Главные вкладки

    календарно-тематическое планирование spotlight 5 ФГОС
    календарно-тематическое планирование по английскому языку (5 класс) на тему

    Маевская Анна Алексеевна
    календарно-тематическое планирование SPOTLIGHT 5 с УУД

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл ktp_5_klass_spotlight_fgos.docx140 КБ

    Предварительный просмотр:

    Тема урока

    Элементы содержания

    Характеристика деятельности учащихся

    Планируемый результат

    Дата

    Домашнее задание

    предметный

    метапредметный

    личностный

    Педагогические средства

    Форма контроля

    план

    факт

    Вводный модуль. 8 часов.

    1

    Английский алфавит

    Слова на буквы алфавита. Выражения: What’s your name? My name is. Неопределенный артикль.

    Прослушивание и воспроизведение песни, графически корректное написание букв английского алфавита (полупечатным шрифтом).

    Уметь писать буквы английского алфавита (a-h), читать слова, начинающиеся с этих букв.

    Активная лексика:

    apple, ball, book, cap, cat, date, doll, egg, eraser, flag, fox, game, girl, hand, hat, read, right, sing, song, wrong

    Hello! Hi! What’s your name? My name’s…

    Пассивная лексика

    ant, garlic, listen, reading rules.

    Коммуникативные:

    Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

    Регулятивные:

    Самостоятельно адек-ватно оценивать пра-вильность выполнения действия и вносить не-обходимые коррективы.

    Познавательные:

    Пользоваться наглядными средствами предъявления материала

    Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, карточки

    Р.Т.с. 5-6

    2

     Английский алфавит

    Слова на буквы алфавита. Выражение: What’s this? Игра.

    Прослушивание и воспроизведение песни, графически корректное написание букв английского алфавита (полупечатным шрифтом).

    Уметь писать буквы английского алфави-та (i- r), читать сло-ва, начинающиеся с этих букв.

    Активная лексика:

    jam, lemon, listen, orange, pen, say, write

    Nice to meet you.

    Пассивная лексика

    ink, kite, melon, nest, queen, robot.

    Коммуникативные:

    Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, со-блюдать правильное уда-рение в словах и фразах.

    Регулятивные:

    Самостоятельно адекват-но оценивать правиль-ность выполнения дей-ствия и вносить необхо-димые коррективы.

    Познавательные:

    Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

    Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осо-знание её значимости для личности учащегося.

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, карточки

    Р.Т.с. 7-8

    3

    Английский алфавит

    Слова на буквы алфавита. Выражения: How are you? I’m fine, thanks. See you later.

    Прослушивание и воспроизведение песни, графически корректное написание букв английского алфавита (полупечатным шрифтом).

    Уметь писать буквы английского алфави-та (s—z), читать сло-ва, начинающиеся с этих букв.

    Активная лексика: box, snake, train, win-dow, zebra.

    How are you?

    I’m fine, thanks.

    Goodbye. See you lat-er.

    Пассивная лексика

    uniform, vet, yatch

    Коммуникативные:

    Адекватно произносить и различать на слух зву-ки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фра-зах.

    Регулятивные:

    Самостоятельно адек-ватно оценивать пра-вильность выполнения действия и вносить не-обходимые коррективы.

    Познавательные:

    Пользоваться наглядны-ми средствами предъяв-ления материала.

    Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению англий-ским языком и осо-знание её значимости для личности учаще-гося.

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с. 9-10

    4

     Английский алфавит

    Слова на буквы алфавита. Выражения: Where are you from? I’m from…

    Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, диалог-знакомство.

    Уметь писать буквы английского алфави-та, использовать в диалоге фразы-клише.

    Активная лексика:

    friend, letter, new, notebook

    Where are you from?

    I’m from …

    Пассивная лексика know.

    Коммуникативные:

    Адекватно произносить и различать на слух зву-ки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фра-зах.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществле-ния.

    Познавательные:

    Пользоваться наглядны-ми средствами предъяв-ления материала

    Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осо-знание её значимости для личности учащегося

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.11

    5

    Числительные. Имена

    Числительные (1-10). Слова: count, number, plus, minus.

    Выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради, прослу-шивание и воспро-изведение песни.

    Научиться читать и писать названия цифр, писать своё имя по-английски. 

    Активная лексика:

    one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, count, number, plus, minus

    Пассивная лексика.

    equal(s)

    Коммуникативные:

    уметь использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    уметь использовать знаково-символические модели.

    Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с. 12

    6

    Цвета.

    Новая лексика и выражения: What colour is it? It’s… I can sing.

    Выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради, прослушивание и воспроизведение песни.

    Научиться называть и писать названия цветов по-английски. 

    Активная лексика:

    black, blue, brown, green, grey, orange, pink, purple, red, yellow, white, colour, sun, sky, cloud, bird, house, tree, grass, flower.

    Пассивная лексика can, rainbow.

    Коммуникативные:

    уметь использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    уметь использовать знаково-символические модели.

    Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т. с. 13

    7

     Глаголы места

    Новая лексика (глаголы), выражения: Read please. Tom’s at the gym. Ответы на вопросы по картинке.

    Составление элементарных высказываний с общеупотребимыми глаголами. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

    Научиться рассказывать о своих действиях и о своем местонахождении.

    Активная лексика:

    climb, draw, eat, look, run, sleep, speak, walk, write, gym, school, shop, garden, park, supermarket, café, museum.

    Коммуникативные:

    уметь использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    построение речевого высказывания в устной форме.

    Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с. 14

    8

    Школьные принадлеж-ности. Классно-урочные выражения.

    Слова, обозначающие школь-ные принадлежности. Классно-урочные выражения. Упр. 1, 2, 3.

    Знакомство с новыми словами. Составление диалогов по образцу. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

    Научиться называть школьные принадлежности.

    Активная лексика:

    desk, pencil, case, eraser, ruler, blackboard, chair, sharpener, book, school bag.

    Close your books.

    Open your books.

    Go to page 9, please.

    Come to the black-board, please.

    Read, please.

    Listen, please.

    Stand up, please.

    Sit down, please.

    Be quiet!

    I don’t understand

    Пассивная лексика

    crayon, glue, paperclips.

    Коммуникативные:

    Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с. 15-16

    Модуль 1. Школьные дни.

    9

     Школьные предметы.

    Расписание

    Неопределенный артикль a, an упр. 5, 6. Чтение просмотровое, поисковое. Упр. 4. Микродиа-лог о написании слов.

    Употребление в речи новых лексических единиц (далее «ЛЕ»)  по теме, выполнение заданий в рабочей тетради.

    Научиться называть школьные предметы.

    Научиться составлять расписание уроков, уметь употреблять неопределенный артикль.

    Активная лексика:

    English, Maths, Science, History, Art, Geography, Music, Information Technology, Physical Education

    Коммуникативные:

    формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

    Регулятивные:

    целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

    Познавательные:

    осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

    Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания.

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с. 17

    10

     Снова в школу.

     

    Лексика. Упр. 1, 2. Личные местоимения. Глагол to be. Упр. 7, 8, 9, 10.

    Составление диалогов по образцу, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

    Уметь называть и записывать числительные 11 – 20.

    Научиться запрашивать информацию и отвечать на вопросы.

    Активная лексика:

    eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.

    How old is Ann?

    She is …

    Коммуникативные:

    Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения.

    Регулятивные:

    Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

    Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с. 18

    11

     Любимые предметы

    Заглавные буквы. Упр. 3. Рассказ о друге на основе анкеты. Упр. 5. Чтение поисковое. Выражения: What class is he in? What subjects does he do?

    Нахождение необходимой информации в тексте, исправление ошибок в тексте, выполнение задания после прослушивания текста, заполнение анкеты по выбору учебных предметов.

    Научиться извлекать информацию из анкеты, познакомится с правилами употребления заглавных букв, уметь понимать небольшие тексты на слух, заполнить анкету по выбору учебных предметов.

    Активная лексика:

    Secondary school,

    What class is he in?

    What subject does he do?

    Пассивная лексика

    choice form, capital letter, full stop.

    Коммуникативные:

    адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

    Регулятивные:

    Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    Действовать по образцу при выполнении упражнений. Находить необходимую информацию в тексте.

    Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с. 19

    12

     Школы в Англии.

    Ознакомительное чтение. Структура образования в Англии.

    Составление монологических высказываний с опорой на таблицу, подготовка к выполнению проекта по образцу.

    Познакомится с образовательной системой Великобритании, научиться составлять таблицы по образцу.

    Активная лексика:

    Primary school, secondary school, sixth form college, university.

    Пассивная лексика

    diagram, culture, corner, education system, type.

    Коммуникативные:

    Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

    Регулятивные:

    Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Уметь взаимодействовать со сверстниками.

    Познавательные:

    Анализ, сравнение, классификация.

    Уважение к истории, культуре страны изучаемого языка, формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир.

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с. 20

    13

     Школьная жизнь в России

    Изучающее чтение – статья-интервью в Интернете о российской школе.

    Составление монологических высказываний с опорой на таблицу, подготовка к выполнению проекта по образцу

    Изучающее чтение – статья-интервью в Интернете о российской школе

    Коммуникативные:

    Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

    Регулятивные:

    Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Уметь взаимодействовать со сверстниками.

    Познавательные:

    Анализ, сравнение, классификация.

    Уважение к истории, культуре страны изучаемого языка, формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Написать о своем любимом предмете.

    14

    Приветствия.

    Чтение приветствий, диалогов. Упр. 1, 2. Фонетические упр.

    Знакомство с новыми ЛЕ, тренировка в их употреблении, чтение и составление диалогов в ситуации бытового общения (приветствие), повторение правил чтения.

    Научиться приветствовать другого человека в различное время суток, знать правила чтения буквы а и буквосочетания th.

    Активная лексика:

    Good morning!

    Good afternoon!

    Good evening!

    Good night!

    See you (later).

    See you tomorrow!

    Коммуникативные:

    использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

    Регулятивные:

    выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой форме.

    Познавательные:

    осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

    Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, этических норм поведения.

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т. с. 20

    15

    Граждановедение.

    Ознакомительное, изучающее чтение. Упр. 1, 2.

    Знакомство с новыми ЛЕ, прогнозирование содержания текста по картинке, извлечение информации из текста, формулирование собственного мнения.

    Научиться говорить о работе в парах, уметь выдвигать гипотезу.

    Активная лексика: ask, share, smile, thank, think, work.

    Пассивная лексика

    citizenship, mime, alone, in groups, in pairs.

    Коммуникативные:

    адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    выдвижение гипотез и их обоснование.

    Развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с. 21

    16

     Grammar Practice.

    Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и подготовка к тексту.

    Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

    Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.

    Коммуникативные:

    вести взаимный контроль в совместной деятельности.

    Регулятивные:

    вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.

    Познавательные:

    овладевать формами познавательной и личностной рефлексии.

    Развитие мотивации к самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Повторить правила

    17

     Grammar Practice.

    Упр. 7, 8, 9,  10.

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т. с. 22,упр.  11

    18

     Progress Check

    Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу

    Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

    Коммуникативные:

    осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

    Регулятивные:

    планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные:

    осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

    Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Тест

    Модуль 2.

    Это я.

    19

     Страны и национальности

    Новая лексика. Словообразование: -ish, -ian, -er, -ese. Упр. 1, 2, 3. Have got в утвердительных и вопросительных упражнениях.

    Знакомство с новыми ЛЕ, тренировка их употребления, работа с картой мира, выполнение заданий в рабочей тетради.

    Работа с текстом, ответы на вопросы после текста, си-стематизация зна-ний (глагол «have got»), подготовка к написанию расска-за о своем люби-мом мультиплика-ционном герое.

    Знать названия стран и национальностей, уметь работать с картой мира, уметь использовать изученные ЛЕ в речи.

    Уметь пользоваться словарем учебника, понимать прочитан-ный текст, знать спряжение глагола «have got», уметь рассказать о своем любимом мульти-пликационном герое.

    Активная лексика:

    American, British, Canadian, English, French, Italian, Japanese, live, love, Russian.

    Пассивная лексика

    brilliant, cartoon characters, evil, nationality, people, next door

    Коммуникативные:

    адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

    Формирование мотивов учебной деятельности, личностного смысла учения, основ российской гражданской идентичности.

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.23

    20

     Мои вещи.

    Множественное число сущест-вительных. Упр. 5, 7. This, these, that, those. Упр.7, 8.

    Знакомство с новыми ЛЕ, тренировка их употребления, чтение и воспроизведение диалога в ситуации бытового общения (новая вещь).

    Систематизация знаний по образо-ванию множе-ственного числа существительных. Повторение указа-тельных местоиме-ний. Прослушива-ние небольших текстов и выполне-ние задания на по-нимание текста

    Научиться рассказывать о своих  вещах, уметь использовать изученные ЛЕ в речи.

    Уметь употреблять существительные во множественном чис-ле, указательные ме-стоимения, уметь распознавать в речи изученные ЛЕ.

    Активная лексика:

    skateboard, helmet, basketball, gloves, bicycle, trainers, cap, guitar, digital camera, scarf, watch, handbag, teddy bear.

    Пассивная лексика

    child-children, foot-feet, tooth-teeth, woman-women, man-men, mouse-mice.

    Коммуникативные:

    уметь договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль.

    Регулятивные:

    учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

    Познавательные:

    пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

    Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.24

    21

     Моя коллекция.

         

    Новая лексика. Упр. 1, 2, 3. Чтение текста. Числительные (20-100).

    Развитие навыков аудирования, разыгрывание диалогов в ситуации бытового общения (возраст), чтение текста и выполнение заданий на понимание прочитанного, подготовка к написанию рассказа о своей коллекции.

    Уметь считать до 100, распознавать в речи изученные ЛЕ, находить в тексте необходимую информацию, рассказывать о своей коллекции.

    Активная лексика:

    but, collection, nice, picture, stamp.

    Пассивная лексика

    age, album, because, coin, easy, feel, great.

    Коммуникативные:

    использовать в речи лексические единицы обслуживающие ситуацию общения.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    строить сообщения в письменной форме.

    Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие самооценки личности.

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с. 25

    22

     Сувениры из Великобритании.

    Новая лексика. Упр. 1. Поисковое чтение. Упр. 1.

    Работа с картой Великобритании, чтение мини-текстов, выполнение заданий в учебнике, подготовка проекта о сувенирах из России.

    Уметь работать с картой (извлекать необходимую информацию), читать про себя небольшие познавательные тексты, знать национальности людей, проживающих в Великобритании, уметь рассказывать о сувенирах из России.

    Активная лексика:

    buy, map, Northen Irish, popular, Scotish, souvenir, tartan.

    Пассивная лексика

    cow, double decker, dragon, holiday, mug, pin, shamrock, stuffed toy, Union Jack, Welsh.

    Коммуникативные:

    Использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения.

    Регулятивные:

    Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

    Формирование потребности и умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ученика видах творческой деятельности, уважения к мировой истории и культуре.

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с. 26

    23

     Наша страна.

    Изучающее чтение – статья.

    Уметь описывать, оценивать и обсуждать прочитанное

    Коммуникативные:

    Использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения.

    Регулятивные:

    Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

    Формирование потребности и умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ученика видах творческой деятельности, уважения к мировой истории и культуре.

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Устный рассказ о свой стране.

    24

    Покупаем сувениры.

    Выражения: How about..? How much is it? I want to buy. That’s a good idea. Изучающее чтение диалогов. Упр. 1, 2.

    Прослушивание, чтение и воспроизведение диалога в ситуации бытового общения (в магазине). Знакомство с правилами чтения буквы и в открытом и закрытом слогах.

    Уметь распознавать на слух английские слова и фразы, вести диалог в ситуации бытового общения (в магазине), читать букву и в открытом и закрытом слогах.

    Активная лексика:

    bell, T-shirt, umbrella,

    Here you are. How about …? How much is it? I want to buy …

    That’s a good idea.

    Пассивная лексика

    customer, key ring, shop assistant, thermos flask,

    How can I help you?

    Коммуникативные:

    уметь строить понятные для партнера высказывания.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

    Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с. 27,упр. 1,2

    25

    Англоговорящие страны.

    Новая лексика: awful, continent, English-speaking countries. Изучающее чтение. Диалоги. Упр. 2.

    Работа в группах /парах:

    тренировка употребления в речи новых ЛЕ по теме,

    извлечение информации из карты.

    Уметь называть англо-говорящие страны и их столицы, работать с картой. 

    Активная лексика: awful, capital, continent, English-speaking countries.

    Пассивная лексика

    hole, quiz.

    Коммуникативные:

    адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    осуществлять анализ объекта с целью выделения необходимой информации.

    Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир.

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с. 27,упр. 3,4

    26

     Grammar Practice

    Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу, подготовка к тесту.

    Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

    Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.

    Коммуникативные:

    вести взаимный контроль в совместной деятельности.

    Регулятивные:

    вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.

    Познавательные:

    овладевать формами познавательной и личностной рефлексии.

    Развитие мотивации к самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с. 27,упр.5

    27

    Grammar Practice.

    Р.Т. с. 28. упр. 6,7, 8, 9, 10.

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т. с. 28упр. 11

    28

    Progress Check

    Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу.

    Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

    Коммуникативные:

    осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

    Регулятивные:

    планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные:

    осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

    Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

    Учебник, тетрадь, аудиозапись

    тест

    Модуль 3.

    Мой дом – моя крепость.  

    Новая лексика. Упр. 1. Порядковые числительные. Упр. 2. Чтение. Упр. 3, 4. Аудирование с выборочным пониманием.

    29

      Дома.

    Новая лексика. Выражения: There is, There are. Упр. 4. Притяжательные местоимения.

    Упр. 5.

    Систематизация знаний по теме «Дом» и «Порядковые числительные». Выполнение заданий в рабочей тетради.

    Знать ЛЕ по теме «Дом» и «Порядковые числительные», использовать изученные ЛЕ и грамматические явления в речи.

    Активная лексика:

    bathroom, bedroom, dining room, first, flat, floor, ground floor, hall, kitchen, lift, living room, second, third, block of flats.

    Коммуникативные:

    адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

    Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества  со сверстниками.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.

    с. 29

    30

    Комнаты. Мебель.

     

    Предлоги места. Р.Т. с. 31, упр. 3.

    Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, прослушивание и чтения диалога, выполнение послетекстового задания.

    Систематизация знаний по теме «Притяжательные прилагательные», тренировка упо-требления грамма-тического оборота «там есть», игра на закрепление ЛЕ «Предметы в квартире».

    Уметь называть предметы, находящиеся в разных комнатах, читать диалог по ролям, соблюдая правила чтения и интонацию, извлекать необходимую информацию из текста.

    Запрашивать инфор-мацию и отвечать на вопросы. Использо-вать в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.

    Активная лексика:

    bed, wardrobe, lamp, desk, bookcase, books, carpet, mirror, washbasin, toilet, bath, sink, cooker, fridge, chair, table, armchair, painting, window, sofa, coffee table.

    There is / isn’t / Is there

    There are / aren’t / Are there

    my, your, his, her, its, our, their.

    Пассивная лексика

    Really?, furniture, sounds great!

    Коммуникативные:

    Использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения.

    Регулятивные:

    Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

    Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, формирование границ собственного знания и «незнания».

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с. 30

    31

    Моя спальня.

    Новая лексика: downstairs, inside, outside, upstairs. Упр. 1. Просмотровое чтение. Упр. 2, 3, 4.

    Систематизация знаний по теме «Предлоги места», предугадывание содержания и чтение текста. Работа в парах и индивидуально. Подготовка к написанию рассказа о своей комнате.

    Знать предлоги места, уметь выдвигать предположения относительно содержания текста, запрашивать информацию и давать краткие ответы, рассказать о своей комнате.

    Активная лексика:

    CD player, computer, wall, I like … very much.

    Пассивная лексика

    call, everything, poster,

    Where exactly is it?

    Коммуникативные:

    Вести элементарный диалог-расспрос.

    Регулятивные:

    Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    выдвижение гипотез и их обоснование.

    Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Учебник,

    с.50,уп5

    32

    Типичный английский дом.

    Изучающее чтение. Составление предложений из данных слов.

    Знакомство с новыми словами. Прослушивание и заполнение пропусков в тексте. Классификация по заданным критериям. Подготовка к созданию плана типичного российского дома.

     

    Научиться рассказывать о типичном английском доме, уметь заполнять пропуски в тексте на основе прослушанной записи, работать с планом, нарисовать план.

    Активная лексика: downstairs, inside, outside, plan, upstairs.

    Пассивная лексика

    all, another, back garden, central heating, fireplace, front garden, semi-detached, typical.

    Коммуникативные:

    Использовать в речи изученные ЛЕ.

    Регулятивные:

    Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    осуществлять сериацию и классификацию по заданным критериям.

    Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний,  основ гражданской идентичности.

    Учебниктетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.31

    33

     Дома в России

    Выражения: Here we are. It’s great. Take a look.

    Изучающее чтение. Составление предложений из данных слов.

    Знать порядок слов в английском предложении. Уметь описать и сообщить прочитанное.

    Коммуникативные:

    Использовать в речи изученные ЛЕ.

    Регулятивные:

    Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    осуществлять сериацию и классификацию по заданным критериям.

    Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний,  основ гражданской идентичности

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.32

    34

     Осмотр дома.

    Лексика: building, world, in the centre. Поисковое чтение. Упр. 1, 2.

    Чтение и воспроизведение диалога по теме «Дом», знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.

    Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения (Дом), познакомиться с правилами чтения буквосочетания оо на примере знакомых слов.

    Активная лексика:

    big, key,

    Here we are.

    It’s great.

    Take a look.

    Пассивная лексика

    quite.

    Коммуникативные:

    использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

    Регулятивные:

    планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные:

    ориентировка на разнообразие способов решения задач.

    Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Тс. 33

    35

     Искусство и дизайн. Тадж-Махал.

    Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу.

    Работа в группах /парах:

    тренировка употребления в речи новых ЛЕ по теме,

    чтение текста познавательного характера, выполнение послетекстовых упражнений, определение знаменитых зданий в России.

    Знать основную информацию о Тадж Махале, находить в тексте необходимую информацию.

    Активная лексика:

    building, world, in the centre.

    Пассивная лексика

    admire, design, dome, marble, minaret, pearl, palace, precious, shine, stone, wonder, be made of.

    Коммуникативные:

    адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    осуществлять сериацию и классификацию по заданным критериям.

    Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ гражданской идентичности, осознание своей принадлежности к культуре Родины на осознании «Я» как гражданин России.

    Учебниктетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.3,упр. 4

    36

      Grammar Practice

    Р.Т. с. 34, упр.  6, 7, 8.

    Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

    Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.

    Коммуникативные:

    вести взаимный контроль в совместной деятельности.

    Регулятивные:

    вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.

    Познавательные:

    овладевать формами познавательной и личностной рефлексии.

    Развитие мотивации к самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».

    Учебниктетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.34

    упр. 5

    37

     Progress check.

    Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу

    Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

    Коммуникативные:

    осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

    Регулятивные:

    планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные:

    осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

    Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    тест

    Повторить правила

    Модуль 4.

    Семейные узы.

    38

    Моя семья.

           

    Новая лексика: baby, give, hobby, make, noisy, pilot. Упр. 1,3. Модальный глагол can. Личные и притяжательные местоимения в объектном падеже.

    Систематизация знаний по теме «Члены семьи», чтение текста и выполнение послетекстовых заданий.

    Выведение правил из примеров, срав-нение выведенного правила с правилом в учебнике. Вы-полнение упражне-ний в учебнике и рабочей тетради

    Знать названия членов семьи, уметь извлекать необходимую информацию из текста, прогнозировать содержание текста.

    Научиться выводить правило из примеров, уметь определять часть речи, употреблять личные местоимения в объектном падеже и притяжательные прилагательные

    Активная лексика:

    baby, boy, brother, clever, dad, dance, family, friendly, father, funny, grandpa, grandma, grandparents, hobby, kind, mother, pilot, sister.

    Пассивная лексика

    diary, cool, naughty, cookies, burn, sweet, noisy, yet.

    Коммуникативные:

    адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

    Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества  со сверстниками.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.35

    39

    Кто есть кто?

         

    Новая лексика: lovely, over there. Упр. 1. Поисковое чтение – диалог о третьем лице. Упр. 3. Запрос и сообщение о третьем лице. Упр. 1b, 2, 7. Possessive (‘s, s’), упр. 4. Imperative, упр. 5, 6.

    Знакомство с новыми ЛЕ, тренировка их употребления, выполнение заданий в рабочей тетради. 

    Дополнение диало-га недостающими репликами, систе-матизация знаний по теме «Притяжа-тельный падеж су-ществительных». Знакомство с пове-лительным накло-нением. Подготов-ка рассказа о друге.

    Научиться описывать внешность, запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения (личная информация). 

    Уметь дополнять диалог недостающими репликами, употреблять существительные в притяжательном падеже, употреблять повелительное наклонение, рассказать о внешности своего друга.

    Активная лексика:

    ear, eye, fair, fat, hair, long, mouth, nose, plump, short, tall, thin.

    Пассивная лексика

    appearance, facial features, height, build.

    Коммуникативные:

    Запрашивать и давать необходимую информацию.

    Регулятивные:

    Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    уметь в коммуникации строить понятные для партнера высказывания.

    Формирование любознательности, активности  и заинтересованности в приобретении новых знаний.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.36

    40

    Знаменитые люди.

    Новая лексика: cooking, dancing, painting, person, singer. Аудирование с выборочным пониманием. Упр. 5.

    Знакомство с информацией о знаменитой певице, составление анкеты с личной информацией, прослушивание мини текстов с последующим выполнением задания, подготовка рассказа о знаменитом человеке.

    Научиться читать текст анкеты, уметь заполнять анкету информацией из прочитанного текста, составить рассказ, опираясь на информацию анкеты, различать на слух английские слова и фразы.

    Активная лексика:

    cooking, dancing, painting, person, singer, singing, young.

    Пассивная лексика

    full name, grace, guess, jazz, place, profile, voice.

    Коммуникативные:

    строить монологическое высказывание.

    Регулятивные:

    планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные:

    осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

    Формировать потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.37

    41

    Американские «телесемьи».

    Чтение просмотровое, поисковое, упр. 1, 2. Сообщение на основе прочитанного, упр. 3, 4.

    Чтение коротких описательных текстов, заполнение пропусков, выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради.

    Уметь находить изученные ЛЕ в тексте, заполнять пропуски в тексте, запрашивать и давать информацию по прочитанному.

    Активная лексика:

    cook, drink, eat, slim,

    What are they like?

    Пассивная лексика

    comic book, patient, saxophone, show, all over the world, be afraid of,

    What do they look like?

    Коммуникативные:

    Запрашивать и давать необходимую информацию.

    Регулятивные:

    Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    осуществлять логические действия анализа и синтеза.

    Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Краткое описание TV-семьи.

    42

    Увлечения.

    Изучающее чтение – русская сказка.

    Уметь рассказать о прочитанном, сообщить об увлечениях своих друзей.

    Коммуникативные:

    Запрашивать и давать необходимую информацию.

    Регулятивные:

    Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    осуществлять логические действия анализа и синтеза.

    Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Подготовить устный рассказ о своей любимой русской сказке.

    43

    Описание людей.

    Правила чтения: w, wh, e, ee, ea. Чтение текста ознакомительное, поисковое. Монолог-описание по картинке, упр. 2. Диалог-расспрос, упр. 3.

    Чтение и воспроизведение диалога по теме «Внешность», знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.

    Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения (Внешность), познакомиться с правилами чтения на примере знакомых слов.

    Активная лексика:

    now, pretty.

    Пассивная лексика

    as well.

    Коммуникативные:

    использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

    Регулятивные:

    планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные:

    ориентировка на разнообразие способов решения задач.

    Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.38

    44

    Моя семья.

    Чтение ознакомительное, поисковое, упр. 1, 2. Сравнительные обороты. Рифмы, упр. 4, 5.

    Чтение стихотворения, тренировка употребления новых ЛЕ, выделение необходимой информации из текста, выполнение заданий в рабочей тетради.

    Познакомиться со способами сравнения людей с животными, уметь находить рифмующиеся слова.

    Активная лексика:

    busy, playful, proud, quiet, wise, gentle, strong, stubborn, slow

    as … as …

    Пассивная лексика

    bee, kitten, lamb, mule, owl, ox, peacock, snail.

    Коммуникативные:

    использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

    Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.39

    45

     Grammar Practice

    Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу. Подготовка к тесту.

    Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

    Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.

    Коммуникативные:

    вести взаимный контроль в совместной деятельности.

    Регулятивные:

    вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.

    Познавательные:

    овладевать формами познавательной и личностной рефлексии.

    Развитие мотивации к самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.40упр. 7, 8

    46

     Progress Check

    Р.Т., с. 40, упр. 9, 10, 11.

    Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу

    Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

    Коммуникативные:

    осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

    Регулятивные:

    планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные:

    осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

    Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    тест

    Р.Т.с.40

    упр. 12.

    Модуль 5.

    Животные со всего света.

    47

     Удивительные создания.

    Новая лексика: carry, cobra, dangerous, deer, leopard, lion, rhino, tiger, use. Present Simple (утвердительные предложения), упр. 6, 7, 8. Просмотровое чтение.

    Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, знакомство с новым способом запоминания слов, чтение текста познавательного характера и выполнение послетекстовых заданий, выполнение заданий в учебнике.

    Уметь называть некоторые азиатские страны и животных, которые там обитают, распределять слова по смысловым категориям, понимать содержание прочитанного текста и находить необходимую информацию, употреблять простое настоящее время.

    Активная лексика:

    lion, camel, elephant, leopard, crocodile, rhino, deer, cobra, India, Pakistan, Nepal, China.

    Пассивная лексика

    stripe, hide, hunt, dangerous, heavy, trunk, horn, alone, mud.

    Коммуникативные:

    Понимать содержание прочитанного текста.

    Регулятивные:

    Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    Овладевать логическими действиями сериации и классификации.

    Формирование любо-знательности, актив-ности и заинтересо-ванности в приобре-тении новых знаний.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.41

    48

    В зоопарке.

    Новая лексика: beak, bear, fur, hear, paw, peacock, penguin, thick, wild, wing, parts of the body. Present Simple (отрицательные и вопросительные предложения), упр. 6, 7. Чтение по ролям.

    Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, прослушивание и чтение диалога.

    Систематизация знаний по теме «Простое настоящее время», выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, прослушивание текста и выполнение задания, подготовка к написанию рассказа о диком животном

    Уметь описывать животных, распознавать и употреблять изученные ЛЕ и грамматические явления.

    Распознавать и употреблять в речи простое настоящее время, уметь заполнять пропуски в тексте, на основе прослушанной аудиозаписи.

    Активная лексика:

    beak, fur, hear, leg, neck, paw, peacock, penguin, tail, thick, wild, wing.

    Пассивная лексика

    feather, mane, otter, tusk.

    Коммуникативные:

    использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

    Регулятивные:

    Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    Пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

    Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.42

    46

    Мой питомец.

         

    Новая лексика: bright, duck, goldfish, hen, rabbit. Present Simple, упр. 3. Рассказать партнеру о своем питомце.

    Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение сообщения форума, подготовка к написанию сообщения на форум по образцу.

    Знать ЛЕ по теме «Домашние животные», научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

    Активная лексика:

    cow, dog, duck, goldfish, hen, pet, rabbit, sheep, tortoise.

    Пассивная лексика

    budgie, farm animals, goat, goose, guinea pig, guy, list, notify, all day long, talk online.

    Коммуникативные:

    использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

    Регулятивные:

    Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    Пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

    Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.42

    50

    Пушистые друзья.

    Лексика: leaf, sharp.  Поисковое чтение статьи о коалах, упр. 1.

    Знакомство с новыми словами и выражениями, чтение познавательного текста, заполнение информационной карточки.

    Научиться рассказывать о коале, заполнять информационную карточку, применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

    Активная лексика:

    koala, leaf, little, round, sharp, soft.

    Пассивная лексика

    eucalyptus, fact file, furry, get, liquid, mammal, marsupial, mean, need, zoologist.

    Коммуникативные:

    адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.43

    51

    Животные в России

    Изучающее чтение – статья.

    Сообщение, обсуждение прочитанного текста.

    Коммуникативные:

    адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Статья о любимомживотном

    52

    Посещение ветлечебницы

    Новая лексика и выражения: broken, earache, problem, toothache, be ill. What’s the matter? What’s wrong (with him)? Поисковое чтение, упр. 1, 2, 3, 4.

    Чтение и воспроизведение диалога по теме «У ветеринара», знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.

    Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения (У ветеринара), познакомиться с правилами чтения на примере знакомых слов.

    Активная лексика:

    broken, earache, parrot, problem, toothache, vet, visit, be ill,

    What’s the matter?

    What’s wrong?

    Пассивная лексика

    breast, breath, fleas, health.

    Коммуникативные:

    использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

    Регулятивные:

    планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные:

    ориентировка на разнообразие способов решения задач.

    Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения, чувств сострадания и сопереживания.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.44

    53

     Из жизни насекомых

    Новая лексика: important, insect, life, million. Упр. 1. Поисковое и ознакомительное чтение, упр. 2.

    Знакомство с новыми словами и выражениями. Чтение текста с последующим выполнением заданий. Прослушивание и воспроизведение текста песни.

    Знать новые ЛЕ и уметь употреблять их в речи, уметь работать с текстами научного характера и извлекать из них информацию.

    Активная лексика:

    call, important, insect, life, million.

    Пассивная лексика

    antenna, beetle, butterfly, buzz around, dead, dragonfly, fly, grasshopper, ladybird, mosquito, wasp.

    Коммуникативные:

    использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

    Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.45

    упр. 1.

    54

     Grammar Practice

    Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу.

    Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

    Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.

    Коммуникативные:

    вести взаимный контроль в совместной деятельности.

    Регулятивные:

    вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.

    Познавательные:

    овладевать формами познавательной и личностной рефлексии.

    Развитие мотивации к самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.45упр.4, 5

    55

     Progress Check.

    Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу

    Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

    Коммуникативные:

    осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

    Регулятивные:

    планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные:

    осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

    Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    тест

    Р.Т.с.45упр. 10

    Модуль 6.

    С утра до вечера

    56

    Распорядок дня

    Новая лексика выражения: do homework, do the shopping, have/eat dinner, get dressed, go jogging, half past seven, quarter past seven, work on computer, have you got the time, please/what’s the time, please? Упр. 1, 2. Adverbs of frequency, prepositions of time, упр. 7. Изучающее чтение, упр. 3, 4.

    Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления. Выполнение заданий в рабочей тетради.

    Научиться рассказывать о распорядке дня, называть части суток, говорить который час.

    Активная лексика:

    clock, get up, late, wake up, at … o’clock, at home, do homework, do the shopping, have breakfast / lunch / dinner, get dressed, go jogging, go to bed, go to school, half past seven; Have you got the time, please? quarter past seven, quarter to seven, work on computer, in the morning, in the afternoon, in the evening

    always, usually, often, sometimes, never.

    Коммуникативные:

    использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

    Осознание значимости изучения английского языка для личности учащегося, формирование адекватной позитивной самооценки.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.47

    57

    На работе.

         

    Новая лексика: painter, taxi driver, deliver letters, repair. Аудирование с выборочным пониманием, упр. 8. Present Continuous, упр. 4, 5, 6, 7.

    Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления. Чтение диалога, выполнение послетекстовых заданий.

    Систематизация знаний по теме «Настоящее длительное время», выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, прослушивание текста и выполнение задания.

    Знать ЛЕ по теме «Профессии, место работы» и уметь употреблять их в речи, уметь прогнозировать содержание диалога по ключевым фразам.

    Распознавать и употреблять в речи настоящее длительное время, читать буквосочетание ng

    Активная лексика:

    baker, café, doctor, drive, hospital, mechanic, nurse, paint, painter, postman, serve, taxi driver, waiter, repair.

    Пассивная лексика

    ambulance, bakery, job, Mr, Ms, Mrs, wait.

    Коммуникативные:

    использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

    Формирование картины мира культуры как порождения трудовой предметно-преобразующей деятельности человека.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.48

    58

    Выходные

    Новая лексика: hard work, make phone calls, plant flowers, have a good time. Упр. 1. Ознакомительное, поисковое чтение, упр. 2, 3. Диалог о занятиях членов семьи в выходные.

    Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления. Чтение текста электронного письма, выполнение задания.

    Знать ЛЕ по теме «Выходной», уметь употреблять их в речи, уметь написать электронное письмо другу по образцу.

    Активная лексика:

    hard work, help, make phone calls, plant flowers, play with,

    Have a good times!

    Пассивная лексика

    boring, newspaper;

    Drop me a line!

    Great to hear from you!

    That’s all for now.

    Write back soon.

    Коммуникативные:

    слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    умение структурировать знания.

    Формирование адекватной позитивной самооценки.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.49

    59

    Главные достопримечательности.

    Лексика: wide, every year. Поисковое чтение – статья о Биг Бене, упр. 1, 2, 3. Сообщение на основе прочитанного, упр. 4.

    Знакомство с новыми словами и выражениями, чтение познавательного текста и выполнение упражнений, подготовка к рассказу о знаменитом памятнике России.

    Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.

    Активная лексика:

    interesting, know, wide, every year.

    Пассивная лексика

    belfry, hour hand, landmark, minute hand, ton, top, tour guide, tourist attraction.

    Коммуникативные:

    адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

    Осознание своей этнической принадлежности и культурной идентичности на основе осознания «Я» как гражданина России.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.50

    60

    Слава.

    Изучающее чтение – статья.

    Уметь сообщать о прочитанном, обсудить текст.

    Коммуникативные:

    адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

    Осознание своей этнической принадлежности и культурной идентичности на основе осознания «Я» как гражданина России

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Резюме кумира.

    61

    Приглашение к действию

    Новая лексика: go to the cinema, what/how about having a coffee/why don’t we go..? Изучающее чтение, упр. 1, 2. Диалоги – побуждение к действию, упр. 3. Фонетические упражнения, упр. 4.

    Чтение и воспроизведение диалога по теме, знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.

    Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения познакомиться с правилами чтения на примере знакомых слов.

    Активная лексика:

    free, go to the cinema, be tired, see you at … o’clock;

    What/How about having a coffee?

    Why don’t we go …

    Пассивная лексика

    agree, respond, suggestion;

    Sure, that’s a good idea.

    Коммуникативные:

    использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

    Регулятивные:

    планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные:

    ориентировка на разнообразие способов решения задач.

    Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.51упр. 2,3

    62

    Grammar Practice.

    Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу.

    Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

    Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.

    Коммуникативные:

    вести взаимный контроль в совместной деятельности.

    Регулятивные:

    вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.

    Познавательные:

    овладевать формами познавательной и личностной рефлексии.

    Развитие мотивации к самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.51упр. 4,5

    63

    Progress Check.

    Р.Т. с. 52, упр. 6, 7, 8, 9.

    Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу

    Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

    Коммуникативные:

    осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

    Регулятивные:

    планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные:

    осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

    Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    тест

    Р.Т.с.52

    упр. 10

    Модуль 7.

    В любую погоду.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    64

    Времена года.

    Новая лексика: season, snow, pick flowers, how are you doing? Упр. 1, 2, 3. Ознакомительное и поисковое чтение, упр. 4, 5. Сообщение на основе прочитанного, упр. 6. Разговор по телефону о погоде. Интернет-чат о погоде, упр. 8.

    Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради.

    Чтение текста и выполнение зада-ний, составление диалогов о прогно-зе погоды, подго-товка к написанию сообщений в чат.

    Знать ЛЕ по темам «Времена года, месяцы», уметь употреблять изученные ЛЕ в речи.

    Уметь задавать во-просы о погоде и от-вечать на них, читать сообщения в чате отвечать на них.

    Активная лексика:

    winter, spring, summer, autumn;

    January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December;

    year, month, season.

    It’s hot / cold / freez-ing / raining / snowing / warm. The sun is shining. What’s the weather like in …?

    Пассивная лексика

    proverb, mind;

    pick flowers, play in the snow, rake leaves, go swimming.

    Коммуникативные:

    использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

    Осознание значимости изучения английского языка для личности учащегося, формирование адекватной позитивной самооценки.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.53

    65

    Одевайся правильно

    Новая лексика: blouse, boots, clothes, dress, jumper, light, loose, raincoat, shirt, suit, telephone conversation, tight, trainers, trousers. Антонимы, упр. 1, 2. Present Simple or Continuous, упр. 6. Поисковое чтение, упр. 4, 5. Аудирование с общим пониманием информации, упр. 8.

    Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради, составление диалогов.

    Знать ЛЕ по теме «Одежда», уметь употреблять изученные ЛЕ в речи, задавать вопросы о внешнем виде и отвечать на них.

    Активная лексика:

    blouse, skirt, high heels, cap, T-shirt, shorts, socks, trainers, scarf, gloves, jacket, trousers, boots, shirt, tie, coat, shoes, hat, raincoat, jumper, dress, suit, umbrella, bag.

    How do I look in this?

    What do you think of my dress?

    It looks great / fabulous / terrible on you. It suits you perfectly.

    Коммуникативные:

    использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

    Осознание значимости изучения английского языка для личности учащегося, формирование адекватной позитивной самооценки.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.54

    66

    Что можно делать в разную погоду

    Новая лексика: enjoy, postcard, stay, sunbathe, have a picnic, make a snowman. Упр. 1. Фонетические упражнения, упр. 2. Поисковое чтение – открытка с места отдыха, упр. 3, 4.

    Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, работа с открыткой в учебнике, подготовка к написанию открытки другу.

    Уметь употреблять изученные ЛЕ в речи, читать буквосочетания ow, ou, написать открытку другу.

     Активная лексика:

    beach, enjoy, postcard, stay, sunbathe, go camping / skiing, have a picnic, make a snow man.

     Пассивная лексика

    greeting, local club,

    play golf;

    See you soon.

    Коммуникативные:

    адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

    Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.55

    67

     Климат Аляски.

         

    Лексика: cool, pack. Поисковое и просмотровое чтение, упр. 1. Сообщение на основе прочитанного. Текст для Интернет-сайта о климате нашего региона,упр. 4.

    Знакомство с новыми словами и выражениями, чтение познавательного текста и выполнение упражнений, подготовка к написанию рассказа о регионах России и рекомендаций по соответствующей одежде.

    Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления, уметь осуществлять действия по образцу.

    Активная лексика:

    cool, jacket, pack.

    Пассивная лексика

    calm, climate, decide, long(short)-sleeved, temperature, vary, walking shoes, wool sweater, make sure.

    Коммуникативные:

    адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

    Осознание своей этнической принадлежности и культурной идентичности на основе осознания «Я» как гражданина России.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.56

    68

    68. Времена года в России

    Изучающее чтение – описание детских рисунков о временах года.

    Изучающее чтение – статья.

    Уметь сообщать о прочитанном, обсудить текст.

    Коммуникативные:

    адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

    Осознание своей этнической принадлежности и культурной идентичности на основе осознания «Я» как гражданина России

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Описание своего любимого времени года.

    69

     Покупка одежды.

    Выражения: have a nice day/how can I help you?/how much does it cost?/what size are you? Упр. 1. Изучающее чтение, упр. 2, 3. Фонетика: sh, упр. 5.

    Чтение и воспроизведение диалога по теме, знакомство с правилами чтения, с размерами одежды в Англии. Выполнение заданий в рабочей тетради.

    Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения, познакомиться с правилами чтения на примере знакомых слов.

    Активная лексика:

    Have a nice day! Here you are. How can I help you? How much does it cost? Thank you. What size are you?

    Пассивная лексика

    clothing sizes, customer, collar;

    Any particular colour? I’m looking for...

    Коммуникативные:

    использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

    Регулятивные:

    планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные:

    ориентировка на разнообразие способов решения задач.

    Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.57

    70

     Ну и погода!

    Лексика: sea, wind. Упр. 2. Поисковое чтение, упр. 2b, 3. Ассоциативные высказывания на основе прослушанных звуков природы, упр. 1.

    Чтение стихотворения, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

    Уметь выразительно читать стихотворения и извлекать необходимую информацию.

    Активная лексика:

    sea, sky, wind

    Пассивная лексика

    blow away, branch, go away, go up, land.

    Коммуникативные:

    слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    умение структурировать знания.

    Развитие творческих способностей учащихся.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.58

    71

    Grammar Practice

    Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

    Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.

    Коммуникативные:

    вести взаимный контроль в совместной деятельности.

    Регулятивные:

    вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.

    Познавательные:

    овладевать формами познавательной и личностной рефлексии.

    Развитие мотивации к самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.58упр. 6

    72

     Progress Check.

    Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу

    Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

    Коммуникативные:

    осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

    Регулятивные:

    планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные:

    осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

    Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    тест

    Р.Т.с.58упр. 10

    Модуль 8.

    Особые дни.

    73

     Праздники.

    Новая лексика: celebration, choose, fresh, harvest, rice, exchange gifts. Упр. 1, 4. Исчисляемые/неисчисляемые существительные, упр. 6. Поисковое чтение о праздниках урожая в разных странах, упр. 2, 3. Аудирование с выборочным пониманием заданной информации, упр. 7.

    Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, чтение текста познавательного содержания, выполнение заданий после текста.

    Знакомство с грамматическим правилом, аудиро-вание текста и вы-полнение задания, подготовка к напи-санию рассказа о праздниках в Рос-сии.

    Знать ЛЕ по теме «Праздники», уметь работать с текстами познавательного характера.

    Активная лексика:

    dress up, have street parades, light bonfires, set off fireworks, decorate the house, exchange gifts, have a family dinner, cook special food, harvest.

    Пассивная лексика

    dictionary entry, Thanksgiving, celebrate, sauce, dessert, wheat, farmer, run free, variety, cookery.

    Коммуникативные:

    слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

    Формирование уважения к мировой истории и культуре. Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.59

    74

    Готовим сами!

    Новая лексика: bowl, cabbage, cereal, garlic, glass, grapes, strawberry, упр. 1, 2. Грамматика: some, any, how much, how many, упр. 4, 5, 6. Поисковое чтение – диалог, упр. 3.

    Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, чтение диалога, выполнение упражнений в учебнике.

    Уметь употреблять ЛЕ по теме «Еда», говорить о количестве продуктов, различать на слух изученные слова и выражения.

    Активная лексика:

    bottle, bowl, box, bread, butter, cabbage, cereal, cherry, garlic, glass, grapes, meat, onion, sausage, strawberry, sugar.

    Пассивная лексика

    carton, container, everything, jar, master chef, meal, packet, shopping list, tonight.

    Коммуникативные:

    использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

    Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.60

    75

    У меня день рождения!

    Новая лексика: bring, full of, money, soup, I’d love to… I don’t think so. Would you like...? Упр.3. Ознакомительное чтение, упр. 2. Диалог о подготовке праздничного стола, упр. 3.

    Чтение текста и выполнение заданий, подготовка к написанию рассказа по образцу.

    Уметь читать текст про себя с полным пониманием содержания, извлекать из текста необходимую информацию.

    Активная лексика:

    balloon, bring, full of, money, sandwich, soup;

    I’d love to …

    I don’t think so.

    Would you like …?

    Пассивная лексика

    Chinese, crisps, envelope, good luck, mean, noodles, paper, stick, treat, unlucky.

    Коммуникативные:

    учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    уметь выделять существенную информацию из различных видов текста.

    Осознание культурной принадлежности на основе сознания «Я» как гражданин России.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.61

    76

     День благодарения

    Изучающее чтение, упр. 1, 2. Связное высказывание на основе прочитанного, упр. 3.

    Знакомство с традициями празднования Дня Благодарения в США, выполнение теста.

    Уметь рассказывать о праздновании Дня Благодарения в США, употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.

    Активная лексика:

    corn, Thanksgiving Day.

    Пассивная лексика

    baseball, call, custom, fries, quiz, score.

    Коммуникативные:

    использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    самостоятельное создание способов решения проблем.

    Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, уважения к обычаям и традициям разных народов мира.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.62

    77

     Праздники и гулянья в России

    Изучающее чтение – статья о традиционном русском празднике Масленице.

    Изучающее чтение – статья.

    Уметь сообщать о прочитанном, обсудить текст.

    Коммуникативные:

    адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

    Осознание своей этнической принадлежности и культурной идентичности на основе осознания «Я» как гражданина России

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Описание своего любимого праздника

    78

     Заказ блюд в ресторане.

    Фонетика: /g/ glass, g + e, i /dʒ/ orange. Новая лексика: mineral water, order. Enjoy your meal. Изучающее чтение: меню, диалог в ресторане, упр. 1, 2, 3.

    Чтение и воспроизведение диалога по теме, знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.

    Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения, знать правила чтения буквы g.

    Активная лексика:

    chips, coke, fast food, menu, mineral water, order;

    Enjoy your meal!

    Пассивная лексика

    baked potato, beef, cashier, medium, takeaway, tuna, vanilla.

    Коммуникативные:

    использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

    Регулятивные:

    планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные:

    ориентировка на разнообразие способов решения задач.

    Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.63

    79

     Когда я готовлю на кухне.

    Новая лексика: back, danger, knife, prepare. Ознакомительное и изучающее чтение: анкета и текст о правилах на кухне, упр. 1, 2.

    Чтение текста, выполнение заданий, подготовка пунктов для листовки с правилами гигиены на кухне.

    Уметь работать с текстами разных типов характера и извлекать необходимую информацию, выполнять действия по образцу.

    Коммуникативные:

    слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    использовать интернет для решения учебных задач.

    Развитие творческих способностей учащихся.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.64

    80

    Grammar Practice.

    .

    Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

    Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.

    Коммуникативные:

    вести взаимный контроль в совместной деятельности.

    Регулятивные:

    вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.

    Познавательные:

    овладевать формами познавательной и личностной рефлексии.

    Развитие мотивации к самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.64упр. 4.

    81

    Progress Check

    Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу

    Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

    Коммуникативные:

    осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

    Регулятивные:

    планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные:

    осуществлять выбор эффективных способов решения задач

    Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    тест

    Р.Т.с.64

    упр. 9.

    Модуль 9.

    Жить в ногу со временем.

    82

     За покупками.

    Фонетика: i, y /i/ six, myth, /ai/ nice, sky. Новая лексика: aspirin, chemist’s, different, florist’s, greengrocer’s, look for, newsagent’s, record shop, sell, shopping.  Упр. 1. Артикли, упр.1. Ознакомительное и поисковое чтение, упр. 2, 3, 5. Диалоги этикетного характера: в магазине, упр. 4.

    Знакомство с новыми словами и грамматическими правилами, тренировка их употребления, чтение диалога, выполнение упражнений в учебнике.

    Тренировка упо-требления глагола to be в простом про-шедшем времени, самостоятельное выполнение заданий в учебнике, подго-товка к написанию рассказа о любимом магазине.

    Знать ЛЕ по теме «Магазины», уметь употреблять неопределенный и определенный артикль, распознавать изученные ЛЕ в речи.

    Научиться употреб-лять глагол to be в простом прошедшем времени, рассказы-вать о своем люби-мом магазине.

    Активная лексика:

    bakery, chemist’s, florist’s, greengrocer’s, newsagent’s, record shop, sell, shoe shop, shopping centre, mall.

    yesterday, ago, last,  was/were.

    Пассивная лексика

    Jeweller’s, fast food restaurant.

    Коммуникативные:

    использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

    Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.65

    83

     Досуг в городе.

    Новая лексика: art gallery, bad, concert hall, invite, leave, photo, sign, theme, park, take a photo/picture, упр. 1, 2. Грамматика: must, mustn’t, упр. 4, 5. Поисковое чтение: диалог «выбор, куда пойти»,  упр. 3. Аудирование, упр. 7, 8.

    Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления. Употребление правильных глаголов в простом прошедшем времени.

    Уметь употреблять правильные глаголы в простом прошедшем времени, читать окончание глаголов     –ed, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.

    Активная лексика:

    adventure park, art gallery, concert hall, play, theatre, theme park.

    Пассивная лексика

    advertise, candy floss, exhibition, museum, Net, queue, ride, roller coaster, royal.

    Коммуникативные:

    использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

    Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.66

    84

     Рецензия на фильм.

    Новая лексика: action film, adventure film, become, comedy, horror film, hero, lead actor/actress, main character, miss, recommend, recommenda-tion, romance, save. It is (well) worth seeing, упр. 1. Поисковое и изучающее чтение, упр. 2, 3. Сообщение по плану на основе прочитанного, упр. 4.

    Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение текста электронного письма и выполнение заданий, подготовка к написанию рассказа о любимом фильме.

    Знать жанры фильмов, уметь читать текст про себя, осуществлять информационный поиск в словаре, рассказать о своем любимом фильме.

    Активная лексика:

    action film, adventure film, become, comedy, hero, horror film, romance, leading star, main character, miss, recommend.

    It is worth seeing.

    Пассивная лексика

    adult, animated, face, heading, plot, review.

    Коммуникативные:

    строить монологическое высказывание.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

    Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.67

    85

     Оживленные места Лондона.

    Новая лексика: seat. Просмотровое и изучающее чтение, упр. 1, 2. Сообщение на основе прочитанного, упр. 4.

    Работа с текстом и выполнение заданий, тренировка употребления глагола must / mustn’t, подготовка к выполнению проекта о знаменитых местах в городах России.

    Уметь вставлять слова в текст по смыслу, употреблять глагол must / mustn’t, рассказывать о знаменитых местах в городах России.

    Активная лексика:

    cinema, seat, square.

    Пассивная лексика

    busy spot, nearby, nightclub, statue.

    Коммуникативные:

    слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    использовать интернет для решения учебных задач.

    Развитие творческих способностей учащихся.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.68

    86

      Музей игрушки в Сергиевом Посаде.

    Изучающее чтение – текст о музее игрушки в Сергиевом Посаде.

    Изучающее чтение – статья.

    Уметь сообщать о прочитанном, обсудить текст.

    Коммуникативные:

    адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

    Осознание своей этнической принадлежности и культурной идентичности на основе осознания «Я» как гражданина России

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Составить рассказ о музее, который посетил.

    87

     Как пройти…?

    Фонетика: ck /k/ pack, упр. 4. Новая лексика и выражения: opposite supermarket, on one’s left/right, turn left/right, walk down. Can you tell me where the … is? Could you tell me how to get to..? Упр. 1. Изучающее чтение, упр. 2.

    Чтение и воспроизведение диалога по теме, знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.

    Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения, знать правила чтения буквосочетания ck.

    Активная лексика:

    opposite, supermarket, on one’s right / left, turn right / left, walk down;

    Can you tell me where the … is? How to get to … ? Excuse me.

    Коммуникативные:

    использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения, владеть диалогической формой речи.

    Регулятивные:

    планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные:

    ориентировка на разнообразие способов решения задач.

    Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.69

    88

    Британские монеты.

    Новая лексика: change, coin, pence, penny, pound, упр. 1. Изучающее чтение о британских монетах, упр. 2. Высказывания, микродиалоги на основе прочитанного, упр. 2, 3, 4, 5.

    Работа в группах /парах:

    тренировка употребления в речи новых ЛЕ по теме, выполнение упражнений.

    Знать название валюты Великобритании и России, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.

    Активная лексика:

    change, coin, pence, penny, pound.

    Пассивная лексика

    bar, cost, item.

    Коммуникативные:

    адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    осознанное построение высказывания в устной форме.

    Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ гражданской идентичности, осознание своей принадлежности к культуре Родины на осознании «Я» как гражданин России.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.69упр. 4.

    89

    Grammar Practice.

    Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

    Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.

    Коммуникативные:

    вести взаимный контроль в совместной деятельности.

    Регулятивные:

    вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.

    Познавательные:

    овладевать формами познавательной и личностной рефлексии.

    Развитие мотивации к самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.70упр. 5.

    90

    Progress Check.

    Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу

    Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

    Коммуникативные:

    осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

    Регулятивные:

    планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные:

    осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

    Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    тест

    Р.Т.с.70упр. 9.

    Модуль 10.

    Каникулы.

    91

     Путешествия и отдых.

    Фонетика: сh /tʃ/ cheese, j /dʒ/ join, упр. 7. Новая лексика: book, coach, extreme sports, hotel, learn (about), motorbike, price, ship, spend, упр. 1, 2. Грамматика: can/can’t, упр. 5, 6. Ознакомительное и поисковое чтение, упр. 3. Аудирование с пониманием заданной информации, упр. 8. Диалоги о выборе путешествия.

    Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение текста рекламных объявлений и выполнение заданий, подготовка к написанию рассказа о местах отдыха в России.

    Уметь называть виды отдыха, виды транспорта, говорить о том, что можно и нельзя делать.

     Активная лексика:

    book, camp, coach, extreme sports, holiday, hotel, join, learn, motorbike, price, ship, spend, travel.

    Пассивная лексика

    abroad, activity holiday, advert, credit card, cruise, discover, experience, full board, leisure, mountaineering, rest, rock climbing, safari, sightseeing tour, travel agent, trekking.

    Коммуникативные:

    использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

    Регулятивные:

    планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные:

    ориентировка на разнообразие способов решения задач.

    Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, творческих способностей учащихся.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.71

    92

     Летние удовольствия

    Новая лексика: airport, boring, decide, difficult, feeling, fishing, hard, hungry, sailing, sunbathing. Don’t worry! Упр. 1, 3.  Грамматика: will, упр. 4, 5, 6. Аудирование с пониманием заданной информации, упр. 8. Диалог-побуждение, упр. 3b.

    Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение диалога и выполнение заданий. Повторение будущего времени, выполнение упражнений.

    Уметь рассказывать о том, чем можно заниматься на каникулах, употреблять будущее время.

     Активная лексика:

    fishing, hiking, sailing, sunbathing; Don’t worry!

    Пассивная лексика

    canoeing, jet skiing, scuba diving, white water rafting, windsurfing.

    Коммуникативные:

    строить монологическое высказывание.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

    Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.72

    93

     Просто записка.

    Новая лексика: dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, see a doctor, stay out of sun, упр. 1. Сокращения, упр. 3, 4. Поисковое чтение, упр. 2. Микродиалоги о здоровье.

    Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение текста записок и выполнение заданий.

    Знать ЛЕ по теме «Болезни», уметь написать короткую записку.

    Активная лексика:

    dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, toothache, see a doctor, stay out of …

    Пассивная лексика

    health matters, note, pharmacy, reception, put lotion.

    Коммуникативные:

    использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

    Регулятивные:

    планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные:

    уметь действовать по образцу.

    Формирование ориентации на здоровый образ жизни, развитие сочувствия и сопереживания.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.73

    94

     Путешествие по Шотландии

    Новая лексика: team, win. Поисковое и изучающее чтение, упр. 1. Высказывания на основе прочитанного.

    Работа в группах /парах:

    тренировка употребления в речи новых ЛЕ по теме, выполнение упражнений.

    Знать названия некоторых памятников Шотландии, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.

    Активная лексика:

    team, win.

    Пассивная лексика

    aboard, castle, cathedral, scenic, square.

    Коммуникативные:

    уметь контролировать действия партнера.

    Регулятивные:

    учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

    Познавательные:

    самостоятельное создание способов решения проблем.

    Знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, уважение к партнеру и сопернику).

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.74

    95

     Как взять напрокат велосипед, автомобиль.

    Фонетика: о /ɒ/ on, a /ɒ/ wash. Новая лексика: ordinary, rent, sigh, per day, упр. 1. Поисковое и изучающее чтение, упр. 2, 3. Диалоги этикетного характера, упр. 4.

    Чтение и воспроизведение диалога по теме, знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.

    Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения, знать правила чтения букв а и о.

    Активная лексика:

    ordinary, rent, sign, per day.

    Пассивная лексика

    kind, reasonable

    Коммуникативные:

    использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения, владеть диалогической формой речи.

    Регулятивные:

    планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные:

    ориентировка на разнообразие способов решения задач.

    Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.С.75

    96

    Идем в поход

    Поисковое чтение, упр. 1, 2. Высказывание на основе прочитанного: о правилах безопасности в походе, упр. 3.

    Чтение комиксов и выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

    Читать и понимать текст, содержащий изученные ЛЕ и отдельные новые слова.

    Активная лексика:

    Let’s have some fun!

    Пассивная лексика

    cartoon strip, leaflet, point, reason, shut up, stream, tent, whistle, get lost, start a fire.

    Коммуникативные:

    адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

    Регулятивные:

    принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

    Познавательные:

    осознанное построение высказывания в устной форме.

    Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, знание основных моральных норм./

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.75

    97

    Grammar Practice.

    Самоконтроль, саморефлексия по материалу. Подготовка к тесту.

    Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

    Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.

    Коммуникативные:

    вести взаимный контроль в совместной деятельности.

    Регулятивные:

    вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.

    Познавательные:

    овладевать формами познавательной и личностной рефлексии.

    Развитие мотивации к самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    Устный опрос, фронтальный опрос, карточки

    Р.Т.с.76 упр. 6.

    98

     Progress Check.

    Р.Т. с. 76, упр. 7, 8, 9.

    Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу

    Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

    Коммуникативные:

    осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

    Регулятивные:

    планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Познавательные:

    осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

    Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

    Учебник тетрадь, аудиозапись

    тест

    99-102

    Повторе-ние


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК «New Millennium English» 7 класс

    Календарно-тематическое поурочное планирование подготовлено к УМК «New Millennium English» для 7 класса, авторы: Н.Н.Деревянко, С.В.Жаворонкова, Л.В.Козятинская, Т.Р.Колоскова, Н.И.Куз...

    Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)

    Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. БалабардинаМ.: ...

    Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)

    Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. БалабардинаМ.: ...

    Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-2” (серия УМК 2-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. Стрельникова М.: Просвещение, 2006

    Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-2” (серия УМК 2-11)Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. СтрельниковаМ.: Просвещение, 2006(рассчитан на 3 часа ...

    Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК “English-9” (серия УМК 5-11; Кузовлев В.П.)

    Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-9” (серия УМК 5-11)Авторы УМК: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, Л.Н. Григорьева, И.П. Костина, Е.В.Кузнецова, О.В.ДувановаМ.: Прос...

    Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК “English-10-11” (10 класс); (серия УМК 5-11; Кузовлев В.П.)

    Календарно-тематическое поурочное планирование  по УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы УМК: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. Ба...