Методические разработки
методическая разработка по информатике и икт на тему

  ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МДК «ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА» НА ТЕМУ «РАБОТА С ГРАФИЧЕСКИМИ ОБЪЕКТАМИ В ТЕКСТОВОМ ПРОЦЕССОРЕ»  В РАМКАХ ВЫЕЗДНЫХ КУРСОВ ОИУУ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ МО ПО ИНФОРМАТИКЕ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Тема: «Работа с графическими объектами в текстовом процессоре.»

Цель: познакомить со способами вставки рисунков в текстовый процессор, познакомить с панелью «настройка изображения», учить применять пиктограммы данной панели для рисунка, учить создавать рисунки, используя панель «рисования» текстового процессора, познакомить с операциями над рисунком;

развивать навыки работы с графическими объектами в текстовом процессоре, с использованием панелей «настройка изображения» и «рисование», внимание, память, мышление, речь, словарный запас студентов;

воспитывать информационную культуру общения, самостоятельность, взаимопомощь, навыки самоконтроля.

Оборудование: дидактический материал, медиапроектор, презентация «Работа с графическими объектами в текстовом редакторе

 WORD», тестовая оболочка «Test Master».

Ход урока.

Организационное начало.

Приветствие.

Работа с дежурными.

Психологический настрой.

- «Добрый день!» Просто «Здравствуйте»?

Что особенного тем мы друг другу сказали?

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?

- Итак, здравствуйте!!! И пусть все у вас сегодня получится!

Повторительно-обучающее начало:

1. Индивидуальная практическая работа за компьютером (2 студента)

Задание №1.

Запустите текстовый редактор Word.

Наберите следующий текст:

Организация – это группа людей, деятельность которых сознательно координируется для достижения общей цели или целей. Управление – это процесс планирования, организации, мотивации и контроля, необходимый для того, чтобы сформулировать и достичь целей организации.

Выполните форматирование для страницы, абзаца и символов: ориентация страницы – альбомная, все поля – 2 см, абзац первая

 строка – 2 см, междустрочный интервал – двойной, шрифт – Arial, размер шрифта – 20 пт, начертание – курсив, цвет шрифта – зеленый. Скопируйте ниже текста все глаголы. Подчеркните их.

Сохраните текст под именем Задание в папке 1г.

Покажите преподавателю.

Задание №2.

Запустите текстовый редактор Word.

Наберите следующий текст:

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя,

То по кровле обветшалой

Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит.

3. Выполните форматирование символов, абзаца и страницы: шрифт - Courier New, размер – 20, цвет – синий, абзац первая строка – 1,5 см, междустрочный интервал – одинарный, ориентация страницы – альбомная, поля по 2,5 см.

4. Скопируйте ниже текста все слова на букву «з». Подчеркните среди них существительное

5. Сохраните под именем Зимний вечер.

2. Компьютерное тестирование в среде EasyQuizzy.

1. Текстовый редактор Word предназначен для:

А) создания текстовых документов;

Б) создания рисунков;

В) создания и редактирования текстового документа; *

Г) печати текстового документа.

2. Какие элементы программы Word являются элементами ее интерфейса:

А) Строка меню; *

Б) полосы прокрутки;*

В) рабочее поле; *

Г) палитра цветов.

3. Каким образом добавить панель инструментов в окно программы Word:

А) Вставка-Панели инструментов;

Б) Правка – Вид – Панели инструментов;

В) Вид –Панели инструментов; *

Г) Файл-Вид-Панели инструментов .

4. Как отформатировать абзац:

А) Формат – Шрифт;

Б) Сервис- Абзац;

В) Формат – Абзац; *

Г) используя необходимые пиктограммы на панели инструментов. *

5. Как вырезать фрагмент текста:

А) Правка-Вырезать;

Б) Выделить-Вставка-Вырезать;

В) Выделить-Правка-Вырезать; *

Г) Выделить- Shift+Delete. *

6. Элемент интерфейса, который позволяет пользователю быстро выполнять действия в документе:

А) рабочий лист

б) горизонтальное меню

В) панели инструментов *

г) линейки прокрутки

7. Для форматирования фрагмента текста в программе Word предназначены следующие пункты меню:

А) Вставка – Символы

В) Формат – Абзац *

г) Правка – Копировать

Д) Формат – Шрифт *

3. Информационный диктант.

Как запустить программу Open Office.org Writer? (KDE-Офис- Open Office.org Writer)

Какой элемент интерфейса программы позволяет передвигаться по рабочему полю? (Полосы прокрутки).

Значения параметров, которые определяют внешний вид документа: страницы, абзаца, символа называется … (форматирование).

Как установить ориентацию страницы в программе Open Office.org Writer? (Формат-Страница)

Какой пункт меню позволяет отформатировать символы? (Формат)

Для того чтобы осуществить поиск и замену в тексте необходимо… (Правка – Найти и заменить)

Определенная часть текста, входящая в документ называется (Фрагментом текста)

Какие операции можно выполнять с фрагментом текста? (Копирование, вырезание, удаление, перемещение)

Чтобы выполнить копирование, что необходимо сначала сделать? (Выделить фрагмент)

При какой операции фрагмент текста не попадает в Буфер обмена? (Удаление)

4. Взаимопроверка. (слайд 1-11)

Выводятся на слайде презентации вопросы и правильные ответы. Студенты меняются работами и проверяют ответы, выставляя

оценки по критериям (12 слайд)

10 правильных ответов – 5 «отлично»

9-7 правильных ответа – 4 «хорошо»

6-4 правильных ответа - 3 «удовлетворительно»

5.Подведение итога этапа.

Работа по осмыслению и усвоению нового материала.

Объявление темы и цели урока.

- Посмотрите внимательно на выполненные работы (демонстрируются работы, выполненные в текстовом редакторе WORD). Как вы думаете, с помощью какого приложения выполнены данные работы? А могут ли эти работы быть выполнены в текстовом редакторе WORD?

Какие объекты размещены на этих работах?

- Как вы думаете, чему мы на уроке будем учиться?

- Тема сегодняшнего урока «Работа с графическими объектами в текстовом редакторе WORD». В тетрадях подпишите число и тему урока. (13 слайд)

Изучение нового материала.

Для того чтобы текст выглядел более наглядным, текстовый процессор представляет возможность вставки рисунка. Чтобы вставить рисунок необходимо поставить курсор в то место текста, куда нужно вставить рисунок.

Если выбираем пункт Картинки, то в поле Искать вводим нужную тему и нажимаем кнопку Начать. Выделяем понравившийся рисунок щелчком левой кнопки мыши. Рисунок в нужном месте текста. (демонстрация)

Если выбираем пункт Из файла, то выбираем понравившийся графический файл с помощью кнопки Вставить. (демонстрация)

После вставки рисунка, мы можем переместить его в другую позицию, масштабировать, изменить размер, создать рамку вокруг рисунка. Перед выполнением этих операций необходимо выделить картинку, т.е. щелкнуть на ней мышью.

Изменение размера рисунка. (15 слайд)

Выделить рисунок (щелкнуть по нем мышью). Рисунок окаймляется масштабирующей рамкой с 8 черными квадратами по периметру. Указав мышью на квадрат и нажав левую кнопку мыши, мы можем передвинуть любую сторону рамки или «растянуть» любой угол.

Операции с рисунком.

Операции с рисунком можно производить с помощью панели инструментов «Изображение». (16 слайд) Обратите внимание на словарное полотно как правильно пишется панель инструментов.

Данная панель представлена 8 пиктограммами. Каждая пиктограмма выполняет определенную функцию.Из файла – добавляет или заменяет рисунок из файла.

Фильтрация включает в себя несколько операций: сглаживание шума, соляризация, старение и др.

Режим графических объектов

Цвет

Прозрачность

Отражение по горизонтали и по вертикали

- Текстовый процессор WRITER позволяет помимо готовых изображений создавать графические объекты самим, используя панель инструментов Рисование. Панель рисование также как и другие панели инструментов образует интерфейс текстового процессора WRITER .

- А что такое интерфейс? Это среда приложения. (17слайд)

Панель рисование находить в нижней части рабочего окна текстового процессора Writer. Данная панель позволяет пользователю не только изображать всевозможные графические объекты, но и выполнять операции над этими объектами.

Панель рисование состоит из следующих пиктограмм:

Рисование – меню, которое позволяет выполнять следующие операции (повернуть\отразить объект, выровнять\ распределить, группировать, разгруппировать, перегруппировать, порядок, обтекание текста, изменить автофигуру и др.)

Выбор объектов (курсор принимает вид крестика)

Автофигуры – меню, предлагает список фигур для рисования

Линия – изображает линию

Стрелка – позволяет рисовать стрелку

Прямоугольник – рисует прямоугольник

Овал – изображает овал

Надпись – создает надпись на объекте

Галерея текстовых эффектов - графическая надпись

Добавить диаграмму

Добавить картинку – из коллекции

Добавить рисунок – из файла

Цвет заливки – заливает замкнутый объект цветом

Цвет линий – окрашивает линию в заданный цвет

Цвет шрифта – шрифт определенным цветом

Тип линии

Штрих – выбирает тип штриха

Стрелки – тип стрелок

Тени – устанавливает тень на объекте

Объем – устанавливает объем объекта

Чтобы изобразить необходимую фигуру необходимо нажать пиктограмму автофигуры и выбрать необходимую кнопку с нужной фигурой. Используя

левую кнопку мыши изобразить данную фигуру. Для того чтобы выполнить операции с объектом необходимо выделить его (18 слайд).

Выделение группы объектов: (19 слайд)

Нажать кнопку Выбор объекта

Заключить группу объектов в прямоугольник

Правила размещения графических объектов (20 слайд)

Правильно передать объем и форму (21 слайд)

Расположение объектов в пространстве (22 слайд)

Выбор цвета (23 слайд)

Выбор линий(24 слайд)

Работа по выработке знаний, умений и навыков.

Индивидуальный устный опрос с демонстрацией.

- Какие панели инструментов помогают работать с рисунками и графическими объектами?

- Как показать в окне редактора данные панели?

- Как вставить рисунок или картинку в текстовый файл?

- Для чего служит панель инструментов Настройка изображения?

- Какие операции позволяет выполнить с картинкой данная панель инструментов?

- Как поместить картинку за текстом?

- Как обрезать картинку?

- Для чего предназначена панель инструментов Рисование?

- Какие фигуры можно нарисовать с помощью этой панели?

- Как выделить группу объектов?

- Как применить объект Галерея текстовых эффектов?

- Как поместить надпись на фигуру?

Практическая работа.

Сообщение задания .

Необходимо создать приглашение на студенческий бал, используя панели инструментов Настройка изображения и Рисование.

Вводный инструктаж.

- Посмотрите внимательно на работу.

- Фоном мы будем использовать любую картинку из коллекции приложения. Фон вы можете найти в папке Приглашение на

Рабочем столе

- Как вставить картинку?

- Какую фигуру имеет пригласительный билет?

- Как выполнить эту фигуру?

- Как изменить у нее границу?

- Какой объект панели рисования еще используем в пригласительном?

- Как добавить объект WordArt?

- Посмотрите внимательно объект WordArt расположена перед картинкой?

- Как нам поместить его перед картинкой?

- Как поместить надпись на фигуре?

Самостоятельная работа.

Текущий инструктаж.

Задание на дом.

Шафрин , с. 429-431

Итог урока.

- Что помогает выполнить операции с рисунком?

- Какие панели инструментов помогают работать с графическими объектами в текстовом редакторе?

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ПРОГРАММИРОВАНИЮ

НА ТЕМУ: «СТРОКОВЫЙ ТИП ДАННЫХ В ЯЗЫКЕ ПРОГРАММИРОВАНИЯ TURBO PASCAL»,

ПРОВЕДЕННЫЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ ИНФОРМАТИКИ

СУРОВОЙ ЕКАТЕРИНОЙ ВИТАЛЬЕВНОЙ

Март, 2012 год

Тема: «Строковый тип данных в языке программирования Turbo Pascal»

Цель: дать понятие строкового типа данных, познакомить со способами описания переменных строкового типа, познакомить с процедурами и

функциями над строковыми типами данных, формировать умения решать задачи с использованием строковых величин;

Развивать навыки использования процедур и функций при работе со строковыми переменными, логическое мышление, внимание, навыки анализа,

синтеза, обобщения, речь, творческую активность учащихся;

Воспитывать культуру информационного общения, внимательность, интерес к предмету, дисциплинированность.

Оборудование: опорный конспект по теме: «Строковый тип данных в языке программирования Turbo Pascal», ПО ЭВМ, презентация, проектор, интерактивная программа «Строки и символы»

Ход урока.

Организационное начало.

Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

Психологический настрой.

- «Добрый день!» Просто «Здравствуйте»?

Что особенного тем мы друг другу сказали?

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?

- Итак, здравствуйте!!! И пусть все у вас сегодня получится!

Актуализация знаний.

Фронтальный устный опрос.

- Давайте вспомним основные понятия языка программирования Turbo Pascal, которые нам будут необходимы при изучении новой темы.

- Что собой представляет алфавит языка программирования Turbo Pascal?

- Определите типы данных следующих переменных: слайд 1

X:=145;

Y:=87.56;

C:=‘Урок’;

- Итак, перечислите типы переменных, которые обрабатывает Turbo Pascal?

- Что означает данный знак? Слайд 1

:=

- Как работает оператор присваивания?

- Чему будет равно значение переменной k после выполнения следующих действий? Слайд 1 (7)

k:= 0;

z:= 7;

k:= z+1;

k:= 123;

k:=z;

- Какую структуру имеет программа на языке Turbo Pascal?

- Какая процедура обеспечивает ввод данных в Паскале ?

- Что позволяет выполнить оператор Writeln?

- Какие типы циклов существуют в любом языке программирования?

- Посмотрите на запись цикла и скажите: какой это цикл и сколько раз будет выполняться тело цикла? Слайд 2

for i:=1 to 5 do

s:=s+i;

Что такое массив?

- Каким зарезервированным словом описывается массив?

- Как обратиться к элементу массива?

- Какие виды подпрограмм существуют в Паскале?

2. Подведение итога этапа.

- Итак, мы повторили основные моменты изученного материала, который нам поможет в изучении новой темы.

Постановка темы, целей и задач урока.

- Тема сегодняшнего урока «Строковый тип данных в языке программирования Turbo Pascal». Слайд 4. Подпишите в тетради числои тему урока.

- Эпиграфом нашего урока я взяла всем вам известную фразу «Кто ищет, тот всегда найдет». Слайд 5. Давайте с вами постараемсяопределитьпоиском,

какой информации мы будем сегодня заниматься? Чему мы будем учиться на уроке?

- Молодцы, мы будем сегодня с вами осуществлять поиск информации о строковом типе данных, как описываются переменные строкового типа в

программе, познакомимся с процедурами и функциями для работы со строками в Паскале. Будем учиться решать задачи с использованием строковых

переменных.

- Тема «Строковый тип данных в языке программирования Turbo Pascal» изучается в базовом курсе информатике и входит в содержательную линию

«Алгоритмы и исполнители» раздела «Информационные процессы».

Изучение нового материала.

- Посмотрите внимательно на слайд. Слайд 6.

Program primer1;

Var a, b, c, s: string;

Begin

S:=‘Мистика’

A:=copy(S,2,4);

A:=A+’на’;

B:=‘где-то там’;

delete(B,7,4);

S:=‘рядовой’;

C:=copy(s,1,4);

C:=C+’м’

S:=A+’ ’+B+’ ’+C+’!’

writeln(S);

End.

- Можете ли вы мне сразу сказать, что делает данная программа?

- А можете ли назвать результат выполнения этой программы?

- Нет. Но, не расстраивайтесь, для этого вы сейчас самостоятельно изучите новый материал с помощью опорного конспекта.

 Изучая материал, вам необходимо заполнить пустые строки. Если у кого возникнут вопросы, то поднимите руку, и я подойду.

1. Самостоятельная работа с опорным конспектом.

Опорный конспект по теме: «Строковый тип данных в языке программирования Turbo Pascal».

Строка – это последовательность символов.

Количество символов в строке называется ее длиной.

Длина строки в языке программирования Turbo Pascal может лежать в диапазоне от 0 до 255 символов.

Например, строка Мама мыла раму. имеет длину = 15, т.е. содержит 15 символов, причем символом считается не только буквы, но и

пробел, и знаки препинания.

Формат описания строки:

Var <имя переменной> : string [<длина строки>];

Например, Var a: string [40];

Var a: string; (в таком случае устанавливается максимальная длина строки 255 символов)

К каждому символу строки можно обращаться как к элементу массива через индекс.

Например, в строке s := ‘Мама мыла раму.’

s[1] = ‘М’

s[8] = ‘л’

s[15] = ‘.’

Операции над строками.

Операция конкатенации (склеивание)

a:= ‘Здравствуй,’;

b:= ‘друг’;

s:= a+b+’!’;

s= ‘Здравствуй, друг!’

Чему будет равна строка m?

m:= b+’ты мне, иль не’ + b +'?';

Операция отношения (сравнения) двух строк =,<,>.

Сравнение происходит слева направо до первого несовпадающего символа, и та строка считается больше, в которой первый несовпадающий символ

имеет больший номер в таблице символов (кодировки).

Например, ‘col’=’col’, ‘col1’<’col2’, ‘aaaa’>’aaa’

Сравните (поставьте знак):

‘Иванов’ ‘Иванова’, ‘Моряк’ ‘Море’, ‘оно’ ‘она’

Стандартные функции и процедуры.

1. Функция Pos(S1, S) - обнаруживает позицию подстроки S1 в строке S.

k:= pos (‘as’,’assa’); k=1

m:= pos (‘as’,’mirassa’); m=4

l:= pos (‘r’,’site’); l=0

Ч

х =

ему равно х?

x:= pos(‘Саша’, ‘Шла Саша по шоссе.’)

2. Функция length (s) – длина строки

k:= length (‘Идет урок’); k=9

Ч

n =

ему равно n?

n:= length (‘Программа’);

3. Функция copy(S, M, N) – выделяет из строки S, начиная с позиции m, подстроку длиной n символов.

S:=’Информатика’

M

m =

:=copy(S,1,4);

M=‘Инфо’

Чему равна строка m?

M:=copy(S,3,5);

4. Процедура delete(S, m, n) – удаляет n символов из строки S, начиная с позиции m.

S:= ‘absdef’;

delete(s,3,2); s= ‘abef’

delete(s,2,5); s= ‘a’

Чему будет равной строка m после выполнения процедуры delete?

М

m =

:=’Мой родной город’

delete(M,5,7);

5. Процедура insert(S1, S, m) – вставляет подстроку S1 в строку S, перед позицией m.

S:= ‘мир’;

insert(‘ку’,M,1);

s= ‘кумир’

Чему будет равной строка m после выполнения процедуры insert?

М

m =

:=’моток’

insert(‘ло’,M,3);

Проверка работы с опорным конспектом.

- Давайте проверим, как вы усвоили новый материал.

- Что такое строка?

- Что называется длиной строки?

- Как описываются строковые переменные в программе на паскале?

- Как обратиться к элементам строки?

- Чему равен 5 элемент строки s? (слайд 7)

S:= ‘переменная’;

- Какие операции над строками выполняются?

- Проверим результат операции конкатенации? (Друг ты мне иль не друг?) (слайд 8)

- При сравнении строк, что вы получили? (‘Иванов’<‘Иванова’ ‘Моряк’> ‘Море’ ‘оно’< ‘она’) (слайд 9)

- Какие функции используются со строками?

- Чему равно х при использовании функции pos? (5) (слайд 10)

- Чему равна длина строки ‘Программа’? ( 9) (слайд 11)

-Что означает функция copy?

- Чему будет равна строка m после выполнения функции copy? (форма) (слайд 12)

- Чему будет равной строка m после выполнения процедуры delete? (Мой город) (слайд 13)

- Что же выполняет функция delete?

- Итак, проверим теперь результат процедуры insert. (молоток) (слайд 14)

- Давайте подведем итог нашей работы.

- Кто выполнил работу по опорному конспекту без ошибок?

- Кто допустил ошибки?

- Не расстраивайтесь, мы только учимся.

Разбор задачи.

- Вернемся к нашей задаче. Наших знаний теперь достаточно, чтобы найти результат. (слайд 15)

- Как вы думаете, какое условие данной задачи?

- Переменные, какого типа мы описываем?

- Какие действия мы выполняем со строками в задаче? (операцию конкатенации, функцию копирования, операцию удаления)

- Чему будет равно значение переменной а после выполнения функции copy? (исти) (слайд 15)

- После переприсваивания переменной а чему будет равно ее значение? (истина) (слайд 15)

- Чему будет равна переменная b после выполнения процедуры delete? (где-то) (слайд 15)

- Итак, переменной s мы теперь присвоили значение «рядовой».

- Какую процедуру или функцию мы применили к данной переменной? (функцию copy)

- Чему же равно значение переменной с после выполнения этой функции? (рядо) (слайд 15)

- Что означает эта операция C:=C+’м’? (склеивание или конкатенации)

- Чему равна переменная с? (рядом) (слайд 15)

- А в итоге, какой результат мы получили? (истина где-то рядом!)

- Молодцы!

Первичное закрепление изученного.

Работа с интерактивным приложением «Строки и символы» (2.ТР5)

- Прочитайте внимательно задачу.

- Итак, чтобы поменять букву «м» на букву «п» мы должны с вами сравнить каждую букву нашего слова с «м» и если она будет равна,

 то мы присваиваем ей значение «п».

- А как обратиться к элементу строки? Посмотрите в свой опорный конспект? (как к элементу массива)

- А каким образом мы организуем массив? (с помощью цикла с параметром)

- Итак мы будем проверять условие начиная с первой буквы, а как узнать до какого момента будет работать наше условие или до

какого значения будет работать цикл? (до последней буквы данного слова)

- Последняя буква у нас будет равна длине слова. Как определить длину слова? ( с помощью функции length)

- Итак, с чего начинается программа? ( со строки заголовка)

- Какие переменные будем описывать?

- Какой раздел программы следует далее? (тело программы)

Практическая работа.

Сообщение задания.

- Вам необходимо выполнить упражнение 2.ТР7. Чтобы запустить данное упражнение необходимо зайти в пункт меню Упражнения-

Строки – ТР7(слайд 16)

Вводный инструктаж.

- Какие переменные описываем?

- Каким образом мы будем искать количество букв «о»? (необходимо сравнить каждую букву данной строки с «о», если она равна,

то ищем количество).

- Как будем обращаться к каждой букве? (как к элементу массива и в цикле с параметром)

- Итак, присаживаемся за компьютеры и выполняем задание.

3. Самостоятельная работа.

Слежу за правильностью выполнения задания, оказываю помощь при возникновении затруднений.

4. Текущий инструктаж.

Обращаю внимание на возникающие ошибки при выполнении задания.

Проверка выполнения задания.

Проверяю выполнение задания. Студентам, справившимся с выполнением задания, предлагаю дополнительное задание 2.ТР8 (слайд 16)

Итог урока.

- У вас на столе имеются карточки. Давайте ответим на вопросы, предложенные на карточке. (слайд 17)

Сегодня я узнал…

Я понял, что…

Я научился…

Урок дал мне …

Меня удивило…

Задавание на дом. (слайд 18)

Опорный конспект.

Подготовка к экзамену вопр.1. «Язык программирования T. P. Типы данных в T. P. Основные функции и выражения.» материал к

 экзамену

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ОРГАНИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА,

ДАННЫЙ В РАМКАХ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ

Тема: Работа с графическими объектами в электронных презентациях.

Цель: дать понятие графического объекта, познакомить с видами графических объектов в презентации, научить алгоритму вставки готового графического объекта в презентацию, алгоритму создания графического объекта с помощью панели Рисования; развивать навыки работы с графическими объектами в электронных презентациях, внимание, речь, мышление, память; воспитывать культуру информационного общения,

эстетическую культуру.

Ресурсы урока: медапроектор, ПОЭВМ, компьютер, раздаточный материал.

Ключевые слова:

Графический объект

Виды графических объектов

Вставка графического объекта,

Ход урока.

Организационное начало.

Приветствие.

Работа с дежурными.

Психологический настрой.

Повторительно-обучающее начало:

Индивидуальная работа по карточкам за компьютером. (4 студента)

Задание №1.

Проанализируйте данные и постройте следующую таблицу в приложении OpenOffice.org Calc. Сохраните документ под именем

Карточка.

Незнайка, Торопыжка и Кнопочка летом занялись выращиванием овощей. Когда собрали урожай, оказалось, что Незнайка вырастил 40 кг капусты, 15 кг моркови, 10 кг огурцов и 18 кг лука. Торопыжка вырастил 50 кг капусты, 25 кг моркови, 12 кг огурцов и 2 кг лука. Кнопочка вырастила 30 кгкапусты,

30 кг моркови, 20 кг огурцов и 5 кг лука.

Задание №2.

Проанализируйте данные и постройте следующую таблицу в приложении OpenOffice.org Calc. Сохраните документ под именем

Карточка.

Есть возможность отправиться в путешествие на воздушном шаре. Каждый аэронавт должен взять с собой вещи и продукты питания. Сформулируйте из

своих друзей экипаж шара (3 человека). Про каждого аэронавта нужно знать его вес (для каждого - свой),вес взятых им вещей и продуктов (пусть все

веса будут разные).

Задание №3.

Согласно, предложенной схеме разметки слайдов, создайте презентацию на тему «Зимний вид спорта – бобслей», используяинформацию сети Интернет. Сохранить презентацию под именем Бобслей.

Задание №4.

Согласно, предложенной схеме разметки слайдов, создайте презентацию на тему «Зимний вид спорта – биатлон», используя информацию сети Интернет. Сохранить презентацию под именем Биатлон.

Компьютерное тестирование в среде EazyQuizy.

1.Запустите тест: Домашняя папка- wine_c- Компьютерная презентация

2. Инструкция к выполнению:

Вопросы, в которых имеется знак , требуют выбора одного ответа.

Вопросы, в которых имеется знак , требуют выбора нескольких ответов.

В вопросе, где необходимо указать порядок выполнения действий, необходимо, удерживая левую кнопку мыши, перетащить команды, согласно порядку выполнения алгоритма.

По завершении показать результат преподавателю.

Вопрос №1: Презентация - это ...

Выберите один из вариантов ответа:

1    показ, представление чего-либо нового, выполняемые докладчиком с использованием всех возможных технических и

 программных средств.
2   Предоставление подарка подготовленного заранее
3   Демонстрация своих знаний перед людьми, которые задают вам вопросы.

Вопрос №2: Компьютерные презентации бывают:

Выберите несколько вариантов ответа:

1   линейные
2   интерактивные
3   показательные
4   циркульные
Вопрос №3: В рабочем окне программы PowerPoint нет элемента:

Выберите один из вариантов ответа:

1   Область задач
2   Область рабочего слайда
3   Строка заголовка
4   Строка меню
5   Строка панель

Вопрос №4: Укажите существующие режимы работы с презентацией:

Выберите несколько вариантов ответа:

1   Обычный режим
2   Аварийный режим
3   Режим сортировщика
4   Режим просмотра текущего слайда

Вопрос №5: Как называется одна страница презентации?

Выберите один из вариантов ответа:

1    Сайт
2   Слайд
3   Страница

Вопрос №6: Что можно вставить на слайд презентации?

Выберите несколько вариантов ответа:

1   Рисунок
2   Диаграмму
3   Текст
4   Звук

Вопрос №7: Укажите порядок действий при сохранении презентации в своей папке.

Укажите порядок следования вариантов ответа:

1   Нажать Сохранить Как
2   Нажать Файл
3   Выбрать место и имя сохраняемой презентации
4   Нажать сохранить

Индивидуальная работа у доски (сообщение о программе Power Point 2010 интерфейс программы, создание презентации, вставка нового слайда, сохранение документа)

Фронтальный устный опрос.

- Что такое мультимедийная презентация?

- Какие программы существуют для создания и работы с презентациями?

- назовите рабочий лист презентации?

- Как запустить программу ООО IMPRESS?

- Как разместить текст на слайде?

- Можно ли форматировать текст и как?

- Какие режимы работы имеются в презентации?

5. Подведение итога этапа.

Выставление отметок за виды работ. Подведение итога по вопросам.

Работа по осмыслению и усвоению нового материала.

Постановка темы и цели урока.

- Как вы думаете, можно ли кроме готовых изображений создавать свои собственные рисунки, диаграммы, объекты WORDART текста в презентации?

 Очень интересно предположение по работе с графическими объектами. Как вы думаете, а какова тема нашего урока?

- Совершенно верно. Тема нашего урока «Работа с графическими объектами в электронных презентациях». Откройте тетради, отступите 4 клетки вниз,

на полях подпишите число, с красной строки тему урока «Работа с графическими объектами в

 электронных презентациях»

- Давайте предположим, каковы цели нашей работы на уроке?

- Перед тем как мы начнем исследовать тему урока, давайте обратимся к таблицам на ваших столах. Заполним графы «Знаю», «Хочу знать» (детипишут в таблице то, что им известно по теме урока, то, что хотят узнать).

Исследование нового материала.

- Итак, ребята, давайте еще раз вспомним, что такое презентация?

- Если мы посмотрим на данное определение, мы увидим, что оно включает такое понятие как Графический объект.

- Как вы думаете, что такое графический объект или что включает в себя графический объект? (спрашиваю студентов)

Графический объект – это объект, элементами которого являются изображения.

- В тетрадях по середине запишите Графический объект. А что может входить или что образует графический объект?

- Итак, давайте построим схему, которая отображает виды графических объектов. (студенты выходят к доске и записывают виды графических

объектов)

Виды графических объектов в презентации (представляет в виде схемы):

- рисунок,

- картинка,

- фигура,

- диаграмма,

- объект Word Art

- надпись.

- Итак, что же такое графический объект? Какие виды графических объектов существуют? (спрашиваю нескольких студентов)

3.Работа в группах:

- Итак, ребята, мы с вами выяснили, что в презентации может содержаться графическая информация, а именно рисунки, картинки, фигуры и диаграммы, объекты Word Art и надписи. Теперь нам необходимо выяснить, каким образом поместить данные графические объекты на слайд.

- Сейчас мы с вами будем работать с инструкционными картами, которые у вас лежат на столах. У каждого лежит свояинструкционная карта, вы должны внимательно прочитать текст и выделить следующими знаками информацию, помещенную на карте.

- Та информация, которая вам уже знакома, отмечают – v, информацию, которая противоречит их знанию и умению –подчеркивают карандашом, новую информацию отмечают «+», что требует дополнительного уточнения – .

- Ребята, надо быть внимательным, так как данная информация позволит нам ответить на такие вопросы

Тема 1. Вставка рисунков и картинок на слайд презентации. (красная карточка)

Тема 2. Создание изображений на слайде презентации с использованием фигур рисования. (синяя карточка)

Тема 3. Вставка диаграмм и схем на слайды презентации. (зеленая карточка)

Самостоятельная работа по группам.

- ребята, обратите внимание, что точно такие инструкционные карты имеются у меня. Мы с вами по методике профессионального обучения говорили,

что при использовании инструкционных карт, точно такая же должна быть у мастера производственного обучения, но в большем размере.

Студенты в течение 10 минут работают с инструкционными картами и отмечают информацию в ней.

Инструкционная карта по теме:

«Вставка рисунков и картинок на слайд презентации».

На слайды презентации можно помещать рисунки и картинки.При выполнении обычной операции Копировать-Вставить рисунок или картинку приходится подгонять по размеру слайда. Из-за этого могут происходитьискажения рисунка или картинки и теряется эстетическая сторона оформления презентации.В Open Office.org Impress можно работать лишь с графическими изображениями, хранящимися в определенной папке или в сетиИнтернет.В приложении Microsoft Office Power Point можно вставлять рисунки из файла, хранящиеся в определенном месте на компьютере,а также с картинками, образующими коллекцию графических файлов. Чтобы не происходило искажения рисунка или картинки, необходимо выполнять следующие действия:

Инструкционная карта по теме:

«Создание изображений на слайде презентации с использованием фигур рисования».На слайды презентации можно помещать не только готовые рисунки и картинки, но и создавать собственные изображения,используя Панель рисования.Для установления Панели рисования в окне программы необходимо:

Панель рисования выглядит следующим образом:

MS Power Point 97-2003

ООО Impress

Для того чтобы нарисовать какой-либо объект необходимо выбрать данный объет на панели рисования и удерживая левую кнопку мыши расположить его на слайде.Для того чтобы изменить размер созданного изображения необходимо выделить его, щелкнув по нем левой кнопкой мыши и подвести курсор к рамке и удерживая левую кнопку мыши растянуть или уменьшить размер объекта.

ЗАМЕЧАНИЕ: при изменении размера фигуры, необходимо растягивать даннй объект по диагонали.

Инструкционная карта по теме:

Вставка диаграмм и схем на слайды презентации.

На слайды презентации можно помещать диаграммы и схемы.

Значение слова Диаграмма по Ожегову:

Диаграмма - Графическое изображение соотношения каких-нибудь величин

Диаграмма в Энциклопедическом словаре:

Диаграмма - (от греч. diagramma - изображение - рисунок, чертеж),графическое изображение, наглядно показывающее

соотношение каких-либо величин.

Значение слова Диаграмма по словарю Даля:

Диаграмма ж. греч. всякий чертеж, для геометрического или иного объяснения.

Для того, чтобы вставить Диаграмму в презентацию необходимо:

Подведение итога выполнения самостоятельной работы.

От каждой группы выходит студент и демонстрирует алгоритм вставки данного графического объекта в презентацию.

1 группа.

- Итак, какая же информация была знакома вам?

- Что нового вы узнали? Каким же образом можно вставить картинку или рисунок? Продемонстрируйте с проговариванием.

- А почему нельзя использовать операцию Копировать –Вставить?

- Какая информация требовала уточнения?

Подвожу итог работы группы.

2 группа

- Итак, какая же информация была знакома вам?

- Что нового вы узнали?

- Какая панель инструментов помогает создать свой собственный рисунок?

- Какие операции можно выполнять с фигурами? Продемонстрируйте.

- Какая информация требовала уточнения?

Подвожу итог работы группы.

3 группа

- Что нового узнали?

- Из каких источников мы рассмотрели понятие Диаграмма?

- Что вам было знакомо?

- Какая информация требует уточнения?

Подвожу итог работы группы.

5. Индивидуальное задание

- Ребята, у нас остался такой графический объект как WordArt или галерея текстовых эффектов. Это задание дополнительноподготовил … давайте послушаем выступление и выделим алгоритм вставки объекта WordArt

6. Подведение итога этапа (фронтальный устный опрос по изученному материалу с демонстрацией учителя)).

Итог урока

1. Фронтальный устный опрос. Повторяются основные вопросы темы

- Итак, что ж такое графический объект?

- Что образует графические объекты?

- Каким образом можно вставить картинку в ООО Impress?

- Как создать свой собственный рисунок?

- Каким образом вставить диаграмму в ООО Impress?

- Можно ли вставить схематическую диаграмму в ООО Impress?

2. рефлексия

В табличках заполняем графы «Узнал», «Источники информации», «Что осталось не раскрытым?»

Задавание на дом.

Материал инструкционных карт.

Записать в тетрадь алгоритм вставки графических объектов в программу MS Power Point 2010

Индивидуальные задания.

Подготовить презентацию «Вставка графических объектов в презентацию»