Конспект урока по мокшанскому языку за 4 класс
план-конспект урока на тему

Тема: « Воспоминания о лете»

Цели:

• развивающая: уметь составлять с новыми словами словосочетания и предложения;
• обучающая: обучать новым словам и выражениям на мордовском (мокшанском)языке;
• воспитывающая: воспитывать любовь и уважение к языку родного края.

Задачи:

•  закрепление и систематизация в речи обучающихся слов и грамматических конструкций, изученных ранее;
• способствовать развитию речи, обогащению словарного запаса;
•  воспитывать терпимость друг к другу на уроке.

Оборудование: учебник

Литература: А. Н. Исайкина, М. И. Малькина «Мокшанский язык»

Ход урока.

I. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.

1) Организационный момент. Приветствие.

• Давайте все друг другу улыбнёмся и подарим всем хорошее настроение.

II. Формирование проблемы, планирование деятельности.

Ребята, вы хотите узнать, о чём мы сегодня будем разговаривать. (Ответы детей.) Тогда надо отгадать загадку.

Солнце печёт, липа цветёт.
Рожь поспевает, когда это бывает?

• Как вы уже поняли сегодня мы будем вспоминать, как мы провели лето.
•  Кто мне скажет, как будет «лето» на мордовском языке?
• Молодцы.  Лето на мордовском- киза. (Запись слова на доске). Но данное слово имеет еще одно значение (киза- год), поэтому нужно быть внимательными при переводе и чтении текстов, чтобы не исказить их смысл.

1) Запись слова в словарик

2) Прослушивание музыкального отрывка «Звуки лета»

3) Анализ

• Понравилось вам данное произведение?
• Как бы вы назвали его?
• Какие же звуки лета вы услышали в нем? (нармонень морама, пиземонь молема, жуконь морама и т.д.)

• Из каких месяцев состоит время года «Лето?

3) Просмотр серии картинок «Занятия людей летом»

• Как бы вы назвали эту серию картинок?

• Скажите, чем занимаются обычно люди в данное время года?
• Давайте вспомним, как же провели лето вы?

2.  Работа по учебнику

Упражнение № 1 стр. 1

1) Чтение стихотворения учителем

2) Чтение стихотворения учениками

3) Анализ стихотворения

• Понравилось вам данное стихотворение?
• Давайте совместно выясним, какие же признаки лета, описаны в стихотворении.

3. Физкультминутка.

Тиенттяма минь зарядка,

Озак, стяк, озак, стяк.

Кятнень вери, меле алу.

Комак инголи и фталу.

Якак, якак куватькас,

Работака сяда лацкас.

Упражнение № 2 стр. 2

III. Развитие умений применять знания

4. Закрепление изученного

•  Для того чтобы то над чем мы сегодня работали, поиграем в игру «Аст сяда лама вал» ( Скажи больше слов». Для этого разделимся на группы. Суть игры заключается в том, что я показываю букву, а ты посовещавшись в группе, должны назвать как можно больше слов на данную букву на мокшанском языке. Все слова мы сегодня использовали на уроке. ( К- киза, келуня, кагод, куй; П- пси, панчф, пинге, пьсмарсь; Л- луга, ляй, лямбе, Н- нармонь, нарня)
• Что нового узнали на уроке?
•  Что на уроке показалось наиболее интересным?
•  Что вызвало у вас затруднения?

IV. Рефлексия

5. Домашнее задание

•  Составить 5-6 предложение на мокшанском языке о том, как вы провели лето.

6. Оценочное суждение

К

П

Л

Н

Киза