все возможные случаи.

1.На уроке я работал

Активно/ пассивно

2.Своей работой на уроке я…

Доволен/ недоволен

3.Урок для меня показался

Коротким/длинным

4.За урок я

Устал/не устал

5.Мое настроение стало

Лучше/хуже

5.Материал урока мне был

Понятен/не понятен

Полезен /бесполезен

Интересен/ скучен