рабочая программа по английскому языку для 2 класса по Биболетовой
рабочая программа по английскому языку по теме

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная Крутовская школа»

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

Федорус Светланы Викторовны

по учебному предмету «Английскийский язык»

4 класс

2012

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету «Английский язык» составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования на основе авторской  программы курса английского языка для 2 классов общеобразовательной школы под редакцией М.З. Биболетовой, Н.Н.Трубанёвой «Рабочая программа курса английского языка. Английский с удовольствием для 2-4 классов общеобразовательных учреждений» - Обнинск, «Титул»,  2012 г. При составлении рабочей программы учтены рекомендации инструктивно-методического письма «О преподавании предмета «Английский язык»» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2012-2013 учебном году».

Предмет "иностранный язык" один из важных и новых предметов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях поликультурного и полиязычного мира. Наряду с этим изучение иностранного языка предоставляет большие возможности для духовно-нравственного развития школьников.  В процессе общения на иностранном языке на интересующие темы формируются ценностные ориентиры и морально-этические нормы, опосредствующие поведение школьника. его деятельность, взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, происходит становление его мировоззрения, закладывается база для становления гражданской идентичности через сравнение культуры своего народа и народов стран, говорящих на английском языке.

Цель:

формирование элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников.

Задачи:

обеспечение коммуникативно-психологической адаптации школьников к новому языковому миру и преодоление психологических барьеров в использовании английского языка;

приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка;

воспитание толерантности к представителям других стран.

В рабочую программу внесены следующие изменения: добавлены часы для изучения следующих тем: «Мои любимые занятия» - 2 часа; «Подготовка к школьному празднику» - 3 часа, часы для развития речевых навыков – 5 часов и часы для итогового повторения – 3 часа.

Программа обеспечена следующим методическим комплексом:

М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева Английский язык: Английский с удовольствием /Enjoy English: Учебник для 2 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск, Титул,  2008.

Учебник соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по иностранному языку и имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».

М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием/Enjoy English для 2 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул,  2009.

Аудиоприложение (CD МР-3)  к учебнику английского языка «Английский с удовольствием/Enjoy English» для 2 класса.

М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева Английский язык: Книга для учителя  к учебнику Английский с удовольствием/Enjoy English для 2 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул,  2009.

Общая характеристика учебного предмета

УМК "Enjoy English" для 2 класса общеобразовательных учреждений базируется на серьезном изучении особенностей детей младшего школьного возраста, их интересов и речевых потребностей. В учебнике реализуется личностно-деятельностный , коммуникативно-когнитивный подход к обучению английскому языку. В качестве основных принципов выделяются следующие:

            - Личностно-ориентированный характер обучения;

            - Деятельностный характер обучения;

- Компетентностный подход к обучению английскому языку;

- Сбалансированное и взаимосвязанное обучение устным и письменным формам общения;

- Линейно-концентрическое построение курса;

- Аутентичность материала;

- Социокультурная направленность;

- Учет опыта учащихся в родном языке и развитие когнитивных способностей учащихся;

- Использование современных педагогических технологий обучения;

- Привлечение современных обучающих средств и информационных ресурсов;

- Индивидуальный подход.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Согласно базисному учебному плану рабочая программа рассчитана на 70 часов в год (2 часа в неделю).

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета

Вклад предмета "английский язык" в достижение личностных результатов в процессе обучения может выразиться в следующем:

- в формировании представлений об английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, в познании нового, как средстве адаптации в иноязычном окружении;

- в формировании дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в англоязычных странах, с детским фольклором;

- в развитии самостоятельности, целеустремленности, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимании чувств других людей, соблюдении норм речевого и неречевого этикета, что проявляется в соответствующем поведении в моделируемых ситуациях общения через обширный ролевой репертуар, включенный в УМК;

- в принятии новой для школьника социальной роли обучающегося, в формировании устойчивой мотивации к овладению иностранным языком;

- в развитии навыков сотрудничества с учителем, другими взрослыми и сверстниками в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности. в том числе проектной.

Обучение английскому языку по предмету "Enjoy English" способствует достижению следующих метапредметных умений:

- планировать, выполнять и оценивать свои учебные/коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, что свидетельствует об освоении начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

- понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило/алгоритм с целью достижения успеха, например при достижении взаимопонимания в процессе диалогического общения;

- использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

- использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

- осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации в устной и письменной форме;

- слушать и слышать собеседника, вести диалог. признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- работать в материальной и информационной среде: комплексно использовать разные компоненты УМК.

Изучение предмета "английский язык" направлено на достижение следующих предметных результатов:

Коммуникативные умения

Говорение

Умения диалогической речи

уметь вести диалог этикетного характера: приветствие,          

знакомство, прощание, выразить благодарность, поздравление, извинение, вежливый отказ;

вести диалог-расспрос, используя вопросы: КТО? ЧТО? КОГДА? ГДЕ? КУДА? ОТКУДА?

вести диалог побудительного характера: обращаться с просьбой, предлагать сделать что-либо вместе;

просить о помощи и предлагать свою помощь;

( 2– 3 реплики с каждой стороны).                  

Умения монологической речи 

описать картинку на заданную тему;

описать животное, предмет, месторасположение;

кратко высказаться о себе и своей семье, о персонаже и что они умеют делать;

передать содержание прочитанного;

воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки;

( 5 – 6 фраз)

Письмо

писать буквы английского алфавита полупечатным шрифтом;

списывать текст;

выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

заполнять таблицу по образцу;

подписывать картинки;

отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке.

Аудирование

различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения английского языка;

различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз;

воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке;

полностью понимать на слух с опорой на наглядность (иллюстрации) небольшие сообщения, построенные на знакомом лексико-грамматическом материале;

(объем текста для аудирования 5-10 фраз, каждая из которых содержит не более 7 слов).

Чтение

технике чтения вслух: соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом;

читать выразительно вслух небольшие тексты, содержащие только изученный языковой материал;

читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие только изученный языковой материал;

(в конце 2 класса учащиеся могут прочитать про себя и понять текст объемом до 60 слов с учетом артиклей).

СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ТЕМА № 1. Знакомство. Мои друзья и я. Школьные принадлежности. Моя семья.        

Учащиеся должны знать: лексика по теме: животные, числительные (1-10), глаголы движения, местоимения he/she, школьные принадлежности, цвета, семья.

Учащиеся должны уметь:

Поздороваться и ответить на приветствие, попрощаться;

Представиться и узнать имя собеседника, его возраст;

Рассказать о себе, сообщив имя и возраст;

Рассказывать о себе от имени «артистов-животных»;

Расспросить собеседника о том, что он умеет делать, рассказать о себе, сообщив о том, что умеешь делать;

Отдать распоряжение, выразить просьбу;

Выразить одобрение тому, что сделали другие, поблагодарить;

Описать предмет/животное, называя его цвет;

Рассказать о своей семье.

ТЕМА № 2. Совместные занятия и увлечения.

Учащиеся должны знать: лексика по теме: семья, животные, спортивные игры.

Учащиеся должны уметь:

 Расспрашивать собеседника о том, что у него есть;

Пригласить собеседника принять участие в совместной деятельности и отреагировать на приглашение;

Рассказать о себе, сообщив в какие спортивные игры умеешь играть;

Узнать у собеседника, в какие спортивные игры он умеет играть;

Посоветовать собеседнику, чем он может заниматься во время каникул;

Поздравить членов своей семьи/друзей с Новым годом.

ТЕМА № 3. Мои друзья и я.

Учащиеся должны знать: лексика по теме: где ты живешь, прилагательные, притяжательный падеж существительных, артикли, личные местоимения.

Учащиеся должны уметь:

Расспросить собеседника, где он живет;

Расспросить собеседника о его друге/семье;

Рассказать о своем друге.

 ТЕМА № 4. Мои друзья и я.

Учащиеся должны знать: лексика по теме: части тела, множественное число существительных

Учащиеся должны уметь:

Рассказать о домашнем животном;

Познакомить с новым другом и расспросить его об имени, возрасте, местожительстве, рассказать ему о себе.

Тематическое планирование

(2 класс, английский язык)

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Основная литература:

Для учителя:

М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева Рабочая программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием/Enjoy English для 2-4 классов общеобраз. учрежд.- Обнинск: Титул,  2012 .

М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева Английский язык: Английский с удовольствием /Enjoy English: Учебник для 2 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск, Титул,  2008.

М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева Английский язык: Книга для учителя  к учебнику Английский с удовольствием/Enjoy English для 2 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул,  2009.

Е.В. Дзюина Поурочные разработки по английскому языку к УМК М.З. Биболетовой и др. «Enjoy English»: 2 класс. – М.: ВАКО, 2009.

      Для учащихся:

М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева Английский язык: Английский с удовольствием /Enjoy English: Учебник для 2 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск, Титул,  2008.

2. М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием/Enjoy English для 2 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул,  2009.

Дополнительная литература:

Контрольно-измерительные материалы. Английский язык: 2 класс/Сост. Г.Г.Кулинич. – 2-е изд., перераб. – М.: ВАКО, 2011.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА "АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК"

К КОНЦУ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

   В результате к концу первого года обучения английскому языку обучающиеся должны:

знать/понимать:

алфавит, звуки

основные правила чтения и орфографии

особенности интонации различных предложений

рифмовки

уметь:

понимать на слух речь учителя

участвовать в элементарном этикетном диалоге

коротко рассказать о себе, о своей семье

составлять описания

Языковые средства и навыки оперирования ими

1. Фонетическая сторона речи

- адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка;

- соблюдать долготу и краткость гласных;

- не смягчать согласные перед гласными;

- соблюдать интонацию утвердительного, вопросительного и побудительного предложений, а также предложений с однородными членами, типа: I can jump, swim and play football well.

 2. Графика, каллиграфия. орфография

Учащиеся научаться:

- пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

- воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита;

- отличать буквы от знаков фонетической транскрипции;

3. Грамматическая сторона речи

Учащиеся должны уметь употреблять:

а) основные коммуникативные типы английского простого предложения: утвердительное, вопросительное, побудительное.

- предложения с простым глагольным сказуемым, типа: The cat lives in the house.

- составным именным сказуемым, типа: He is brave and strong.

- составным глагольным (в том числе с модальным глаголом can) сказуемым, типа: I can play tennis.

- простые распространенные предложения (He lives in Africa), предложения с однородными членами (She can skate, swim and play badminton).

Учащиеся должны владеть:

- основными случаями употребления артиклей (неопределенного и определенного);

- существительными в единственном и множественном числе, существительными в Possessive case;

- глаголом - связкой to be в Present Simple (am, is, are), включая модальный глагол can, глаголы действительного залога в Present Simple;

- качественными прилагательными в положительной степени;

- количественными числительными от 1 до 10;

- простыми предлогами места и направления (at, in, on, up);

- местоимениями (личными, притяжательными, вопросительными).