Конспект урока (технологическая карта) по информатике для 7 класса "Основные компоненты компьютера"
план-конспект урока по информатике и икт (7 класс) на тему

Технологическая карта урока

Ф.И.О. учителя: Дейнега Марина Анатольевна

Класс: 7 (для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, имеющих задержку психического развития)

Предмет: Информатика

Тема: Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией

Тема урока: Основные компоненты компьютера

Тип урока:  Урок обучения умениям и навыкам; урок технологии развития критического мышления через работу с текстовой информацией

Форма урока: комбинированный

Цели урока: узнать основные устройства компьютера; познакомиться с функциями основных устройств компьютера, урок обучения умениям и навыкам через работу с текстовой информацией

Задачи урока:

• Образовательные: научить чтению и анализу текстовой информации; усилить познавательную активность; разъяснение сущности компьютера как универсального электронного программного управляемого устройства
• Развивающие: развить способность к анализу и синтезу; развить логическое мышление; развить коммуникационные навыки работы в группе
• Воспитательные: сформировать ответственность обучающихся за результаты учебной деятельности; самосовершенствование навыков самостоятельного выполнения заданий

Структура урока: фронтальная работа по усвоению материала; индивидуальная работа по карточкам, работа по группам

Программно-дидактическое сопровождение: ПК, текстовый документ, карточки с заданием

УМК: текстовый документ «Что мы знаем о компьютере»

                                 Задание на анализ

                                 Кластер «Устройство компьютера»

Ход урока:

Организационный момент. Учитель приветствует класс, сообщает тему и цели урока. Учащиеся выполняют некоторые задания группами.

1. Задание на знание. 

Ученикам предлагается прочитать текст по теме «Что мы знаем о компьютере» и ответить на вопросы.

1. Для чего нужен компьютер?
2. Для чего нужен процессор?
3. Для чего нужны носители информации?
4. Для чего нужны клавиатура,  мышь, сканер, микрофон?
5. Для чего нужны принтер, монитор, колонки, наушники?

2. Задание на понимание. 

У доски 2 человека. Необходимо объединить  ответы на вопросы из задания № 1 в смысловые группы (по выполняемым действиям с информацией):

Обработка информации – процессор

Хранение информации – внешняя память (носители) и внутренняя память

Ввод информации – клавиатура, сканер, микрофон, мышь

Вывод информации – принтер, монитор, колонки, наушники

3. Задание на применение. 

Учащиеся заполняют на компьютерах интерактивное приложение «Устройство персонального компьютера»

4. Задание на анализ. 

Задание выполняется группой.  

Для выполнения задания учащимся необходимо выбрать правильный ответ. Задание выполняется на карточках.

Проанализируйте текст и выберите правильный ответ, отметив его знаком  «+». Ученики отвечают устно.

5. Задание на синтез. 

Задание выполняется группой

Группы из четырех учащихся заполняют кластер

6. Задание оцени. 

Подумайте о том, может ли компьютер самостоятельно принимать решения, а не просто выполнять команды, которые ему дает человек?

Функциональное чтение

        Для актуализации теоретических знаний прочитай текстовый документ и выполни задания:

1. Уровень: Знание

Ответь на вопросы:

1. Для чего нужен компьютер? ____________________________________
2. Для чего нужен процессор? ____________________________________
3. Для чего нужны носители информациия? _____________________________________________________________
4. Для чего нужны клавиатура, мышь, сканер, микрофон?

_____________________________________________________________

5. Для чего нужны принтер, монитор, колонки, наушники? _____________________________________________________________

2. Кровень: Понимание.

Объедини ответы на вопросы из задания № 1 в смысловые группы (по выполняемым действиям с информацией):

1. Обработка информации - ? _____________________________________
2. Хранение информации - ? _______________________________________
3. Ввод информации - ? ___________________________________________
4. Вывод информации - ? ________________________________________

3. Уровень: Применение

Интерактивное приложение «Устройство персонального компьютера».

4. Уровень: Анализ

Проанализируйте текст и выберите правильный ответ, отметив его знаком «+»

1. Отметь нужное продолжение: Компьютер помогает человеку …

• Хранить, обрабатывать и передавать информацию
• Смотреть, слушать телепередачи

2. Выбери правильный вариант текста:

• Компьютер служит и для хранения, и для обработки, и для передачи информации
• Компьютер служит или для хранения, или для обработки, или для передачи информации
• Компьютер не может хранить в своей памяти закодированные тексты и обрабатывать их
• Компьютер может обрабатывать информацию, если она храниться в его памяти в закодированном виде

5. Уровень: Синтез

Заполни кластер

6. Уровень: Оценка

        Подумайте о том, может ли компьютер самостоятельно принимать решения, а не просто выполнять команды, которые ему дает человек?