английский язык 6 класс What had been before?
план-конспект урока по английскому языку (6 класс) на тему

Тема: What nave been before? / Что было до этого?

Тип урока: Урок открытия нового знания.

Цель: Формирование грамматических навыков на говорение на основе Past Perfect

Задачи:

Образовательные: познакомить с новым грамматическим временем, провести первичное закрепление, актуализировать знания грамматического времени Past Simple, актуализировать лексические знания по теме «Моя будущая профессия»

Воспитательные: уважать культуру и историю изучаемого языка, формировать способность к самооценке.

Развивающие: развивать умение слушать и слышать собеседника; развивать умение классифицировать, анализировать и сравнивать.

Планируемые результаты:

Предметные: Формирование грамматических навыков говорение на основе Прошедшего совершенного времени (Past Perfect)

Метапредметные: 

Коммуникативные УУД:

-запрашивать и давать необходимую информацию, адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

Познавательные УУД:

 - поиск и выделение необходимой информации;

- выбор наиболее эффективных способов решения поставленной задачи в зависимости от конкретных условий;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

- анализ с целью выделения признаков;

-синтез– составление целого из частей;

Регулятивные УУД:

- Целеполагание;

- осуществлять планирование, контроль и выполнение действий по заданному образцу

Личностные: формирование положительного отношения к учебе, устойчивой познавательной мотивации и интереса к предмету, личностная саморефлексия,

Межпредметные связи: знакомство с выдающимися личностями Великобритании, США и России: Elizabeth II, Vivien Leigh, Andre Agassi, Charles Dickens, Captain James Cook, Feodor  Ushakov (география,история,литература)

Ресурсы урока: аудио приложение к учебнику, учебник, рабочая тетрадь, презентация, раздаточный материал

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация познавательной деятельности

Побуждает учащихся называть профессии известных людей. С визуальной опорой

Дети сопоставляют известных людей и представленные профессии, используя глагол to be в Present Simple и Past Simple.

Актуализация необходимых знаний

Просит произнести даты с письменной опорой.

Побуждает учеников указать факты их жизни людей, и что произошло до события в прошлом

Учащиеся произносят даты

Читаем задание,

Проговариваем имена людей,

Проверяем (если не знаем кто эти люди в лингв.-страноведческом справочнике)

Называем важные события в жизни людей (что произошло важного в жизни каждого из представленных людей, используем Past Simple)

Упражнение №1.1 учебник стр 126

Организация познавательной деятельности

Учитель организовывает деятельность учащихся по извлечению информацию из аудиозаписи и текста

Учащиеся пытаются догадаться кто по профессии представленные люди (Елизавета 2, Вивьен Ли, Андре Агасси, Чарльз Диккенс).

Слушают аудио запись, извлекают информацию о том какие важные события случились в жизни представленных выше людей.

Называют важные события

С опорой на текст, называют события, которые предшествовали важному событию в жизни представленных людей

Упражнение №1.2 учебник стр 126

Учитель просит учащихся обратить внимание на выделенные в тексте слова. Спрашивает учащихся почему именно эти «словосочетания» выделены, что значат эти «словосочетания».

Анализируют выделенные слова в тексте,

называют видовременную форму, зачем она нужна (через аналогию с Present Perfect).

Упражнение №1.3.учебник стр 126

Учащиеся проверяют свои догадки в грамматическом справочнике (табличке на стр 126)

Учитель просит учащихся проанализировать текст, и вывести тему урока

Учащиеся называют тему урока

Предполагают зачем они будут эту тему изучать

Учитель организовывает работу в мини-группах

Учащиеся повторяют (формулируют формулу Past Perfect

Учащиеся работают в мини-группах, распределяют глаголы по группам (V1, V2, V3)

Динамическая пауза

Первичное закрепления знаний

Учитель побуждает учащихся вспомнить историческую личность- кто про профессии, в каком предмете изучали.

Учащиеся отвечают на вопрос кто такой Джеймс Кук.

В соответствии с таблицей называют основные события его жизни, используя Past Simple.

Учащиеся работают с раздаточным материалом: заполняют пропуски и событиями, которые случились после определённого события в жизни Капитана Кука, используя Past Perfect

Закрепление знаний

Учитель побуждает учащихся вспомнить или проверить информацию об исторической личности.

Учащиеся находят в лингвострановедческом справочнике информацию об адмирале Фёдоре Ушакове.

Выбирают ОДИН факт из его жизни (одна из карточек в упражнении 3.1)

Называют что произошло ранее, до того события, которое они выбрали

Подведение итогов. Рефлексия.

Учащиеся оставляют устный отзыв об уроке с опорой на слайд.

Учащиеся оставляют устный отзыв об уроке с опорой на слайд.

Домашнее задание

АВ стр 107 -108 № 2

Дополнительный материал: раздаточный материал

Диагностика достижений планируемых результатов:

Дополнительные творческие задания: -