Тематическое планирование коррекционных занятий по английскому языку в 5-х классах
статья по английскому языку (5 класс)

№ п/п

Тема

Направление коррекционной работы

Количество часов

Дата

Уметь задавать вопрос «Как тебя зовут?»,  «Как дела»

Коррекция логического мышления

1

02.09

Уметь поддерживать диалог приветствия

Коррекция анализа и синтеза

1

09.09

Уметь спросить и ответить о возрасте

Развитие речи, кратковременной и долговременной памяти

1

16.09

Уметь употреблять глагол to be во всех лицах в настоящем времени

Развитие внимания, наглядно-образного мышления

1

23.09

Уметь применять лексические и грамматические навыки при работе с текстом

Развитие речи и творческого воображения

1

30.09

Уметь составлять словосочетания с прилагательными и названиями цветов

Коррекция долговременной памяти

1

07.10

Уметь использовать лексические и грамматические навыки при чтении

Развитие речи и логического мышления

1

14.10

Уметь использовать изученную лексику

Развитие речи и творческого воображения

1

21.10

Уметь использовать новую лексику и составлять краткое высказывание о семье

Развитие слуховой и зрительной памяти

1

11.11

Уметь строить предложение в повелительном наклонении

Развитие речи, логического мышления

1

18.11

Уметь составлять высказывание о себе и семье по картинкам

Развитие внимания, наглядно-образного мышления

1

25.11

Уметь использовать изученный лексический и грамматический материал

Коррекция долговременной памяти

1

02.12

Уметь ориентировать по географической карте и называть континенты и страны

Развитие внимания, наглядно-образного мышления

1

09.12

Уметь употреблять глагол to be со странами и городами

Развитие слуховой и зрительной памяти

1

16.12

Уметь говорить о предпочтениях по картинкам с глаголом to like

Развитие речи, логического мышления

1

23.12

Уметь строить мини-диалоги по теме

Коррекция речи и творческого воображения

1

13.01

Уметь употреблять  числительные 1-12

Коррекция логического мышления

1

20.01

Уметь строить высказывание о профессии мамы, папы, друга

Коррекция анализа и синтеза

1

27.01

Уметь воспринимать на слух изученный материал

Развитие слуховой памяти

1

03.02

Уметь использовать отрицательные формы глагола to be в настоящем времени

Коррекция произвольного внимания

1

10.02

Уметь задавать вопрос «What’s the time» и отвечать на него

Развитие речи, логического мышления

1

17.02

Уметь понимать на слух диалоги, участвовать в них

Развитие речи, логического мышления

1

24.02

Уметь использовать числительные от 1 до 20

Коррекция произвольного внимания

1

03.03

Уметь использовать изученную лексику по теме

Развитие речи, логического мышления

1

10.03

Уметь употреблять закрепленные образцы речи

Развитие речи, логического мышления

1

17.03

Уметь узнавать и использовать глагол have/has

Развитие внимания, наглядно-образного мышления

1

07.04

Уметь использовать прилагательные описывающие спортивные занятия

Развитие речи и творческого воображения

1

14.04

Уметь сосредоточиться при работе с текстом

Коррекция внимания

1

21.04

Уметь узнавать конструкции для описания состояния (to be + adj)

Коррекция произвольного внимания

1

28.04

Уметь ориентироваться в названиях профессий, составлять высказывание по теме

Развитие речи, логического мышления

1

05.05

Уметь воспроизводить лексику и образцы речи на слух

Коррекция долговременной памяти

1

12.05

Уметь задавать вопросы

Развитие речи, логического мышления

1

19.05

Уметь понимать на слух изученного лексико-грамматичекого материала

Развитие речи, кратковременной и долговременной памяти

1

Уметь догадываться о значении слов по контексту

Развитие творческого воображения

1