Методическая разработка плана открытого урока по фортепиано
методическая разработка по музыке по теме

1. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

1. ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО ФОРТЕПИАНО

Ю.А. Никитина,

 педагог дополнительного образования

ГБОУ ДОД ДДТ «Современник»

Выборгского района Санкт-Петербурга

2. Программа дополнительного образования детей: «Игра на фортепиано».

Срок обучения: 5лет.

Авторская разработка дидактического материала: «10 пальчиков».

Раздел: «Работа над репертуаром».

Тип занятия: индивидуальное  занятие по фортепиано с учеником 1-го года обучения.

Тема: «Закрепление навыка игры штрихом legato. Повторение жанров музыки».

Цель: формирование навыка игры legato.

Задачи:

обучающие:

- приобщение к классической музыке,

- формирование правильного воспроизведения полученных знаний на практике,

- формирование навыка чтения с листа произведения уровня сложности, соответствующего году обучения,

- закрепление умения слушать и слышать себя в процессе исполнения,

развивающие:

- развитие навыка связной игры на инструменте, внимания, памяти,

- формирование общего кругозора,

воспитательные:

- развитие эстетического вкуса,

- развитие воли и управления своим поведением,

здоровьесберегающие:

- снятие мышечных зажимов,

- правильная организация пианистического аппарата.

Методы и приемы:

- наблюдение,

- прослушивание музыкального произведения,

- нескучные способы разучивания,

- практический,

- наглядный.

Реализуемые педагогические технологии:

- развивающего обучения,

- художественные,

- информационно-компьютерные.

Оборудование:

- фортепиано,

- ноты,

- дидактический материал: ритмические карточки, музыкальные ребусы,

- компьютер.

Ожидаемый результат: правильное и свободное исполнение пьес штрихом  legato, уверенное определение музыкальных жанров.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

        1. Организационный момент. Сообщение темы урока и постановка учебной задачи.

        2. Основная часть:

        Игра пьес штрихом легато.

        2.1. Упражнения для правильной постановки руки и посадки за инструментом.

        Напоминание о правильной посадке и постановке руки. Повторение  игры-упражнения: «Колечки»-  пальцы поочередно соединяются с первым. «Домик»- рука кладется на  колено, а затем плавное ее перенесение на клавиатуру. Упражнение «Медвежонок и солдатик».

- Как сел бы за инструмент медвежонок? (сутулая спинка).

- А как сидит солдатик? (спина ровная, прямая).

        2.2. Проверка домашнего задания.

        Проверка домашнего задания.

Исполнение песенки «Два веселых гуся».

- Скажи, какие у гусей шеи? (Ответ: длинные и гибкие.)

- Запястье у руки тоже должно быть гибким, как шея у гуся. Пальчики плавно движутся, переходят с одного звука на другой.

- Получилось у тебя? Посмотри, как сыграю я, попробуй повторить.

        2.3. Работа над ансамблем, просмотр иллюстраций по теме на компьютере.

        Работа над ансамблем «Ехал казак за Дунай».

- Кто такой казак? Казак - это воин. Песня о том, что казак уезжает на войну. Семен Климовский сочинил эту песню, а она так понравилась людям, что в Германии сочинили слова, и она стала немецкой народной  песней. А композитор Л. Бетховен использовал эту мелодию в одном из своих произведений. - Давай посмотрим, как выглядели казаки. (Просмотр при помощи компьютера картин: С.А. Гавриляченко  «В поход» и П.А. Федотова «Казаки»). Казаки движутся неторопливо, на них тяжелое снаряжение. Попробуем передать это в характере исполнения пьесы.

- Послушай, как звучит партия сопровождения. (Как поступь коня).

        2.4. Разучивание новой пьесы, чтение с листа пьесы «Теремок».

        Знакомство с новой пьесой «Теремок». Пропевание со словами мелодии плавно и связно.  Прохлопывание ритмического рисунка, а затем игра пьесы по нотам – такая же плавная, как пение. Чтение с листа пьесы «Теремок». Акцентирование внимания на опору пальцев в клавиатуру, перенос веса руки с одного пальца на другой.

        2.5. Повторение нот, длительностей, прохлопывание ритмических рисунков.

         Использование дидактического материала: нотных ребусов, ритмических карточек .

        2.6. Проведение физкульт-минутки. Выполнение здоровьесберегающих упражнений.

        Игра-упражнение «Робот» (постепенное расслабление и освобождение рук, начиная от кисти и заканчивая всем корпусом). При выполнении упражнения «Птица» - предлагается представить, что ученик - большая нежная птица, которая машет крыльями.

        2.7. Повторение жанров музыки, прослушивание фрагментов пьес.

        Повторение понятия «музыкальные жанры».

- Какие жанры ты помнишь? (Песня, марш, танец). Прослушивание фрагментов пьес из «Детского альбома» П.И Чайковского в исполнении педагога («Полька» и «Старинная французская песенка»). Определение жанров (танец, песня).

        Прослушивание пьесы, с которой знакомились на прошлом занятии, но уже в оркестровом исполнении. Задание для ученика: вспомнить название пьесы и определить жанр. (При помощи компьютера прослушивание записи «Марша деревянных солдатиков»).

- Как можно понять, что это звучит марш? (Четкий, чеканный, упругий ритм, как барабанная дробь). Слышен ли барабан? Какие еще инструменты звучали? (Труба, флейта).

        3. Подведение итогов, информация о домашнем задании. Рефлексия ученика