ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ГЕОМЕТРИИ В 8 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ "ТЕОРЕМА ПИФАГОРА". ВНЕ АУДИТОРИИ (БУРМИСТРОВА Е.Ю.)
план-конспект урока по геометрии (8 класс)

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Познаватель-

ные

Регулятивные

Коммуника-тивные

Личност-

ные

1

Организационный этап

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей

Включаются в деловой ритм урока

Волевая са-морегуляция

Умение слушать

Смыслообразование, умение выделять нравственный аспект поведения

2

Устный счет

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Мотивирует учащихся.

Предлагает прочитать высказывание, и высказать свое мнение:

«Те, которые отдаются практике без знания, похожи на маряка, отправляющегося в дорогу без руля и компаса… практика всегда далжна быть основанна на хорошем знании теории.

                                         Леонардо да Винчи
Предлагает откорректировать высказывание, исправив орфографические ошибки, сказать как они понимают данное высказывание и предлагает его взять за девиз урока.

Предлагает учащимся определить тему и задачи  урока, ответив на вопросы:

ЧТО?   КАК?    ГДЕ?

акцентирует внимание учащихся на значимость темы.  

(Применение в жизненных ситуациях)

Итог по вопросу ЧТО?

Произвольно отвечают  устно,

оценивают ответы товарищей, поправляют

Вспоминают формулы.

Решают задачи с целью определения темы и задач урока, определяют тему и цели урока

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Целеполагание

умение вступать в диалог, участвовать в коллектив-ном обсуждении вопроса.

Самоопреде-ление

3

Закрепление изученного материала

Предлагает разбиться по желанию на группы, проводит инструктаж, предлагает получить лист для практической работы (прилагается), линейку, рулетку, выйти в коридор школы для выполнения работы

Группами выходят в коридор  школы

Через 15 минут предлагает вернуться в класс, для вычислительных работ  

Выполняют задания, записывают результаты

Проверяют ответы, комментируют и проговаривают правила

Возвращаются, выполняю задания на карточках в группах, сдают листы на проверку и оценивание учителю (прилагаются)

Анализ и синтез объектов

Умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,  контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуля-ция

Умение слушать и вступать в диалог

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои  мысли

Проявление доброжелательности в дискуссии, доверия к собеседнику

4

Информация о

домашнем задании

Задает дифференцированное  домашнее задание. Дает комментарий к домашнему заданию: решать задания по выбору в ЯКласс

Записывают домашнее задание

5

Подведение итогов  урока, оценивание знаний

Просит ребят подвести итог урока, ответив на вопросы, решили задачи поставленные в начале урока или нет.

Просит обучающихся самостоятельно оценить свою работу на уроке на оценку «5», «4», «3».

Выставляет оценки в журнал,

Рефлексия

Подводят итог урока, оценивают результат работы

Оценка результатов и саморегуля-ция для повышения мотивации учебной деятельности

Управление поведением партнёра- контроль, коррекция, оценка

Нравственно-этическая ориентация

№

название

длина

ширина

диагональ

длина2

ширина2

диагональ2

длина2+ширина2

1

2

3

4

5