Технологическая карта урока по английскому языку в 4 классе
план-конспект по английскому языку

№

Этап урока (время в минутах)

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Организационный момент (1мин)

Приветствие.

-Good morning, children! I am glad to see you!

Ответы обучающихся.

• Good morning, Good morning,

Good morning to you!

Good morning, Good morning

We are glad to see you!

Коммуникативные (владение диалогической формой коммуникации, познавательные (общеучебные)

2.

Постановка темы  и учебно-познавательной задачи (5 мин)

1.Учитель читает загадку

Подводит к теме урока.

Помогает учащимся определить цели урока и способы достижения этой цели.

2.Фонетическая зарядка.

3. Речевая разминка.

Учащиеся слушают

Отгадывают загадку

Учащиеся читают тему урока“Animals and their location”

Повторяют звуки за учителем.

Отвечают на вопросы.

Определяют цели и задачи урока.

Коммуникативные

Регулятивные (целеполагание, планирование)

3.

Актуализация лексических навыков  (15 мин)

Учитель обращает внимание на упражнение на доске: Назови лишнее слово и объясни, почему оно лишнее.

Далее учитель обращает внимание на экран:

-Кто найдёт больше животных.

Учитель обращает внимание на упражнение на доске: Помоги животным добраться до своей среды обитания.

Look at these pictures and tell me please: Where do these animals live? (запись на доске)

Учащиеся отвечают на вопрос учителя, какое животное лишнее.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, используя пример

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные (контроль, самоконтроль, коррекция)

Познавательные( умение делать вывод)

4.

Гимнастика для глаз (1 мин)

Учитель настраивает учащихся на гимнастику для глаз

-Учащиеся смотрят видео- гимнастику

Личностные (ценностное отношение к своему здоровью)

5.

Актуализация грамматических знаний ( 5 мин)

объясняет задание (тренировка навыков употребления степеней сравнения прилагательных). Задание на карточках.

Учащиеся выполняют задание самостоятельно, затем обмениваются карточками и проверяют ответы друг у друга

Оценивают друг друга.

Коммуникативные (взаимный контроль, взаимопомощь)

Познавательные (логические)

5.

Физкультминутка (1 мин)

Are you tired? Let’s have a rest

Видео – физминутка «Clap your hands».

Учащиеся выполняют упражнения под музыку из видео

Личностные (ценностное отношение к своему здоровью)

6.

Совершенствование навыков чтения (5 мин)

Let’s read stories about animals.

Учитель объясняет выполнение задания перед чтением текста загадки на слайде.

Учащиеся внимательно слушают

Читают текст по очереди.

Читают слова вместо картинок в конце предложения. Отгадывают загадку.

Познавательные (логические)

7.

Работа в парах (7 мин).

Учитель объясняет на примере как составить рассказ по схеме. Показывает схему с помощью карточек на доске и экране.

Учащиеся составляют рассказ о животным по схеме по карточкам.

Коммуникативные (взаимопомощь)

8.

Домашнее задание ( 2 мин)

Учитель предлагает учащимся составить рассказ о любимом животном и объясняет его выполнение

Учащиеся записывают домашнее задание в дневниках

Личностные (понимание необходимости выполнения домашней работы)

9.

Подведение итогов урока (2 мин)

Учитель читает стихотворение

 Dear boys and girls,

Animals can be your friends.

Love them and take care of them.

Do not cruel with animals.

Учитель спрашивает, что запомнилось на уроке, оценивает учащихся.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя

Познавательные( умение делать вывод)

10.

Рефлексия деятельности (1 мин)

Учитель предлагает учащимся прикрепить цветок на полянку на доске (синий – урок не понравился, красный – урок понравился)

Учащиеся выражают своё мнение с помощью цветов

Регулятивные (оценка своей работы)

Личностные (адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности)