Рабочие программы учебной дисциплины «ИНФОРМАТИКА»
рабочая программа по информатике и икт на тему

УТВЕРЖДАЮ

зам. директора по учебной работе

ГАПОУ СО «ЭП»

 _______________/Думан О.А.

_______________/___________/

«_____» ________________201__ г.

_______________/____________________/

«_____» ________________201__ г.

_______________/____________________/

«_____» ________________201__ г.

_______________/____________________/

«_____» ________________201__ г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии  с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" с изменениями и дополнениями от:29 декабря 2014 г. На основании примерной программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 385  от 23 июля 2015 г.

ОДОБРЕНО на заседании межцикловой комиссии информационно-коммуникационных технологий

Протокол № 1,  «27» августа 2015 г.

Председатель комиссии /_______/Чиканкова Н.А.

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель комиссии/______/____________/

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель комиссии /_______/____________/

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель комиссии /_______/____________/

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель комиссии /_______/____________/

ОДОБРЕНО методическим советом колледжа ГАПОУ СО «ЭП»

Протокол № ___,  «28» сентября 2015 г.

Председатель _____________/ _______________ /

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _______________ /

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _______________ /

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _______________ /

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _______________ /

Составитель(и) (автор):

Черясова Е.В.  преподаватель информатики ГАПОУ СО «ЭП»

Рецензенты:

Внутренний

Внешний

Ивашова А.Н., преподаватель  информатики ГАПОУ СО «ЭП»

3. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 8

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                      

16

  4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»

18

Вид учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

162

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

108

в том числе:

        практические занятия

70

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

54

        в том числе:

Подготовка информационного сообщения

Написание справки

Написание плана-конспекта

Составление конспект – схемы

Работа с литературой и конспектом

Написание реферата-обзора

Создание сравнительной таблицы

Составление блок-схемы

Изучение проблемы

Подготовка материала к практическому занятию

Выполнение практической работы в соответствии с заданием

Разработка структуры информационного объекта

Создание презентации

Решение задач

Написание конспекта

4

Итоговый контроль –    дифференцированный зачет   по завершению курса

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объём часов

Уровень освоения

Введение

Содержание учебного материала

2

1

1

Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка информационного сообщения по теме: «Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах»

Раздел 1. Информационная деятельность человека

Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов

Содержание учебного материала

2

1

1

Основные этапы развития информационного общества.

2

Этапы развития технических средств и информационных ресурсов

Практические работы:

2

2

1

Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы.

2

Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспект – схемы на тему: «Информационные процессы»

Подготовка информационного сообщения по теме: «Место человека в информационных процессах»

Составление блок – схемы «Программное обеспечение»

               2

2

2

Тема 1.2. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов

Содержание учебного материала

    2

2

1

Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности).

2

Стоимостные характеристики информационной деятельности.

2

3

Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

Практические работы:

2

2

1

Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты

2

Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

Самостоятельная работа обучающихся

Составление справки  «Правовые нормы информационной деятельности»

Составление конспект – схемы на тему «Информационные ресурсы общества».

Раздел 2. Информация и информационные процессы

Тема 2.1. Подходы к понятию информации и к измерению информации

Содержание учебного материала

2

2

2

2

1

1

Понятие информации. Единицы измерения информации.

2

Основные подходы к определению понятия информации.

3

Определение количества информации. Содержательный, алфавитный и вероятностный подходы к изучению количества информации.

4

Представление информации в двоичной системе счисления.

Практические работы:

2

1

Решение задач на определение количества информации.

2

Представление информации в различных системах счисления.

2

3

Перевод информации из одной системы счисления в другую. Перевод чисел из десятичной системы счисления в другие системы счисления. Перевод чисел из различных систем счисления в десятичную. Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно.

2

Контрольная работа: «Перевод чисел в позиционных системах счисления»

2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с литературой и конспектом  по теме: «Позиционные и непозиционные системы счисления»

Решение задач по теме: «Перевод чисел из десятичной системы счисления в другие системы счисления»

Решение задач по теме: «Перевод чисел из различных систем счисления в десятичную».

Решение задач по теме: «Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно».

Тема 2.2.  Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров

Содержание учебного материала

2

2

1

Алгоритмы и способы их описания.

Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы обработки информации компьютером.

2

Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов.

2

3

Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях.

2

4

Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.

2

5

 Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.

2

6

Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

2

7

Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.

2

Практические работы:

2

1

Понятие  и структура линейного алгоритма. Решение задач на составление линейных алгоритмов.

2

Понятие и структура разветвляющегося алгоритма. Решение задач на составление разветвляющихся алгоритмов.

2

3

Понятие и структура циклического алгоритма. Решение задач на составление циклических алгоритмов.

2

4

Среда программирования. Тестирование готовой программы. Программная реализация алгоритма.

2

5

Создание архива данных. Извлечение данных из архива.

 Запись информации на компакт-диски различных видов.

2

6

Поисковые системы. Поиск информации на образовательных порталах.

2

7

Модем. Единицы измерения скорости передачи данных модемом. Подключение модема.

2

8

АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с числовым программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составление алгоритма решения задач практических ситуаций

Составление алгоритма решения математических задач

Написание программ к математическим задачам линейного типа

Написание программ к математическим задачам разветвляющегося типа

Написание конспекта по теме: «Дисковые накопители информации»

Написание конспекта по теме: «Программы-архиваторы»

Составление конспект – схемы на тему: «Виды модемов»

Контрольная работа: «Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров»

2

Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий

Тема 3.1. Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров

Содержание учебного материала

2

1

1

Состав системного блока. Характеристики микропроцессора

2

Устройство и виды памяти. Единицы измерения памяти.

2

3

Устройства, подключаемые к компьютеру.

2

Практические работы:

2

1

Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях.

2

Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка

2

Самостоятельная работа обучающихся

Создание сравнительной таблицы современных микропроцессоров

Создание сравнительной таблицы устройств памяти компьютера.

Создание сравнительной таблицы внешних устройств, подключаемых к ПК.  

6

Тема 3.2. Виды программного обеспечения компьютеров.

Содержание учебного материала

2

1

1

Программное обеспечение компьютера

Практические работы

2

1

Программное обеспечение внешних устройств.

2

Операционная система. Графический интерфейс пользователя

2

3

Назначение пакета офисных программ.

2

4

Графический интерфейс пакета офисных программ

2

Самостоятельная работа обучающихся

Реферат-обзор прикладных программ

Подготовка сообщения по теме: «Назначение операционных систем и сравнительный анализ их возможностей»

4

Тема 3.3. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях

Содержание учебного материала

2

1

1

Локальные и глобальные сети. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

Практические работы:

2

1

Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Сетевые операционные системы.

2

Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети.

2

3

Подключение компьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети

2

Самостоятельная работа обучающихся

Создание сравнительной таблицы на тему: «Локальные и глобальные сети»

Составление конспект – схемы на тему: «Назначение сервера»

Подготовка информационного сообщения по теме: «Классификация серверов»

4

Тема 3.4. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита

Содержание учебного материала

2

1

1

Информационная безопасность. Вирусы, классификация и характеристика. Средства защиты информации и их характеристики.

Правила техники безопасности и гигиены при работе на ПК.

Практические работы:

2

1

Защита информации в локальной сети

2

Антивирусная защита информации

2

3

Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка справки: «Инструкция по технике безопасности и санитарным нормам».

Изучение проблемы: «Компьютерные вирусы антивирусные программы»

Изучение проблемы архивирования файлов.

6

Контрольная работа: «Средства информационных и коммуникационных технологий»

2

Раздел 4. Информационные модели

Тема 4.1. Моделирование как метод познания. Формы представления моделей.

Содержание учебного материала

2

2

1

Моделирование как метод познания.

2

Формы представления моделей. Формализация.

Практические работы:

2

1

Создание графических моделей в графическом редакторе Paint.

2

Тест на тему: «Моделирование как метод познания»

Самостоятельная работа обучающихся

Исследование физических моделей.

Исследование математических моделей.

Повторительно-обобщающее занятие по курсу «Информатика». Дифференцированный зачет.

2

Всего

108

Результаты обучения

(предметные результаты)

Формы и методы контроля и оценки Основные показатели оценки результата

В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные результаты освоения учебной дисциплины "Информатика":

- сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

-  владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

- владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

-  владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;

- сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;

-  владение компьютерными средствами представления и анализа данных;

- овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки;

- владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции;

- владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ;

- владение опытом построения и использования компьютерно-математических моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов, пользоваться базами данных и справочными системами;

- сформированность умения работать с библиотеками программ; наличие опыта использования компьютерных средств представления и анализа данных.

Оперативный контроль:

- проверка качества выполнения практических работ;

- проверка индивидуальных заданий;

- компьютерное тестирование.

-  сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

 - владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;        

- сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче; систематизацию знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы;

-  сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии "операционная система" и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;

-  сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

- владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними;

Оперативный контроль

- индивидуальный устный опрос;

-  тестовый контроль;

- письменная контрольная работа;

- проверка и оценка докладов.

Итоговый контроль

Результаты

(личностные и метапредметные)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Личностные результаты

- российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

- нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

- проявление гражданственности, патриотизма;

- знание истории своей страны;

- демонстрация поведения, достойного гражданина РФ

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

- гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

- готовность к служению Отечеству, его защите;

- проявление активной жизненной позиции;

- проявление уважения к национальным и культурным традициям народов РФ;

- уважение общечеловеческих и демократических ценностей

- демонстрация готовности к исполнению воинского долга

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

Своевременность постановки на воинский учет

Проведение воинских сборов

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реалиям;

- проявление общественного сознания;

- воспитанность и тактичность;

- демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

- навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

- сотрудничество со сверстниками и преподавателями при выполнении различного рода деятельности

Успешное прохождение учебной практики.

Участие в коллективных мероприятиях, проводимых на различных уровнях

- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

- демонстрация желания учиться;

- сознательное отношение к продолжению образования в ВУЗе

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

- умение ценить прекрасное;

Творческие и исследовательские проекты

Дизайн-проекты по благоустройству

- принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

- бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

- готовность вести здоровый образ жизни;

- занятия в спортивных секциях;

- отказ от курения, употребления алкоголя;

- забота о своём здоровье и здоровье окружающих;

- оказание первой помощи

Спортивно-массовые мероприятия

Дни здоровья

- осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

-  демонстрация интереса к будущей профессии;

- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач 

Занятия по специальным дисциплинам

Учебная практика

Творческие проекты

- сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

- экологическое мировоззрение;

- знание основ рационального природопользования и охраны природы

Мероприятия по озеленению территории.

Экологические проекты

- ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

- уважение к семейным ценностям;

- ответственное отношение к созданию семьи

Внеклассные мероприятия, посвящённые институту семьи.

Мероприятия, проводимые «Молодёжь+»

метапредметные результаты 

- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

- организация самостоятельных занятий в ходе изучения общеобразовательных дисциплин;

- умение планировать собственную деятельность;

- осуществление контроля и корректировки своей деятельности;

- использование различных ресурсов для достижения поставленных целей

Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося; открытые защиты проектных работ

- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

- демонстрация коммуникативных способностей;

- умение вести диалог, учитывая позицию других участников деятельности;

- умение разрешить конфликтную ситуацию

Наблюдение за ролью обучающегося в группе; портфолио

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- использование различных методов решения практических задач

Семинары

Учебно-практические конференции

Конкурсы

Олимпиады

- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников информации, включая электронные;

- демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач;

- соблюдение техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

Подготовка рефератов, докладов, курсовое проектирование, использование электронных источников.

Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях.

- умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

- сформированность представлений о различных социальных институтах и их функциях в обществе (институте семьи, институте образования, институте здравоохранения, институте государственной власти, институте парламентаризма, институте частной собственности, институте религии и т. д.)

Деловые игры-моделирование социальных и профессиональных ситуаций.

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

- демонстрация способности самостоятельно давать оценку ситуации и находить выход из неё;

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной

программы

- владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

- умение оценивать свою собственную деятельность, анализировать и делать правильные выводы

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

УТВЕРЖДАЮ

зам. директора по учебной работе

ГАПОУ СО «ЭП»

 _______________/Думан О.А.

«28» сентября 2015 г.

_______________/___________/

«_____» ________________201__ г.

_______________/____________________/

«_____» ________________201__ г.

_______________/____________________/

«_____» ________________201__ г.

_______________/____________________/

«_____» ________________201__ г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии  с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" с изменениями и дополнениями от:29 декабря 2014 г. На основании примерной программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 385  от 23 июля 2015 г.

ОДОБРЕНО на заседании межцикловой комиссии информационно-коммуникационных технологий

Протокол № 1,  «27» августа 2015 г.

Председатель комиссии /_______/Чиканкова Н.А.

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель комиссии/______/____________/

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель комиссии /_______/____________/

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель комиссии /_______/____________/

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель комиссии /_______/____________/

ОДОБРЕНО методическим советом колледжа ГАПОУ СО «ЭП»

Протокол № ___,  «28» сентября 2015 г.

Председатель _____________/ _______________ /

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _______________ /

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _______________ /

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _______________ /

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _______________ /

Составитель(и) (автор):

Черясова Е.В.  преподаватель информатики ГАПОУ СО «ЭП»

Рецензенты:

Внутренний

Внешний

Ивашова А.Н., преподаватель  информатики ГАПОУ СО «ЭП»

1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………………………………………..

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ……………………………………...

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………………………………………….

11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА».

13

Вид учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

150

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

100

в том числе:

        практические занятия

70

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

50

        в том числе:

Работа по поиску и обработке информации

Составление таблиц

подготовка и оформление докладов, рефератов, информационных сообщений

Подготовка плана-конспекта, опорного конспекта

Отработка форматирования диаграмм

4

10

20

12

2

2

Итоговый контроль – дифференцированный зачёт по завершению курса

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объём часов

Уровень освоения

Раздел 1. Информация и информационные процессы

Тема 1.1. Понятие информации

Содержание учебного материала

2

1

1

Подходы к понятию информации и измерение информации. Свойства информации. Виды информационных объектов.

Тема 1.2. Виды информационных процессов

Содержание учебного материала

2

2

1

Сбор, хранение и передача информации.

2

Управление информационными процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах.

2

Самостоятельная работа обучающихся

4

1

Поиск и обработка информации теме: «Обзор и сравнение различных источников информации».

Раздел 2. Средства информационных технологий

Тема 2.1. Архитектура компьютеров

Содержание учебного материала

4

2

1

Архитектура компьютеров: состав системного блока, подключаемые внешние устройства. Единицы измерения памяти. Устройство и виды памяти.

Самостоятельная работа обучающихся:

4

1

Составление таблицы, содержащей характеристики внешних устройств, подключаемых к компьютеру

Тема 2.2. Программное обеспечение

Содержание учебного материала

8

2

1

Базовое программное обеспечение. Современные операционные системы. Их возможности и отличия.  Программное обеспечение прикладного характера (пакеты прикладных программ для решения профессиональных задач.)

Самостоятельная работа обучающихся:

5

1

Составление таблицы, содержащей характеристики современных операционных систем

Тема 2.3. Сервисные программы для работы с файлами

Содержание учебного материала

2

2

1

Организация хранения информации на внешних носителях.

Раздел 3. Технологии создания и преобразования информационных объектов

Тема 3.1. Возможности программ по созданию и обработке текстовых документов

Содержание учебного материала

2

2

1

Создание документа в текстовом редакторе. Интерфейс программы. Панели инструментов. Настройка окна программы.

Практические работы

6

1

Форматирование шрифтов документа. Стандарты шрифтов. Параметры абзаца. Стандартные настройки. Шаблоны документов

2

Создание и форматирование таблиц в текстовом редакторе. Работа с редактором формул MSEquation.

6

Самостоятельная работа обучающихся:

5

Подготовка и оформление информационного сообщения на тему: «Стандарты текстовых документов»

Практические работы

3

Создание списков. Виды списков, настройка их параметров.

2

4

Работа с многостраничным документом. Нумерация страниц, оглавление, колонтитулы.

2

5

Графические возможности текстового редактора. Работа с графическими примитивами.

4

Самостоятельная работа обучающихся:

4

1

Подготовка доклада на тему: «Стандарты текстовых документов».

Тема 3.2. Сканирование текстовых документов и изображений

Содержание учебного материала

2

2

1

Работа с программой FineReader.  Настройка параметров сканирования. Распознавание документов.

Практические работы

2

1

Сканирование текстовых документов и изображений. Настройки.

Самостоятельная работа обучающихся:

4

1

Подготовка доклада на тему: «Обзор возможностей программы FineReader».

Тема 3.3. Создание презентаций с помощью программы PowerPoint

Содержание учебного материала

2

1

Возможности программы по созданию презентаций. Интерфейс программы. Создание слайдов.

Практические работы

4

1

Форматирование слайдов, настройка анимации. Создание презентации.

Самостоятельная работа обучающихся:

4

1

Подготовка доклада на тему: «Настройка в презентации эффектов анимации».

2

Подготовка доклада на тему: «Особенности настройки звука и видео в презентации».

2

Тема 3.4. Возможности электронных таблиц

Содержание учебного материала

2

2

1

Создание документа в программе MSExcel. Интерфейс программы. Панели инструментов. Структура Рабочего листа. Настройка параметров Рабочего листа.

Практические работы

4

1

Математическая обработка числовых данных. Организация вычислений. Встроенные функции программы.

2

Создание электронных документов в MSExcel.

4

3

Базы данных. Создание БД.

4

4

Анализ БД при помощи сортировок.

2

5

Анализ БД при помощи автофильтра,  расширенного фильтра и вычисляемых учловий

6

Самостоятельная работа обучающихся:

4

1

Подготовка опорного конспекта на тему: «Применение инструмента промежуточных итогов при работе со списками».

2

Отработка форматирования диаграмм различных типов

2

3

Разработка обзорного конспекта на тему: «Создание компьютерного теста».

2

Раздел 4. Компьютерная графика

Тема 4.1. Виды компьютерной графики

Содержание учебного материала

2

2

2

1

Понятие растровой (пиксельной) графики. Способ формирования изображения. Размер изображения. Программы, предназначенные для создания и обработки графических объектов растрового типа.

2

Понятие векторной графики. Способ формирования изображения. Особенности изображения. Программы, предназначенные для создания и обработки объектов векторной графики.

Практические работы

4

4

1

Создание графических объектов векторного типа.

2

Редактирование графических объектов растрового типа.

Самостоятельная работа обучающихся:

2

Подготовка опорного конспекта на тему: «Пиксельная графика»

Раздел 5. Телекоммуникационные технологии

Тема 5.1. MSOutlook. E-mail-электронная почта

Содержание учебного материала

2

2

1

Назначение программы, ее возможности. Папки программы MSOutlook.

2

Основные элементы программы и настройка их параметров: контакты, сообщения, встречи, собрания, задачи.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

4

Подготовка конспекта на тему: «Обзор возможностей программы CorelDraw».

4

1

Работа с папками программыMSOutlook. Создание Контактов, Встреч, работа с Календарем, обмен сообщениями.

Тема 5.2. Программные средства телекоммуникационных технологий

Содержание учебного материала

2

2

1

Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Браузер, Интернет-магазин, Интернет-библиотека.

Самостоятельная работа обучающихся:

2

1

Подготовка реферата на тему:  «Локальные и глобальные компьютерные сети».

Тема 5.3. Коллективная деятельность в глобальной сети Интернет

Содержание учебного материала

2

2

1

Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях. Общие ресурсы сети Интернет.

Практические работы

2

Обмен информацией с помощью электронной почты

Самостоятельная работа обучающихся:

2

1

Подготовка плана-конспекта: «Информационно-поисковые системы»

Всего:

150

Результаты обучения

(предметные результаты)

Формы и методы контроля и оценки Основные показатели оценки результата

В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные результаты освоения учебной дисциплины "Информатика":

- сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

-  владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

- владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

-  владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;

- сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;

-  владение компьютерными средствами представления и анализа данных;

- овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки;

- владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции;

- владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ;

- владение опытом построения и использования компьютерно-математических моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов, пользоваться базами данных и справочными системами;

- сформированность умения работать с библиотеками программ; наличие опыта использования компьютерных средств представления и анализа данных.

Оперативный контроль:

- проверка качества выполнения практических работ;

- проверка индивидуальных заданий;

- компьютерное тестирование.

-  сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

 - владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;        

- сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче; систематизацию знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы;

-  сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии "операционная система" и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;

-  сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

- владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними;

Оперативный контроль

- индивидуальный устный опрос;

-  тестовый контроль;

- письменная контрольная работа;

- проверка и оценка докладов.

Итоговый контроль

дифференцированный зачёт.

Результаты

(личностные и метапредметные)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Личностные результаты

- российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

- нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

- проявление гражданственности, патриотизма;

- знание истории своей страны;

- демонстрация поведения, достойного гражданина РФ

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

- гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

- готовность к служению Отечеству, его защите;

- проявление активной жизненной позиции;

- проявление уважения к национальным и культурным традициям народов РФ;

- уважение общечеловеческих и демократических ценностей

- демонстрация готовности к исполнению воинского долга

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

Своевременность постановки на воинский учет

Проведение воинских сборов

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реалиям;

- проявление общественного сознания;

- воспитанность и тактичность;

- демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

- навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

- сотрудничество со сверстниками и преподавателями при выполнении различного рода деятельности

Успешное прохождение учебной практики.

Участие в коллективных мероприятиях, проводимых на различных уровнях

- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

- демонстрация желания учиться;

- сознательное отношение к продолжению образования в ВУЗе

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

- умение ценить прекрасное;

Творческие и исследовательские проекты

Дизайн-проекты по благоустройству

- принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

- бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

- готовность вести здоровый образ жизни;

- занятия в спортивных секциях;

- отказ от курения, употребления алкоголя;

- забота о своём здоровье и здоровье окружающих;

- оказание первой помощи

Спортивно-массовые мероприятия

Дни здоровья

- осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

-  демонстрация интереса к будущей профессии;

- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач 

Занятия по специальным дисциплинам

Учебная практика

Творческие проекты

- сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

- экологическое мировоззрение;

- знание основ рационального природопользования и охраны природы

Мероприятия по озеленению территории.

Экологические проекты

- ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

- уважение к семейным ценностям;

- ответственное отношение к созданию семьи

Внеклассные мероприятия, посвящённые институту семьи.

Мероприятия, проводимые «Молодёжь+»

метапредметные результаты 

- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

- организация самостоятельных занятий в ходе изучения общеобразовательных дисциплин;

- умение планировать собственную деятельность;

- осуществление контроля и корректировки своей деятельности;

- использование различных ресурсов для достижения поставленных целей

Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося; открытые защиты проектных работ

- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

- демонстрация коммуникативных способностей;

- умение вести диалог, учитывая позицию других участников деятельности;

- умение разрешить конфликтную ситуацию

Наблюдение за ролью обучающегося в группе; портфолио

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- использование различных методов решения практических задач

Семинары

Учебно-практические конференции

Конкурсы

Олимпиады

- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников информации, включая электронные;

- демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач;

- соблюдение техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

Подготовка рефератов, докладов, курсовое проектирование, использование электронных источников.

Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях.

- умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

- сформированность представлений о различных социальных институтах и их функциях в обществе (институте семьи, институте образования, институте здравоохранения, институте государственной власти, институте парламентаризма, институте частной собственности, институте религии и т. д.)

Деловые игры-моделирование социальных и профессиональных ситуаций.

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

- демонстрация способности самостоятельно давать оценку ситуации и находить выход из неё;

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной

программы

- владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

- умение оценивать свою собственную деятельность, анализировать и делать правильные выводы

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

УТВЕРЖДАЮ

зам. директора по учебной работе

ГАПОУ СО «ЭП»

 _______________/Думан О.А.

_______________/___________/

«_____» ________________201__ г.

_______________/____________________/

«_____» ________________201__ г.

_______________/____________________/

«_____» ________________201__ г.

_______________/____________________/

«_____» ________________201__ г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии  с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" с изменениями и дополнениями от:29 декабря 2014 г. На основании примерной программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 385  от 23 июля 2015 г.

ОДОБРЕНО на заседании межцикловой комиссии информационно-коммуникационных технологий

Протокол № 1,  

Председатель комиссии /_______/Чиканкова Н.А.

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель комиссии/______/____________/

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель комиссии /_______/____________/

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель комиссии /_______/____________/

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель комиссии /_______/____________/

ОДОБРЕНО методическим советом колледжа ГАПОУ СО «ЭП»

Протокол № ___,  «28» сентября 2015 г.

Председатель _____________/ _______________ /

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _______________ /

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _______________ /

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _______________ /

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _______________ /

Составитель(и) (автор):

Черясова Е.В.  преподаватель информатики ГАПОУ СО «ЭП»

Рецензенты:

Внутренний

Внешний

Ивашова А.Н., преподаватель  информатики ГАПОУ СО «ЭП»

1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………………………………………..

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ……………………………………...

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………………………………………….

11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА».

13

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

87

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

58

в том числе:

        практические занятия

38

        контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

29

в том числе:

        Рефераты

4

Итоговый контроль – дифференцированный зачёт по завершению курса

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1

Автоматизированная обработка информации

6

Тема 1.1.

Основные понятия автоматизированной обработки информации

Содержание учебного материала

2

1

Основные понятия автоматизированной обработки информации. История создания и развития автоматизированных информационных систем (АИС). Классификация АИС.  Техническое, программное обеспечение АИС. Реляционная  и сетевая модели АИС. Этапы разработки и эксплуатации.

2

Практические занятия

2

1

тест по теме: «автоматизированные информационные системы»

2

Работа с СУБД  Microsoft Access

2

Самостоятельная работа обучающихся: систематическая проработка конспектов занятий, учебный и специальной технической литературы ( по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленными преподавателем). Подготовка к практическим работам с использованием методической рекомендации преподавателем, оформление лабораторных работ, отчетов и подготовка к их защите.

4

Раздел 2.

Структура и состав персональных электронно-вычислительных машин и вычислительных систем

16

Тема 2.1.

Структура и состав электронно-вычислительных машин

Содержание учебного материала

2

1

Структура и состав электронно-вычислительных машин. Архитектуры ЭВМ: представление информации, систем счисления, правила недесятичной арифметики, дополнительный код числа, числа с фиксированной  и плавающей точкой.

2

Практические занятия

4

2

2

1

тест Архитектура ЭВМ . Системы счисления.  

2

Работа с пакетом программ MS Office

Самостоятельная работа обучающихся систематическая проработка конспектов занятий, учебный и специальной технической литературы ( по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленными преподавателем). Подготовка к практическим работам с использованием методической рекомендации преподавателем, оформление лабораторных работ, отчетов и подготовка к их защите.

4

Тема 2.2.

Цифровые вычислительные системы

Содержание учебного материала

4

2

2

1

Цифровые вычислительные системы. Построение цифровых вычислительных систем. Архитектуры и принцип работы в основных логических блоков  вычислительных систем, регистры процессора,  организация и принцип работы памяти, взаимосвязь с периферийными устройствами, организация и режим работы процессора, основы программирования процессора.

2

2

Типы вычислительных систем и их архитектурные особенности, параллелизм и конвейеризация вычислений, КЭШ-память классификацию вычислительных платформ, типы процессоров. Преимущества и недостатки различных типов вычислительных систем.

Практические занятия

4

2

2

1

Подключение периферийных устройств к системному блоку.

2

Тест по текущей теме.

Самостоятельная работа обучающихся: систематическая проработка конспектов занятий, учебный и специальной технической литературы ( по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленными преподавателем). Подготовка к практическим работам с использованием методической рекомендации преподавателем, оформление лабораторных работ, отчетов и подготовка к их защите.

4

Раздел 3.

Информационные и телекоммуникационные технологии

16

Тема 3.1.

Состав, функции и возможности информационных и телекоммуникационных технологий

Содержание учебного материала

4

2

2

1

Состав возможности информационных технологий. Понятия информации и информационных технологий. Технология сбора, хранения, передачи, обработки и представления информации.

2

2

Классификация информационных технологий по сферам применения: обработка текстовой и числовой информации. Гипертекстовые  способы хранения и представления информации, мультимедийные технологии, автоматизированные технологии.

Практические занятия

6

2

2

2

1

Применение пакета офисных программ: (текстовый редактор «MS Word», табличный редактор «MS Excel»)

2

Создание презентаций программой MS Power Point.

Самостоятельная работа обучающихся: систематическая проработка конспектов занятий, учебный и специальной технической литературы ( по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленными преподавателем). Подготовка к практическим работам с использованием методической рекомендации преподавателем, оформление лабораторных работ, отчетов и подготовка к их защите.

4

Тема 3.2.

Методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации

Содержание учебного материала

2

1

Файловая система. Основные операции работы с файлами.

2

2

Типы накопителей. Основные характеристики и параметры. Установка и конфигурация накопителей. Форматирование дисковых магнитных накопителей. Определение и изменение дисковых накопителей информации. Запись информации на оптических дисках.

Практические занятия

4

2

2

1

Работа с файлами: создание, копирование, накопление, удаление, восстановление файлов.

2

Запись  на магнитные и оптические диски.

Самостоятельная работа обучающихся: систематическая проработка конспектов занятий, учебный и специальной технической литературы ( по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленными преподавателем). Подготовка к практическим работам с использованием методической рекомендации преподавателем, оформление лабораторных работ, отчетов и подготовка к их защите.

4

Раздел 4.

Системные программные продукты. Методы и приемы информационной безопасности

16

Тема 4.1.

Базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ

Содержание учебного материала

2

1

Базовые системные продукты и пакеты прикладных программ в области профессиональной деятельности. Основные понятия и определения, классификация программ, особенности создания программного продукта, жизненный цикл программы

2

2

Проектирование программных продуктов. Структура и формат статистические и динамические данные. Модульное программирование. Инструментальные средства разработки программ.

Практические занятия

6

2

2

2

1

Работа с программой  «1С: Предприятие» POS-терминал, Бок-офис.

2

Работа с компьютерной системой R-Keeper TM автоматизации быстрого обслуживания

3

Работа с базами данных «MS Access».

Самостоятельная работа обучающихся: систематическая проработка конспектов занятий, учебный и специальной технической литературы ( по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленными преподавателем). Подготовка к практическим работам с использованием методической рекомендации преподавателем, оформление лабораторных работ, отчетов и подготовка к их защите.

3

Тема 4.2.

Методы и приемы обеспечения информационной безопасности

Содержание учебного материала

4

2

2

1

Основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности. Основные понятия и определения, эволюции подходов к обеспечению информационной безопасности. Информационные , программно-математические, физические и организационные угрозы

2

2

Защита от несанкционированного доступа, модели и основные принципы защиты информации.

3

Проблемы вирусного заражения программ, основные классы антивирусных программ, перспективные методы антивирусной защиты.

4

Защита от утечки информации по техническим каналам. Организационно-правовое обеспечение информационной безопасности.

Практические занятия

8

2

2

2

2

1

 Работа с антивирусными программами . Выполнить поиск вирусов на дисках, в сетевой папке

2

Архивирование данных, с использованием программы WinRar

3

Установить пароли на открытие своих документов Word, Excel и базы данных.

4

Разработка мероприятия по защите информации.

Контрольные работы

2

1

«Итоговая в виде теста»

Самостоятельная работа обучающихся. систематическая проработка конспектов занятий, учебный и специальной технической литературы ( по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленными преподавателем). Подготовка к практическим работам с использованием методической рекомендации преподавателем, оформление лабораторных работ, отчетов и подготовка к их защите. Реферат на тему: «Современные средства защиты информации»

6

Примерная тематика курсовой работы (проекта)

Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) 

Всего:

87

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

        -использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;

        -использовать в профессиональной деятельности различные виды программного обеспечения, в том числе специального;

        -применять компьютерные и коммуникационные средства;

        -применять требования  нормативных документов к основным видам продукции (услуг) и процессов;

        -оформлять техническую документацию в соответствии с действующей нормативной базой;

        -использовать в профессиональной деятельности документацию систем качества;

        -приводить несистемные величины измерений в соответствие с действующими стандартами и международной системой единиц СИ;

        -использовать необходимые нормативно-правовые документы;

        -защищать свои права в соответствии с гражданским, гражданско-процессуальным и трудовым законодательством;

        -анализировать и оценивать результаты и последствия деятельности (бездействия) с правовой точки зрения;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

        -основные понятия метрологии;

        -задачи стандартизации, ее экономическую эффективность;

        -формы подтверждения соответствия;

        -основные положения систем(комплексов) общетехнических и организационно-методических стандартов;

        -терминологию и единицы измерения величин в соответствии с действующими стандартами и международной системой единиц СИ

        -основные понятия автоматизированной обработки информации;

        -общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин и вычислительных систем;

        -состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

        -методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;

        -базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ в области

Текущий контроль: индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий, контроль выполнения индивидуальных и групповых заданий практических работ.

Текущий контроль  в форме

-защиты лабораторных (практических) занятий;

- тестирования;

- контрольных работ по темам.

Итоговый контроль:

зачет

УТВЕРЖДАЮ

зам. директора по учебной работе

ГАПОУ СО «ЭП»

 _______________/Думан О.А.

_______________/___________/

«_____» ________________201__ г.

_______________/____________________/

«_____» ________________201__ г.

_______________/____________________/

«_____» ________________201__ г.

_______________/____________________/

«_____» ________________201__ г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии  с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" с изменениями и дополнениями от:29 декабря 2014 г. На основании примерной программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 385  от 23 июля 2015 г.

ОДОБРЕНО на заседании межцикловой комиссии информационно-коммуникационных технологий

Протокол № 1,  

Председатель комиссии /_______/Чиканкова Н.А.

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель комиссии/______/____________/

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель комиссии /_______/____________/

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель комиссии /_______/____________/

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель комиссии /_______/____________/

ОДОБРЕНО методическим советом колледжа ГАПОУ СО «ЭП»

Протокол № ___,  

Председатель _____________/ _______________ /

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _______________ /

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _______________ /

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _______________ /

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _______________ /

Составитель(и) (автор):

Черясова Е.В.  преподаватель информатики ГАПОУ СО «ЭП»

Рецензенты:

Внутренний

Внешний

Ивашова А.Н., преподаватель  информатики ГАПОУ СО «ЭП»

1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………………………………………..

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ……………………………………...

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………………………………………….

12

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА».

13

Вид учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

168

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

112

в том числе:

        практические занятия

86

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

56

        в том числе:

Работа по поиску и обработке информации

Составление таблиц

подготовка и оформление докладов, рефератов, информационных сообщений

Подготовка плана-конспекта, опорного конспекта

Отработка форматирования диаграмм

6

10

25

12

2

2

Итоговый контроль – дифференцированный зачёт по завершению курса

Наименование раздела и темы

Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровни усвоения

1

2

3

4

Раздел 1. Место  и роль ИКТ в современной сфере обслуживания в общественном питании

14

Тема 1.1.  Определение степени влияния компьютеризации и информатизации на сферу обслуживания в общественном питании в современном обществе

Содержание  учебного материала

4

2

 1

Понятия информационных технологий (ИКТ), эволюция информационных и коммуникативных технологий. Состав и функции информационных и коммуникативных технологий.

Изменения механизмов функционирования и реализации системы организации  обслуживания в общественном питании  в условиях информатизации.

Самостоятельная работа:

подготовка кроссворда по теме: «Эволюция информационных и коммуникативных технологий»;

конспектирование темы: «Сетевые технологии как средство повышения производительности труда  в сфере общественного питания»;

8

Тема 1.2.  Определение  цели и задач использования информационных и коммуникативных технологий в сфере организации обслуживания

в общественном питании

Содержание  учебного материала

2

2

1

Определение цели, задач и возможностей  использования информационных и коммуникативных технологий в сфере организации обслуживания

в общественном питании

Раздел 2.  Компьютерные технологии, реализующие способы сбора, доступа, поиска, отбора и структурирования информации

52

Тема 2.1.  Применение компьютерных  сетевых технологий для автоматизации решения задач в сфере обслуживания в общественном питании

Содержание  учебного материала

2

2

1

Использование основных функций системной программной среды и ее особенностей для структурирования информации, необходимой для решения профессиональных задач

Тема 2.2. Использование интернет технологий в сфере организации обслуживания

в общественном питании

Содержание  учебного материала

2

2

1

Телеконференции и проекты, их типология, структура. Содержание, основные этапы проведения. Особенности проведения в сфере общественного питания.

Практические занятия: 

Работа с различными поисковыми системами  в распределенном ресурсе сети Интернет. Организация межсетевого взаимодействия: Электронная почта, форум, чат.

8

Самостоятельная работа:

 подготовка реферата по теме: «Возможности и перспективы развития ИНТЕРНЕТ- технологий»;

поиск информации в Интернет по теме: «История развития общественного питания в России»;

10

Тема 2.3. Создание WEB-страниц предприятия общественного питания.

Содержание  учебного материала

2

1

Основы предоставления информации для Web-страниц. Навигационная схема сайта. Регистрация сайта. Редактирование Web-страниц, использование мастеров создания страниц, размещение текстовых и графических элементов на странице. Размещение кнопок управления перемещением и гиперссылок.

4

Практическое занятие: Создание отдельных Web-документов с различными тегами.

14

Самостоятельная работа:

самостоятельное создание сайта предприятия общественного питания

12

Раздел 3. Базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ, используемые для автоматизации решения задач в сфере обслуживания в общественном питании

88

Тема 3.1. Использование возможностей  текстового процессора Microsoft Word  для подготовки документации

Содержание  учебного материала

2

2

1

Особенности использования  текстового процессора Microsoft Word  при подготовке документации на предприятиях общественного питания.

Практические занятия:

 Разработка сложных текстовых  материалов в MS Word.

Подготовка бланков документов, используемых в  сфере обслуживания в общественном питании.

16

Тема 3.2.  Применение табличных процессоров для автоматизации решения  задач на современных предприятиях общественного питания.

Содержание  учебного материала

2

3

Особенности использования возможностей табличных процессоров для автоматизации решения задач на современных предприятиях общественного питания.

Практические занятия:

 Использование табличных процессоров для решения профессиональных задач различной сложности с применением логических  функций.

Представление и обработка информации с помощью диаграмм.

Создание баз данных в табличных процессорах, фильтрация данных, установление фильтра и условий, сортировка данных.

Создание сводных таблиц в табличных процессорах. Возможности сводных таблиц, их настройка. Формирование и подбор информации с помощью сводных таблиц.

22

Контрольная работа тема: « Автоматизация расчета различных показателей работы предприятия общественного питания с применением табличных процессоров»

2

Самостоятельная работа:

расчетная работа с применением текстовых  функций (MS Excel  по вариантам)

6

Тема 3.3. Мультимедийные технологии в сфере обслуживания в общественном питании.  Приложение  Power Point как средство создания мультимедийного представления предприятия общественного питания

Содержание  учебного материала

2

Использование  возможностей приложения  Microsoft Power Point при создании презентации предприятия общественного питания.

2

Практические занятия:

Создание обычной презентации предприятия общественного питания.

Создание  видео -презентации со звуковым сопровождением.

10

Самостоятельная работа:

Конспектирование темы: « Перспективы развития мультимедийных технологий»;

подготовка презентации с анимацией;

10

Тема 3.4.

Специализированное программное обеспечение, используемое  для автоматизации решения задач на современных предприятиях общественного питания.

Содержание  учебного материала

2

2

Обзор современных специализированных компьютерных программ, используемых на предприятиях общественного питания. Их основные возможности, преимущества  и недостатки. Основные принципы работы с этими программами.

Практическое занятие:

Основные принципы работы со специализированными компьютерными программами.

12

Самостоятельная работа:

Подготовка докладов на тему: «Анализ современного программного обеспечения, применяемого для автоматизации решения профессиональных задач менеджера  в сфере обслуживания в общественном питании»;

6

Раздел 4. Основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности

12

Тема 4.1. Проблемы информационной безопасности.  Законодательные, организационные, технологические и стандартизационные мероприятий для обеспечения информационной безопасности

Содержание  учебного материала

2

2

Понятие технологии обеспечения информационной безопасности. Обзор  

современных методов и приемов обеспечения информационной безопасности

Практическое занятие:

Работа с компьютерными программами, обеспечивающими защиту информации.

6

Самостоятельная работа:

конспектирование темы:   «Способы защиты информации в корпоративных компьютерных сетях»;

4

Всего:

168

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии и проявление к ней устойчивого интереса

- суммирующая оценка всех показателей деятельности студентов за период обучения

Наблюдение. Оценка портфолио студента

Умение организовать поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития и то числе и с применением ИКТ

-информация, подобранная из различных источников в соответствии с заданной ситуацией

Подготовка рефератов, докладов, конспектирование отдельных тем.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

-моделирование профессиональной деятельности с помощью прикладных программных продуктов в соответствии с заданной ситуацией

Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях.