Возможности видео в практике обучения иностранным языкам.
презентация к уроку английского языка (8 класс) на тему
Отличительной особенностью развития образования в наши дни является информатизация, как результат стремительного развития средств массовой информации, информационных сетей и компьютерных средств обучения. Под влиянием новых информационных технологий создаются современные технологии в образовании, на основе которых обучающиеся погружаются в новую интеллектуальную среду.
Убеждена в том, что одним из самых эффективных приемов обучения учащихся на уроке иностранного языка является использование видеоматериалов на уроке. Они делают урок не только интересным и насыщенным, но также создают атмосферу реальной языковой коммуникации и помогают формировать умения в аудировании.
В современной методике обучения аудирование рассматривается как цель и как средство обучения. На уроках эти функции сочетаются и дополняют друг друга. Как средство обучения этот вид речевой деятельности дает прекрасную возможность учащимся ознакомиться с новым языковым материалом, формирует навыки и умения не только в аудировании, но и в говорении, чтении и письме. На мой взгляд, обучение аудированию является одной из самых сложных задач, стоящей перед учителем, прежде всего потому, что формирование аудитивных умений строго индивидуально и для некоторых может потребоваться дополнительная тренировка, и задача учителя в том, чтобы должным образом мотивировать ученика, заинтересовать его самостоятельным просмотром видеофильма, телепрограммы. Учащиеся должны привыкнуть с начального этапа, что прослушивание дисков, кассет с аутентичным материалом, просмотр фрагментов видеофильмов является практически частью каждого урока, и это позволит снять их напряженность и страх. Технология работы по использованию видео на уроках может быть следующей:
- Подготовительный - активизируется языковой материал, снимаются смысловые трудности, проводится беседа по тематике фильма.
- Рецептивный - предполагает развитие аудитивных умений и навыков, учащиеся просматривают отрывок и выполняют задания на понимание.
- Репродуктивный - предполагается озвучить фильм. Учащиеся совершенствуют темп речи, развивают актерское мастерство.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 красавица и чудовище.pptx | 1.53 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Технология работы по использованию видео фильма на уроке Подготовительный этап, когда активизируется лексико-грамматический материал, снимаются смысловые трудности, проводится беседа по тематике фильма. Рецептивный этап, когда учащиеся просматривают отрывок и выполняют задание на понимание увиденного. На репродуктивном этапе учащимся предлагается озвучить фильм. Продуктивный этап предполагает беседу о смысле фильма, рассуждения о причинах поступков героев и т.д.
Тема: « Movies » Цели урока: Практическая: совершенствование рецептивных видов речевой деятельности(чтение, аудирование ) на иностранном языке Развивающая: развитие актёрского мастерства учащихся по средством озвучивания видео отрывка Образовательная: приобщение к иноязычной культуре через просмотр аутентичных видеосюжетов, обсуждение иностранного кинематографа. Воспитательная: формирования толерантного отношения к недостаткам человека
Задачи урока: Активизируется лексический материал Развивается монологическая речь Совершенствуются умения в аудировании Развиваются умения в чтении вслух в форме ролевой игры Оснащение урока: Презентация « Movies » Касета с фильмом « The Beauty and the Beast » Компьютер Раздаточный материал(задание,скрипт отрывка)
Речевая зарядка Did you enjoy your holidays? Did you go to the cinema on holidays?
Revise some neccessary material What movie genres do you remember?
Movies Cartoons Adventure films Comedies Crime and gangster films Dramas Historical films Thrillers Science fiction films Horror films Fantasy films Musical/dance films Westerns Action films Revise some necessary material. What movie genres do you remember? Read and translate.
Drama Fantasy film Science fiction film Adventure film Cartoon Historical film
Express likes and dislikes. Expressing likes Expressing dislikes I love/like/enjoy I realy like/enjoy I’m mad/crazy about I’m fond of My favourite I don’t like/hate I dislike/can’t stand I strongly/really dislike I’m sick of Express your attitude to any films youa’ve ever watched. Give arguments. e.g. I’ve watched the movie “My Fair Lady”.I’m mad about this musical because it is about love.
1.Listening a)Watch a short episod from a cartoon once now and you’ll have to tell the name of the main charecter . b)Predict wether the sentences are True, False or Not stated. 1.Bell is happy with the Beast. 2.The Beast want to marry Bell. 3.Bell would like to see her father. 4.The Beast doesn’t want to release her. 5.Bell thanks the Beast for understanding. c)Whatch the episode for the second time and check your answers.
7.Discuss the main idea of the episode and the reasons of the main heroe’s deeds. Questions will help you. Why did he let Bell go? What is the reason she left him? How do the Beast’s deeds characterise him? What end of this episode can you predict? Have you ever met people who can sacrifice himself? Who are they?
The results of the lesson.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Образовательные возможности краеведения в процессе обучения иностранным языкам
работа посвящена исследованию возможностей регионального компонента в школьном курсе иностранного языка для формирования коммуникативной компетенции обучающихся. Особое внимание уделено использованию ...
Сократовские Чтения по теме "Проектная и исследовательская деятельность как средство и условие развития одаренности в практике обучения иностранным языкам".
В этой статье рассматривается теория и практика по теме "Исследовательская деятельность в школе"....
Особенности преподавания иностранного языка в условиях новой парадигмы образования, внедрение ФГОС в практику обучения иностранному языку
Статья по теме: "Особенности преподавания иностранного языка в условиях новой парадигмы образования, внедрение ФГОС в практику обучения иностранному языку" посвященная внедрению новых стан...
Научная статья "СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ИНОЯЗЫЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ И РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРАКТИКА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ"
Аннотация: В статье представлен анализ некоторых современных тенденций в иноязычном образовании и региональный опыт по решению актуальных задач обучения иностранным языкам: введение ...
Возможности развития личности при обучении иностранному языку.
Иностранный язык как учебный предмет может быть действенным фактором развития личности. Однако для этого требуется перестройка учебно-воспитательного процесса обучения иностранному яз...
Использование видео в процессе обучения иностранным языкам
В презентации рассматриваются особенности применения видео на уроках английского языка; предлагаются типология видеоматериалов, основные этапы работы с видео, варианты заданий....
Языковое портфолио как дидактический стимул для реализации идей педагогики сотрудничества в практике обучения иностранному языку Языковое портфолио как дидактический стимул для реализации идей педагогики сотрудничества в практике обучения иностранно
Создание дидактических условий для перехода от авторитарной к демократической модели педагогического общения в школе относится к одной из актуальнейших проблем современной языковой педагогики. Использ...