План-конспект урока по учебной дисциплине ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)
учебно-методический материал по английскому языку на тему

Министерство здравоохранения Санкт-Петербурга

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Медицинский техникум №2»

План-конспект урока

по учебной дисциплине

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)

для подготовки специалистов среднего звена 34.02.01.  «Сестринское дело»

Пояснительная записка

Основной целью обучения иностранному языку является формирование у студентов умения использовать иностранный язык практически, что предполагает овладение студентами устной речью, аудированием, чтением с целью беглого ознакомления с содержанием текста, подробного изучения и глубокого осмысления информации, содержащейся в текстах, в том числе несущих профессиональную направленность. В рамках преподавания иностранного языка в медицинском техникуме основное внимание уделяется изучению медицинской терминологии.

Поскольку английский язык является средством обмена информацией, то тематические тексты, диалоги по актуальным вопросам должны содержать информацию, с помощью которой реализуется комплексная цель обучения иностранному языку на данном этапе обучения – общение с пациентами.

Данное занятие направленно на отработку навыков общения медицинских работников с пациентами с использованием понятной для пациента терминологии, умении задавать простые вопросы пациентам.

Знание профессиональной терминологии необходимо для заполнения истории болезни пациента после опроса.

Неотъемлемой частью обучения является использование дисков, содержащих типовые диалоги на английском языке. Это способствует развитию навыков распознавания речи на слух, а также не позволяет привыкнуть только к речи преподавателя.

В рамках закрепления новой полученной информации применяется игровая технология, где студенты сами составляют и озвучивают диалоги, что позволяет им лучше представить данную ситуацию и закрепить лексический материал в конце занятия.

План-конспект практического занятия по теме: Significance of anamnesis. Interviewing a Patient. (Значение анамнеза. Расспрос больного)

Significance of anamnesis. Interviewing a Patient.

1. Organization of the beginning of the lesson.

Good morning!

I am glad to see you. Sit down, please. Who is absent today? I hope all are here. Prepare all your necessary things for the lesson, especially your vocabulary note. I hope you are ready for your English lesson. I am sure you will like the lesson today as a number of interesting things are expecting you and find useful information.

2. Formulation of the aims and objectives.

Today we are going to summarize our knowledge and skills on the subject “Significance of anamnesis. Interviewing a Patient”. We will work with lexical units, do exercises. Do any of you have a question?

3. Development of speaking and communicative skills.

Why is this subject very important for you as for medical practitioners? It is necessary for medics to speak with patient using words that are understandably for him/her. Provisional (or preliminary) diagnosis is established on the initial examination of a patient, at the beginning of questioning. The main (clinical, or detailed) diagnosis arises as a result of the dynamic observation and investigation of a patient. An interview of a patient gives only preliminary data to be used by a physician for a rational, optimally planned objective physical investigation. As a result you must know terminology for interviewing the patient and special terminology for anamnesis.

So, Let’s revise terminology.

4. Listening.

All of you are shown great skills. Now we are going to listening another lexical units in whole dialogue.

5. Revision of lexical units on the subject.

Great! Now you are going to prepare your own dialogue and afterwards to fill anamnesis. Please, start. You have 15 minutes and we will check.

6. Summing up of the lesson.

All of you have worked hard. Great! I hope you find this lesson interesting and useful. Pay attention to mistakes, which we are noted today. Next lesson please prepare our new lexical units for writing test. Thank you!

Фронтальный опрос. Вопросы.

1. Опрос проводится на знание следующей терминологии:

3. Правила употребления настоящего времени в английском языке (вопросительная и утвердительная формы).
4. Скажите по-английски:

1. У вас есть братья или сестры?
2. У вас есть дети?
3. Все ли ваши близкие родственники живы?
4. Кем вы работаете?
5. Вы курите?
6. Случались ли у вас головокружения?
7. Вы принимаете какие-либо лекарства постоянно?

Аудирование осуществляется с использованием лицензионного диска «Английский язык для медиков».

Содержание записи:

Doctor. Good morning. What’s your name, please? How old are you? What do you do?

Patient. My name is Natalia. I am 54 years old. I am a mathematics teacher.

D. What’s troubling you?

P. Well, doctor, I have had a bad headache for the whole month and I have palpitation, especially at the end of my workday, and I can’t stand stuffy and smoky premises.

D. What do you do to get rid of your headache?

P. My mother advised me to take some pills, like No-Spa, but I have not noticed any effect. And Dibazolum is helpful for ache relief. Citramonum is also helpful but I have heartburn from it. It seems to contain Aspirin, and I have peptic ulcer, so I can’t bear Aspirin. However, in winter the ulcer does not bother me.

D. Your profession is very difficult and nervous, isn’t it?

P. Exactly. It was much easier to be a teacher about thirty years ago. And now the requirements are getting more complicated and the amount of the school material is getting bigger. It drives me mad. The children are overloaded too, and everyone gets nervous with stresses...

D. I can guess the reason of your complaints. It is, most likely, essential hypertension. It can be regarded as nearly occupational disease of teachers. It usually appears at the background of chronic stresses, and you have these stresses every day. I’d like to check your blood pressure...

Can you see it? You have increased blood pressure: 150 to 100 millimeters of mercury. And you have rapid pulse, which is 98 beats per minute.

P. Is this that bad, Doctor?

D. No, it isn’t. Your have only recently developed your disease; therefore it will be easier to cope with it. Nowadays there are lots of medicines for hypertension, it is only necessary to choose the right one. Each course of treatment is individual. With the help of modern medicines it is possible to normalize any high blood pressure. The initial stages of essential hypertension can be treated by rest and sedatives. Also it is necessary to decrease the consumption of salt. But the essential condition is the elimination of stressful situations. Winter vacation is coming. Can leave from school for about 7 or 10 days? You could go to a board and lodging health centre, for example.

P. We have a country house and I was planning to go there for some days to ski. In fact I used to do sports before. And what medicines do I have to take?

D. As your high blood pressure is accompanied with tachycardia, which is most likely connected with epinephrine, a hormone of stress, the best medications for you are those which suppress its influence on the vessels and the heart. They are called “beta-adrenoblockers”. I will prescribe you Egilok-25. It is the minimal doze. You will take 1 tablet in the morning daily. Have you suffered from chronic bronchitis or bronchial asthma?

P. No, I haven’t. But, does it have todo with the essential hypertension?

D. Well, patients suffering from chronic bronchitis and bronchial asthma cannot bear beta-adrenoblockers properly, as it may cause breathlessness and bronchospasm. Here is the prescription for the Egilok. It will help you. I advise you to buy a tonometer to be able to control your arterial pressure by yourself. The price of a tonometer is reasonable nowadays.

P. Thank you, doctor. I feel relieved even now after I have talked to you. Good buy.

Вопросы для терминологического диктанта:

Переведите на английский язык без использования словаря

1. На что вы жалуетесь?
2. Сейчас я измерю ваше кровяное давление.
3. Вам необходимо снизить потребление соли.
4. Страдаете ли вы хроническими заболеваниями?
5. У вас учащенный пульс Следите за давлением.
6. Меня беспокоит язва.
7. Врач выпишет вам рецепт.
8. Мы за вами понаблюдаем несколько дней.
9. Как часто вы испытываете эти боли?

Оценивание работы студентов

1. Перевод Терминологических единиц с исходного языка на язык перевода и наоборот
2. Возможность устного воспроизведения всех терминологических единиц.
3. Полное или частичное восприятие прочитанного.
4. Умение пересказать прочитанный материал.
5. Понимание материала на слух без предоставления текстового материала.
6. Умение высказывать собственную точку зрения, правильно употребляя языковые средства.

Оценочный лист