План-конспект урока по английскому языку по теме "Health"
план-конспект урока по английскому языку (6 класс)

Предметные умения

Метапредметные умения, (УУД)

К концу урока учащиеся должны уметь составлять высказывания и диалоги  по теме “Health ”, и уметь употреблять их в реальных ситуациях.

Уметь спросить и ответить на вопросы: How are you today? What should I do? What do you do to be healthy?

Уметь составлять краткое высказывание – “Describe how you feel today”

 Уметь работать парах и группах с использованием полученных на уроке знаний.

1. Личностные  УУД:

• Развитие  мышления, памяти, воображения;
• Развитие познавательной, эмоциональной сфер;
• Развитие умения взаимодействовать с окружающими;

2. Регулятивные УУД:

• Осуществлять саморегуляцию  и самоконтроль;
• Оценивать достижения учебной задачи на уроке;
• Развитие речевых и речемыслительных способностей;

3. Познавательные УУД:

• Осознанное построение речевого высказывания с опорой на образец;
• Способность к логическому изложению;

4. Коммуникативные УУД:

• Слушать и понимать речь учителя и друг друга;
• Уметь работать в паре, группе;
• Уметь выражать свои мысли по теме «Здоровье».

Формы работы

Ресурсы

• Парная;
• Групповая ;
• Фронтальная

Учебник;

Карточки со словами по теме «Здоровье»;

Доска;

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

Формирование УУД

Приветствие.

Warming-up.

Организационный момент урока.

Good morning, children! I am glad to see you!

Sit down please.

How are you today?

I am OK. What date is it today?

And now look at black board and try to answer these questions:

(Do you care about your health? What health problems do people have? What do you do to be healthy? Have you ever had a backache? Have you ever had a cold? Have you ever had a toothache? )

Today we’re going to continue talking about Health.

Good morning, Irina Sergeevna!

We are fine, thank you. And you?

Today  is the 28th of February!

Далее  ученики отвечают на вопросы с доски и обсуждают их с учителем.

3 min

Осознание учащимися цели урока. Понимание на слух речи учителя.

Фонетическая зарядка

What is a tongue twister?

Let’s practice your phonetic skills.

Let’s do it together

• Red lorry, yellow lorry!

Now each of you I give a piece of paper with a new tongue twister.

• Unique New York.

Учащиеся все вместе повторяют скороговорки.

3 min

Развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Активизация лексических навыков

Ok , now children we revise  Health vocabulary. We’re going to play the game “Bankrupt”. Do you remember this game?

You play this game in 2 groups. You take turns to choose one of the flashcards and translate it in English. If you say it right you gain the amount of money at the back. If it says Bankrupt, you give me all your money back. If it says Donation you donate all your money to the other group.

Yes, we do

Учащиеся выполняют задания.

10 min

Узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики.

Проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

Актуализация грамматических навыков

Today we’ll play a role play. Before it we should revise modal verbs.

What modal verbs do you know to express obligation?

Yes, you’re right.

How do we translate should?

Yes, translate please this sentence – Тебе следует пойти в школу.

Ok, and how do we translate must ?

Translate please – Ты должен делать домашнее задание.

When do we use may/might?

E.x. It may be a cold. – Это может быть простуда.

When do we use must?

E.x. You must be ill.

Ok, Good job! I see you remember it!

Must, should, may/might

- следует

You should go to school.

- должен

You Must do your homework.

Для выражения меньшей степени уверенности.

Для выражения большей степени уверенности.

5 min

Употреблять речевые образцы с использованием модальных глаголов.  

Формирование лексических  и грамматических навыков говорения

Ok, now you’re going to work in pairs. Each pair I give a set of cards with sentences ( questions and answers). You should put these questions and answers in the correct order to have a dialogue.

Учащиеся выполняют задания

10 min

Уметь употреблять и распознавать пройденную лексику на письме.

Осуществлять элементарные высказывания по теме «Здоровье».

Построение мини-высказывания.

Ok, very good.

So now, we are going to play role play. You work in pairs. One of you will be a doctor and one of you will be a patient.

Open p. 90 in your books, ex. 3.

You should say what health problems you have and ask an advice.

You have an example how to make a dialogue.

15 min

Уметь составить диалог по теме «Здоровье», употребляя речевые образцы.

Осуществлять диалогическое общение.

Рефлексия. Подведение итогов урока.

It brings us to the end.

What did we do today?

Thank you for your work. I’m sure our lesson was interesting and useful for you. Please write down your homework.

We revised vocabulary, play the game and had a role play.

Учащиеся записывают домашнее задание.

2 min

A sore throat

Drink hot tea

A cold

Stay in a bed

A headache

Take medicine

toothache

Go to dentist

A stomachache

Consult a doctor

Cut your hand

Use a plaster

flu

Get out of the house

Backache

Put a compress on