Программа саморазвития
опыты и эксперименты по английскому языку

Частное общеобразовательное учреждение

«Православная гимназия преподобного Сергия Радонежского»

Программа саморазвития

 учителя по английскому языку –

Овчинниковой Евгении Анатольевны

Югорск, 2020 г.

Программа саморазвития

«Ты лишь до тех пор способен содействовать образованию других, пока продолжаешь работать над собственным образованием...».

                                                                                                              А.Дистервег.

        Недостаточная мотивация обучающихся, их низкая вовлеченность в учебный процесс, а также особое внимание к формированию метапредметных и личностных навыков в рамках ФГОС подтолкнули меня на реализацию в своей педагогической деятельности идеи ноосферного образования, в частности – использование биоадекватной методики на уроках английского языка. Данная методика способствует мотивации и активизации всех потенциальных возможностей личности, ориентирована на развитие целостного экологического мышления обучающихся, помогает систематизировать учебный материал.  Помимо этого при биоадекватном преподавании ученик не получает наглядное пособие в готовом виде, а сам его создает. И то, и другое является важным для реализации ФГОС.

Всё выше сказанное, а также проблемы и противоречия, определили выбор темы, по которой я планирую работать в следующий межаттестационный период: «Использование элементов биоадекватной методики на уроках английского языка как средство создания иноязычной коммуникационной среды».

Объектом моей работы будет процесс обучения в 5-6 классах.

Предметом - применение биоадекватной методики в процессе обучения английскому языку.

Целью моей проектной деятельности является формирование успешной и результативной иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся посредством применения биоадекватной методики.

Исходя из объекта и предмета для достижения поставленной цели, определены следующие задачи:

1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной теме.

2. Разработать инструментарий для реализации биоадекватной методики преподавания английского языка для обучающихся 5 классов.

3. Создать сборник дидактических материалов по грамматике английского языка для обучающихся 6 классов.

Гипотеза моей деятельности в следующий межаттестационный период заключается в предположении, что использование биоадекватной методики - один из способов, положительно влияющих на результативность обучения школьников.