Технология проблемного обучения
статья по английскому языку по теме

Проблемный подход к обучению берет свое начало еще со времен Сократа. Сегодня теория проблемного обучения - достаточно глубоко разработанная отрасль педагогической науки. Суть проблемного обучения заключается в создании (организации) проблемных ситуаций и их решении в процессе совместной деятельности учащихся и педагога при максимальной самостоятельности первых и под общим руководством последнего, направляющего деятельность обучающихся. При проблемном обучении педагог не дает готовых знаний,  новые знания, умения и навыки студенты приобретают самостоятельно при решении особого рода задач и вопросов, называемых проблемными.

На уроке английского языка  технология проблемного обучения используется достаточно часто. Примером использования данной технологии может стать урок по теме Robots in our life в 8 классе.

После прочтения и  подробного изучения текста  «The Surgeon» (учебник  “English VIII”,  авторы  Афанасьева О.В. ,Михеева И.В.) ученикам предлагается на рассмотрение и обсуждение проблемная ситуация.

 Проблемная ситуация:

Nowadays some people think that robots can do more harm than good, others think that they help us.

Задание:

Discuss if robots are “a curse or a blessing”.

Ситуация рассматривается в формате «за»/«против». Ученикам предлагается несколько тезисов, поддерживающих или не одобряющих идею присутствия роботов в нашей жизни.  Учащиеся должны раскрыть каждый тезис, подкрепляя утверждение 2-3  аргументами.

Robots

For

1. Can help people in dangerous situations
2. Perform tasks where great strength or accuracy is required
3. Can help weak and helpless people ( the blind, the old, invalids)

Against

1. Can make people lazy
2. Can break down and become dangerous
3. Can take over and rule the people on the planet

Также учащиеся могут выдвигать и свои тезисы, подкрепляя их аргументами. Итогом обсуждения может стать сочинение в формате «за» \ «против» на заданную тему, которое имеет следующую структуру:

Структура  сочинения «за» \ «против»

На следующем уроке можно провести взаимооценивание по следующим критериям:

Проблемное обучение многофункциональное и позволяет решить многие  задачи:

1. Стимулирует мотивацию учения;
2. Повышает познавательный интерес;
3. Формирует самостоятельность, ответственность, критичность и самокритичность, инициативность, нестандартность мышления;
4. Развивает творческие способности;
5. Формирует убеждения;
6. Формирует навыки исследовательской деятельности;
7. Развивает коммуникативные компетенции.

Применение технологии проблемного обучения позволяет научить студентов мыслить логично, научно, творчески, помогает рассматривать проблему с разных сторон, объективно, учит  взвешивать достоинства и недостатки,  способствует переходу знаний в убеждения. Постоянная постановка перед студентами проблемных задач, приводит к тому, что студент не “пасует” перед проблемами, а стремится их разрешить.