Тематическое планирование 8 класс
рабочая программа по информатике и икт (8 класс) на тему

Раздел  «Результаты освоения учебного предмета Информатика 8класс»

В результате изучения информатики и ИКТ ученик должен:

8 класс  знать/понимать

• понятие информации, её основные виды:
• виды информационной деятельности;
• формы представления информации;
• назначение языка, кода и кодирование информации;
• понятие информационного процесса
• роль технических устройств;
• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
• понятие объекта управления и структуру систем управления;
• понятие объекта и его свойств;
• понятие о параметре, действии и среде существования объекта;
• понятие модели, информационной модели; формы представления информационных моделей;
• понятие системы объектов, отношения и связи между объектами;
• типовую систему информационной системы;
• виды классификаций объектов;
• основные этапы моделирования;
• понятие о компьютерном конструировании;
• технологию работы в среде графического редактора;

уметь

• определять информационный объем любого текста;
• кодировать текст, каким – либо способом;
• приводить примеры информационной деятельности;
• приводить примеры носителей информации;
• шифровать фразы с помощью ключа;
• приводить примеры информационных процессов;
• выделять объект управления и управляющее воздействие;
• выделять объекты из окружающего мира;
• перечислять действия, характеризующие объект;
• представлять сведения об объекте в виде таблицы;
• приводить примеры материальных моделей;
• приводить примеры нематериальных моделей;
• приводить примеры системы;
• разрабатывать поэтапную схему моделирования для любой задачи;
• создавать информационные модели и преобразовывать ее в компьютерную модель;
• проводить моделирование в среде графического редактора;

Раздел  Содержание учебного предмета «Информатика 8 класс»

Раздел 1. Информационная карта мира   -  9 часов.

Понятие информации. Представление информации. Информационная деятельность человека. Информационные процессы. Информационные основы процессов управления. Понятие объекта. Свойства и параметры объекта. Действие как характеристика объекта. Среда существования объекта. Понятие модели. Информационная модель объекта. Примеры информационных моделей объектов.

Учащиеся должны знать:

• -понятие информации и её свойства;
• - виды органолептической информации;
• - основные формы представления информации;
• - назначение языка, кода и кодирования информации;
• - основные единицы измерения объёма информации;
• - способы кодирования в компьютере разного вида информации;
• - отличие растрового и векторного изображения в компьютере;
• - основные виды информационной деятельности человека;
• - роль технических устройств на всех этапах работы человека с информацией;
• - основные составляющие схемы передачи информации;
• - назначение носителей информации;
• - понятие информационного процесса;
• - понятие информационной технологии и основные этапы её развития;
• - роль технических средств в информационных процессах;
• - понятие объекта управления, управляющего воздействия, обратной связи;
• - структуру замкнутой и разомкнутой систем управления;
• - понятие объекта и его свойства;
• - понятие параметра и его значений;
• - понятие действия объекта;
• - иметь представление о среде существования объекта;
• - понятие модели объекта;
• - понятие информационной модели;
• - почему при создании модели важно вначале определить цель;
• - одной из форм представления информационной модели служит таблица;

Учащиеся должны уметь:

• - кодировать текст с помощью какого – либо способа;
• - определять объём информации в любом тексте при кодировании в кодах ASCII или Unicode;
• - приводить примеры информационной деятельности человека;
• - приводить примеры использования технических устройств при работе с информаций;
• - приводить примеры носителей информации;
• - приводить примеры способов защиты информации;
• - шифровать фразы с помощью своего ключа;
• - приводить примеры информационных процессов в обществе, в живой природе, в технике;
• - выделять объект управления и управляющее воздействие;
• - указывать наличие или отсутствие обратной связи;
• - приводить примеры систем управления разных типов;
• - выделять объекты из окружающего мира и рассказывать о них;
• - называть параметры, характеризующие объект, и указывать их возможные значения;
• - приводить примеры материальных моделей;
• - приводить примеры нематериальных моделей;
• - формулировать цель, прежде чем создавать информационную модель;
• - выделять соответствующие цели характеристики объектов;
• - представлять информационную модель объекта в виде таблицы.

Раздел  2. Программное обеспечение информационных технологий   -  17 часов.

Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Формы представления алгоритма. Стадии создания алгоритма. Исполнитель алгоритма. Понятие программы.  Подходы к созданию программы. Классификация программного обеспечения. Назначение системной среды Windows. Представление о файле и папке. Программа Проводник. Графический интерфейс и его объекты. Приложение и документ. Организация обмена данными. Роль и назначение прикладной среды. Особенности прикладных сред Windows. Структура интерфейса прикладной среды. Общая характеристика инструментов прикладной среды.

Учащиеся должны знать:

• - назначение алгоритма и его определение;
• - свойства алгоритма;
• - формы представления алгоритма;
• - типовые алгоритмические конструкции;
• - представление алгоритма в виде блок-схемы;
• - основные стадии разработки алгоритма;
• - понятие программы и программное обеспечение;
• - отличие программы от алгоритма;
• - назначение системного программного обеспечения;
• - назначение прикладного программного обеспечения;
• - назначение инструментария программирования;
• - понятие файла и папки, их назначение и параметры;
• - основные действия с файлами и папками;
• - назначение и структуру графического интереса;
• - иметь представление о приложении, документе, задаче;
• - назначение Рабочего стола, Панели задач, Панели управления;
• - технологию обмена данными OLE и через буфер;
• - назначение антивирусных программ;
• - назначение архивации файлов и папок;
• - назначение и особенности прикладных сред Windows;
• - структуру и основные объекты типового интерфейса прикладной среды;
• - технологии обмена данными для создания составных документов;
• - понятие формирования и его уровней;
• - основные действия по редактированию и формирования документа и его объектов;
• - возможности графического редактора и назначение управляющих элементов;
• - особенности растровой и векторной графики;
• - основные графические объекты-примитивы, использующиеся для  создания рисунков;
• - технологию создания и редактирования графических объектов;
• - иметь представление о макете текстового документа;
• - основные объекты текстовых документов и их параметры;
• - технологию создания и редактирования текстового документа;
• - технологию копирования, перемещения и удаления фрагментов текста с помощью буфера обмена;
• - технологию форматирования текста;
• - назначение табличного процессора, его команд и режимов;
• - объекты электронной таблицы и их характеристики;
• - типы данных электронной таблицы;
• - технологию создания, редактирования и форматирования табличного документа;
• - понятие ссылки, относительной и абсолютной ссылки;
• - правила записи, использования и копирования формулы, функции;
• - типы диаграмм в электронной таблице и их составные части;
• - технологию создания и редактирования диаграмм.

Учащиеся должны уметь:

• - приводить примеры алгоритмов из разных сфер;
• - составлять алгоритмы для различных ситуаций или процессов в виде блок-схем;
• - разрабатывать циклические алгоритмы на основе разных видов циклов;
• - классифицировать программы;
• - объяснять различия процедурного и объектного подходов при программировании на примерах из окружающей жизни;
• - просматривать информацию о параметрах папки и файла;
• - выполнять разными способами стандартные действия с папками и файлами;
• - работать в программе Проводник;
• - выполнять стандартные действия с окнами;
• - изменять параметры Рабочего стола: фон, рисунок, цвет, заставку;
• - запускать приложения или документы и переключаться между задачами;
• - работать в стандартных средах: Калькулятор; WordPad; Paint;
• - создавать составной документ, используя различные технологии обмена данными;
• - проверять файлы на наличие вируса;
• - архивировать и разархивировать файлы и папки;
• - рассказывать, как проявляются в прикладных средах принципы наглядности, многозадачности, интеграции разнотипных документов;
• - приводить примеры использования конкретной технологии обмена данными;
• - создавать и редактировать любой графический объект;
• - осуществлять действия, как с фрагментом, так и с рисунком в целом;
• - создавать и редактировать текстовый документ;
• - владеть операциями редактирования текста;
• - владеть операциями форматирования текста;
• - создавать списки, колонтитулы, многоколончатый текст;
• - создавать текст в форме таблицы;
• - подготавливать текст к печати;
• - создавать в тексте графические объекты;
• - создавать и редактировать формулы;
• - создавать структуру электронной таблицы и заполнять её данными;
• - редактировать любой фрагмент электронной таблицы;
• - записывать формулы и использовать шрифтовое оформление и другие операции форматирования;
• - создавать и редактировать диаграмму;
• - организовывать защиту данных.

Раздел  3. Техническое обеспечение информационных технологий  –  8 часов

Компьютер как средство обработки информации. Представление о микропроцессоре. Назначение и основные характеристики памяти. Виды памяти. Классификация устройств  ввода. Классификация устройств вывода. Взаимодействие устройств компьютера. История развития компьютерной техники. Классификация компьютеров по функциональным возможностям.

• Учащиеся должны знать:
• - классификацию видов  памяти компьютера;
• - понятие носителя, устройств внешней памяти;
• - понятие форматирования диска;
• - характеристику и основной физический принцип организации работы внутренней памяти;
• - характеристику и основной физический принцип организации работы памяти на магнитных носителях;
• - характеристику и основной физический принцип организации работы оптической памяти;
• - классификацию устройств ввода информации;
• - назначение драйвера устройств;
• - понятие разрешающей способности конкретного устройства ввода;
• - характеристику каждого класса устройств ввода;
• - классификацию устройств вывода информации;
• - основные характеристики мониторов;
• - основные характеристики и принцип действия матричных, струйных и лазерных принтеров;
• - основные характеристики и виды плоттеров;
• - базовую структурную схему компьютера;
• - назначение системного блока и системной платы;
• - характеристику системной шины;
• - назначение портов. Слотов;
• - принцип открытой архитектуры компьютера;
• - классификацию компьютерных сетей и назначение каждого вида;
• - характеристики каналов связи;
• - назначение сетевых адаптеров и модемов;
• - понятие протокола передачи данных;
• - историю развития компьютерной техники;
• - перспективы развития компьютерной техники;
• - классификацию современного парка компьютеров;
• - основные технические параметры, по которым различаются классы компьютеров;
• - характеристики класса больших компьютеров;
• - характеристики класса малых компьютеров;
• - иметь представление о сервере и его типах;
• - иметь представление о суперкомпьютере.

Учащиеся должны уметь:

• - объяснять отличие одного вида памяти от другого;
• - сравнивать различные виды памяти по основным характеристикам;
• - свободно работать на клавиатуре компьютера;
• - выполнять физическое подключение к системному блоку любого устройства ввода и его установку в компьютере;
• - ориентироваться в характеристиках устройств вывода;
• - выполнять физическое подключение к системному блоку любого устройства вывода и его установку в компьютере;
• - характеристику системной шины;
• - назначение портов, слотов;
• - принцип открытой архитектуры компьютера;
• - рассказать о характерных особенностях каждого этапа развития компьютерной техники;
• - привести примеры моделей ЭВМ каждого из четырёх поколений.

Раздел «Тематическое планирование – «Информатика 8 класс»