План-конспект урока-модуля "США. Формирование межкультурной коммуникации. Традиционные фестивали Хабаровского края"
план-конспект занятия по английскому языку (6 класс)

План-конспект урока-модуля

учителя английского языка МБОУ лицея «Вектор» г.Хабаровска

Бескровной Ксении Эдуардовны

Тема: «США. Формирование межкультурной коммуникации. Традиционные фестивали Хабаровского края» (Ex.1, p.26).

Цель урока: учащийся научится приёмам изучающего чтения при работе с текстом письма

Задачи:

- развивать навык самостоятельной  работы при чтении текста письма (Ex.1, p.26);

- развивать навык ответов на вопросы при чтении иноязычного текста;

- развитие навыков устной речи (составление монологических высказываний)    

  при работе над текстом.

1.Обучающий аспект:

а) формирование активного и пассивного словарного запаса учащихся новыми      лексическими единицами по теме «Традиционные фестивали» по тексту (стр.26);

б) развитие специальных умений и навыков:

- развивать навык работы с лексическим материалом по теме;

- развивать навык внутреннего чтения;

- развитие навыка ответов на вопросы;

- развивать коммуникативную направленность при обучении иностранному языку;

- развитие умения работать с тестовыми заданиями;

в) формирование общеучебных умений и навыков:

- развивать умение работать с иностранным текстом;

- развивать умение составления устного монологического высказывания;

г) развитие общеучебных умений и навыков:

- развивать учебно-интеллектуальные умения и навыки при составлении кратких и полных ответов; употребление трех форм неправильных глаголов.

2. Развивающий аспект.

а) развитие речи:

- обогащение словарного запаса учащихся по теме «Традиционные фестивали»;

б) развитие мышления:

- развитие логического мышления и синтез-работа с тестовыми заданиями

  (задание 2);

- развитие памяти при работе над диалогической речью;

в) развитие сенсорной сферы:

- развитие зрительного анализатора при чтении всех упражнений (звуко-буквенные соответствия);

- развитие фонематического слуха при восприятии речи;

г) развитие двигательной сферы:

- развитие мелкой моторики мышц руки;

- развитие двигательной сферы при работе над диалогической речью в  

  динамических парах.

3. Воспитывающий аспект:

а) отношение к другим:

- учить быть доброжелательным, деликатным при анализе ответов;

 б) отношение к себе:

- учить быть дисциплинированным, аккуратным и внимательным при выполнении заданий;

в) отношение к обществу, коллективу:

- учить быть тактичным, сопереживать при проверке и контроле знаний;

г) отношение к труду:

- учить быть трудолюбивым, усердным в ходе выполнения самостоятельной работы.

УМ Интегрирующая цель

Развитие навыков изучающего чтения при работе с текстом.

          По окончании урока учащиеся должны

Знать:

1. Лексические единицы по теме «Традиционные фестивали».
2. Алгоритм работы с тестовыми заданиями.
3. Алгоритм построения ответов на вопросы разного типа.
4. Алгоритм составления диалогов.
5. Содержание текста.
6. 3 формы неправильных глаголов.

Уметь:

1. Использовать лексические единицы по теме «Традиционные фестивали».
2. Работать с тестовыми заданиями.
3. Отвечать на вопросы разного типа.
4. Составлять диалоги и вести беседу на заданную тему.
5. Различать правильные и неправильные глаголы и употреблять их.

Структура модульного урока

УМ 1 – Организация начала занятий.

Цель: смотивировать учащихся на успешное достижение целей урока.

УМ 2 – Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности.

Цель: обучение самостоятельной работе с иноязычным текстом с помощью упражнений.

УМ 6 – Закрепление знаний.

Цель: организовать деятельность учащихся по конкретизации знаний (выполнение упражнений).

УМ 7 – Обобщение и систематизация знаний.

Цель: организовать деятельность учащихся в монологических и диалогических высказываниях.

УМ 9 – Подведение итогов урока.

Цель: дать анализ успешности овладения знаниями и способами деятельности.

УМ 10 – Информация о домашнем задании.

Цель: смотивировать учащихся на успешное выполнение домашнего задания.