Методическая разработка урока
методическая разработка по английскому языку

Методическая разработка урока

Предмет: английский язык

Тип урока: комбинированный.

Тема урока: Модуль 6 “Culture Exchanges” «Культурные обмены»  (Знакомство с культурой других стран)

УМК: «Английский в фокусе» (Spotlight) 8 класс. В. Эванс, Д. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина.

Цель урока: научиться писать полуофициальное благодарственное письмо.

Задачи урока:

Обучающие:

- развитие умения ознакомительного чтения;

- освоение структуры и лексики при написании полуофициального письма – благодарности.

Развивающие:

- развивать учебно-познавательную компетенцию через развитие способов учебной деятельности (работа со словарем, использование Study Skill’s в освоении навыков письма).

Воспитательная:

• воспитывать толерантность и уважение к разным культурам, разным жизненным укладам;
• воспитывать культуру поведения, через освоение норм этикета.

Технологии: здоровьесбережения, коммуникативно - ориентированного обучения, игровые.

Ход урока

Организационный момент – речевая зарядка на базе освоенных структур по теме «Культурные обмены»

Do you want to visit another country? What country would you like to visit in order to study English? Why?

I этап.        Мотивационно - целевой.

Задачи: развитие умений ознакомительного чтения, развитие умений монологической речи (эмоционально– оценочные суждения);  развитие умения продуктивного письма.

Look at the advertisement. How do you think you would benefit if you family played host  to  a foreign students?

Would you like to stay with a host family? What difficulties might you face?

p. 98 ex.1                                                                                                     II этап       Операционно – деятельностный

Задачи: Развитие умений ознакомительного чтения.

What kind of lefler is it: an invitation, a complaint, a thank you, a request?

Ответ:  a thank you (благодарность)

Do we usually write such letters in our country? What do we do?

Стр. 98 упр. 3.

Задачи: развитие умения изучающего чтения, подготовка к продуктивному письму.

 Read Jun’s letter and insert the phrases in the right place. (прочитайте письмо и вставьте пропущенные фразы в нужное место).

1. I had a wonderful time;
2. Thank you once again for;
3. What helped me most;
4. I appreciate.

Стр.98 упр.4                                                                                                 Задачи: освоение структуры и лексики при написании официального или полуофициального письма – благодарности.

 I’d like to show you some kinds of letters. Can you choose thank – you letters? Which words and phrases helped you to do it? Which phrases can we use to express gratitude in a semiformal letter?

 I am very grateful for ….

It gave me great pleasure…

It was very nice of you to ……

I really enjoyed the …

(Я покажу Вам некоторые виды писем. Выберите письма – благодарности, какие слова и фразы помогли Вам выполнить задание? Какие фразы мы используем, выражая благодарность в полуофициальных письмах?)

Стр.99 упр. 8.

Задачи: развитие умения продуктивного написания полуофициального благодарственного письма.

Imagine you spent three weeks at your English penfriend’s house. Write a letter to the family thanking them for their hospitality. Follow the plan. (представьте себе, что вы провели 3 недели в доме вашего английского друга, напишите письмо – благодарность семье за гостеприимство. Следуйте плану).

Dear Mr. and Mrs. Harper. I am writing to let you know that I arrived home safely and I would like to thank you for your wonderful hospitality. It gave me great pleasure to spend my summer holiday in Oxford. I am sure I will remember the time I spent with you for a long time to come. I appreciate everything you did to make my stay so memorable. I felt very comfortable in my room and I really enjoyed tasting true English cuisine. I have learnt a lot about your county. My English has improved a lot. I am very grateful. Thank you once again for your kindness and hospitality. I hope we will have the chance to meet again – perhaps you could visit us.

Стр. 99 упр. 9

Задача: развитие умений самостоятельно освоить алгоритм проверки написания текста.

Read Study skills, proofreading a written text.

Proofread the text and swap papers with your partner and check it.

(Обратите внимание на «Развитие умений» проверки написанного текста, проверьте  свой текст и обменяйтесь со своим партнером, проверьте друг друга).      

III этап        Рефлексивно – смысловой

What new have you learnt?

What new words and phrases have you learnt? What have you learnt to do? (Что нового вы узнали, какие слова и фразы , что научились делать?)

IV этап            Оценочный

Say three interesting thing you have learnt.

Now I can ……write a thank – you letter

 Я могу написать письмо благодарность.

10-15 предложений    3 балла        оценка 5

5-9 предложений        2 балла        оценка 4

1-4 предложений        1 балл          оценка 3

Домашнее задание:  Стр. 99 упр. 8,9

Формы работы: индивидуальная, парная.

Ресурсы: -учебник -раздаточный материал -интернет-ресурсы -проектор