Методическая разработка к открытому уроку для 3 классов по теме "Ещё один прекрасный день" - "Another lovely day".
методическая разработка по английскому языку

                      Методическая разработка к открытому уроку:

                                  «Ещё один прекрасный день»

                    Учитель: Пидмаливская Элина Николаевна

    Задачи и Цели урока:

Задачи:

1.      Практические задачи:

•  развить навыки чтения про себя и вслух
•  развить навыки работы с текстом
•  развить навыки диалогической и монологической речи
•  повторить и закрепить изученную лексику по теме

                              “Another Lovely Day” («Ещё один прекрасный день»)     

2.      Воспитательные задачи:

• воспитывать самостоятельность учащихся при выполнении некоторых видов

                   заданий.

• развивать умение работать в парах.
• развивать коммуникативные языковые навыки.

3.      Развивающие задачи:

• развивать мышление
• внимание
• память 
• логику

Цели:    

• 1. Совершенствовать грамматический навык при письме – употребление Настоящего Простого времени (The Present Indefinite Tense).

• 2. Закрепить вспомогательные глаголы: “Do/Does, окончаний “s/es” у глаголов 3л.ед.ч. и конструкции с глаголами “Have/Has got” в утвердительных, вопросительных, отрицательных предложениях и кратких ответах.

Оснащение урока. Оборудование:

1) Учебник из УМК -  Вирджиния Эванс, Дженни Дули “Starlight 3” (Москва “Express Publishing”, «Просвещение», 2010), часть 2

2) Чистые листы белой бумаги для выполнения проекта в рамках урока

3) Рабочая Тетрадь из УМК Эванс, Дженни Дули “Starlight 3”

4) Проектор, экран, карточки со звуками.

                                                             Ход урока  

1. Организационный момент.

 Учитель:

“Hello, children! How are you?”

 Ученики: “Hello, teacher! We’re fine, thank you. And how are you?”

Учитель:  –”I’m fine too, thank you. Are you ready for the lesson, boys and girls?”

Ученик: – “Yes, we are.”

Учитель: – “Okay. Let’s start then.”

II.   Сообщение темы и целей урока.

Учитель: - “Children, today we are going to talk about everyday actions we typically and usually do, revising the words we learnt in Module 10. And then we’ll practice The Present Indefinite Tense, ”Have/Has got” constructions in affirmative, negatives, interrogative sentences and short answers.                                                              

III.   Фонетическая  зарядка.

• Учитель: “Repeat after me, children:”

 -work, do homework;  - watch TV;  - go jogging; -have a shower; - fairy; - get up;  - fly a kite;  - lunch

• Учитель:  1. a) – “Children, let’s play a little bit again like we did it last time. Open your pupils’ books at page 96, Ex. 1. I’m going to show you what everyday actions we usually do. Try to guess which one it is, please.  
• Учитель: 1.b) Now, boys and girls, look at the screen and answer my questions, please. (What does this boy usually do in the morning? What do these girls often do in the evening?)                                                     

Учитель: 2. – Now boys and girls, let’s train and learn the words again. Open your work books at page 44 (ex. 1) read the words and match them to the activities. 

IV.  Речевая разминка.

• Учитель:  -   “Children, let’s play a little bit again. Open your Pupils’ Books at page 99, Exercise 3. At first we’ll do the exercise together. Then let’s stand in a circle and in turn while one boy or a girl telling us what he/she usually does every of you is showing what he/she usually does with your actions. If one of you misunderstand the words and depicts the movement incorrectly he/she’ll be out of the game.” Example: - I usually get up at 7 o’clock in the morning. Then I go to the bathroom and take a shower. I have breakfast at half past 7…

V. Отработка лексического материала.

• Учитель: - Do you remember the names of the days of a weak? Open your Work Books at page 49 at first and do ex.12 by yourself, discussing the pictures. Then pay your attention to the screen, please. Choose the boy or the girl and tell the class what he/she usually does on Monday, Tuesday … at half past seven/at quarter to eight o’clock … etc.

Example:

- Hello. My name is Dan. On Monday, in the evening, at six o’clock I usually play football in the park with my friends. …

- Hi. My name is Kristina. On Sunday, in the morning, at half past eight I usually go jogging with my brother James.

                VI. Отработка грамматического материала. 

Учитель: 1.  -   Children, let’s remember how to use auxiliary verbs Do/Does in general questions and how to give short answers with the verbs. By the way, don’t forget about “s/es” flexion in notional verbs when using them in affirmative sentences. Open your Students’ Books at page 98,  quickly look through the chart and do ex.1.

Example:  (live) – She lives in Madrid. -  She doesn’t live in London.

• Учитель: 2. – “Now, children put the appropriate auxiliary verbs into the gaps. Open your Students’ Books at page 100 ex. 3.”  

  VII.  Закрепление лексико-грамматического материала урока.

• Учитель: 1. - Children, let us remember the actions we do in different time of a day.  Look at the screen please and repeat after me the words of actions, days of the weak and words of time:

1. To have shower, to go jogging …  2. (on) Monday, (on) Tuesday, …

3. In the morning, at noon …          4. At 3/quarter to 4/half past 6 o’clock …

- “Now, boys and girls read the questions on the slide and answer them to me. Then make some

questions of your own and discuss the pictures. I’ll be coming up to every of  you to listen to your dialogues.” 

• Учитель: 2. – “Now children, it’s time for you to write a little. Open your Students’ B. at pages 101, ex.4. Read the task. We shall do this exercise first orally, then you’ll complete the sentences. Then do the similar ex. 2 in your Work Books, at page 44. Read the tasks. We shall do this exercise first orally, then you’ll complete the sentences.”            

  VIII. Физкультминутка.

• Учитель:     – “Children, do you remember the song: “Tick Tock, it’s eight

 o’clock?” Before we sing the song, let’s revise the words of the song and do

exercise 2 in your  Students’ Books. So, open them at page104, point to the

corresponding pictures while reading the texts. Now, look at the slide and sing the song together.

 IX. Развитие навыков чтения. Работа с текстом.

• Учитель: –“Now children, let’s check how well we  can read. What do you

think is this  text about? Open your Students’ Books at page 105, ex.4. First

read the  short text to yourself, then aloud in chains. Don’t forget to choose

the appropriate title to the story.”

           –“Now, children let us check how well you understood the meaning of the text.

 I’ll be asking you questions based on the text and you’ll be answering them.”

Example:

-  What is the boy’s favourite day of the weak? - Does he get up late or early on Sundays? - Has the boy a big or a little breakfast? - What sport game does he play in the park? - Where and when does he go with his father to? - Does the boy love Sundays

X.  Проектная работа учащихся.

• Учитель: - “Now open your Students’ Books at page111, ex.1. Fill in the

 gaps with the words which  can be clear from the  pictures placed near the

sentences.  - And now, please, draw on your prepared sheets of paper only one

action  you do every day.”And then you are ready, in turns, show us and your

classmates your drawings and tell us what action you usually do every day. I’ll give you 3 minutes.

XI. Подведение итогов урока и дача домашнего задания.

• Учитель:  –“ Today we revised the words of the Module 10  “Another Lovely Day” and the Present Indefinite Tense in positives, negatives, questions and short answers. You worked great! Thank you for the lesson!

It’s time to write down your homework. It is:

Выполнить проект – презентацию:

 St. B. p.100, ex.1  изобразить на плотном листе формата А4 «себя любимого», либо своего соседа по парте, а также действия, которые вами, либо вашими друзьями совершаются ежедневно (можно использовать фотографии или вырезки из газет, журналов, распечатки с интернета)  - написать  (4-5 предложений). Помимо периода дня можно также,  по желанию, указать время и день недели.

S. B. P. 102 -103, Ex.1 – подготовить  выразительное чтение и перевод диалога.

 (Учитель подводит итоги урока, выставляет отметки за работу на уроке и выдаёт листовки с д/з учащимся.)                                    

Технологическая карта урока

ФИО учителя: Пидмаливская Элина Николаевна

Место работы: ГБОУ СОШ № 143 с углубленным изучением английского языка

Предмет: Английский язык

Класс: 3

Учебник: “Starlight” 3 – Дженни Дули, Вирджиния Эванс.

Тема урока: «Ещё один прекрасный день.»;“Another Lovely Day!”

Тип урока: Закрепление пройденного материала, повторение.

Цели урока:

• Совершенствовать грамматический навык при письме – употребление настоящего простого времени (The Present Indefinite Tense)
• Закрепить вспомогательные глаголы: “Do/Does, окончаний “s/es” у глаголов 3л.ед.ч. и конструкции с глаголами “Have/Has got” в утвердительных, вопросительных, отрицательных предложениях и кратких ответах.

Задачи урока:

• Воспитывать самостоятельность учащихся при выполнении некоторых видов заданий.

• Развивать коммуникативные языковые навыки и умение работать в парах.

• Развивать внимание, память, мышление, логику.

• Планируемый результат:

- метапредметные (развивающие): развивать память; мыслительные навыки; формировать познавательные умения: отвечать на заданные вопросы; совершенствовать навыки чтения и произношения изученных слов;

- предметные (образовательные):  уметь воспринимать на слух и зрительно содержание текста, отвечать на заданные вопросы, находить в тексте нужную информацию; поддерживать диалог с использованием  грамматического времени  The Present Simple Tense.

Формы организации работы: Фронтальная работа и индивидуальная

Оборудование: компьютер, проектор, экран, карточки со звуками