"Весёлый английский" программа курса
методическая разработка на тему

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ПЕРМИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 55» г. ПЕРМИ

Программа курса

для учащихся  3-4-х  классов

«Веселый английский »

                                                                                      Составитель:

Сальникова Н.А., учитель английского  языка.

                                                  2011 г.

Пояснительная записка.

                                               «Человек может обладать большим объемом

                                           информации о языке и совсем не уметь

                                                  использовать этот язык»

                                                                                             Чарльз  Фриз  

    «Практика, практика и еще раз практика…»- конкретизируют авторы учебников и программ по иностранным языкам. Приобретая практический опыт, учащийся понимает, как он сможет применить этот опыт в жизни. На разных этапах обучения используются разные методы. В частности на начальном – это игровые, ролевые, ситуационные методы обучения. Элементы ролевой ситуационной игры на уроке иностранного языка можно найти в практическом использовании, смысл которой заключается в развитии творческих сил и возможностей, отработке языковых навыков и умений; живое общение через игры, считалки, песни, скороговорки, загадки, головоломки формируют понимание практического применения языка в жизни, развивая умственный и творческий потенциал ребенка.

    Данная программа по иностранному языку в школе является частью общей системы учебно-воспитательных средств формирования личности и заключается в том, чтобы показать учащимся на живом примере практическое использование изучаемой лексики и грамматики. В соответствии с современными требованиями данная программа по иностранному языку в 4 классе строится с учетом уровня обученности учащихся, опирается на знакомый материал и имеет практическую направленность.

   Цель:

- Приобретение знаний, умений и навыков учащимися по английскому языку через игру, песню, считалку.

   Задачи курса:

 - Познакомить учащихся с новой лексикой и грамматикой английского языка за пределами учебной программы;

 - Развивать творческий потенциал учащихся в процессе изучения языка через инсценирование сказок, стихов, песен;

 - Расширить словарный запас учащихся.

 - Воспитывать интерес к другой культуре.

 Программа рассчитана на 30 часов и включает как теоретические, так и практические занятия, связана  с такими предметами, как  литература, ИЗО, технология, МХК, театральное искусство.

   Освоение курса не предусматривает выполнение домашних заданий.

                                 Принципы отбора материала:

   1. Доступность. Степень сложности текстов определяется уровнем овладения учащимися основами английской грамматики и лексики и способностью использовать английский язык как средство познания мира.

   2. Преемственность. Материал логично вытекает из всех страноведческих материалов языковых курсов.

   3. Аутентичность. Учащиеся работают с оригинальными текстами английских авторов.

   4. Социальная значимость. Материал является необходимым для знакомства с действительностью стран, говорящих на английском языке, для формирования мировоззрения, совершенствования владения языком и для последующего оперирования полученными знаниями при включении в диалог культур, то есть для реализации современного метода творческого и коммуникативно-ориентированного обучения  иностранным языкам.

                     Учебно – тематический план программы

                           «Веселый английский»

          Содержание  программы «Веселый английский»

    В содержание  входят как теоретические (2,5часа), так  и практические (27,5 часов) занятия.    Учащиеся   знакомятся   с   новой лексикой, практикуются в ее применении в песенках, стихах, диалогической речи, играх, рифмовках, считалках, сопоставляя перевод с русского на английский. Тематика программы не повторяет учебную программу, а дополняет ее, раскрывая и углубляя значимые общие темы, такие, как: «Продукты питания», «Игры и развлечения», «Дикие и домашние животные», «Профессии», «Человек», «Природа и времена года». Программа рассчитана на обучение детей 4-х классов  одно занятие в неделю, общее количество – 30 учебных часов.

                                   Контроль усвоения и оценки

                          знаний, умений и навыков учащихся 

     В качестве способов проверки приобретаемых знаний и умений используются кроссворды по изученным темам, конкурсы на лучшую песню, творческие выступления учащихся, устная речь учащихся-диалоги-ситуации, заключительное занятие в форме праздничного конкурсного мероприятия.

                          Методическое обеспечение программы:

    Для достижения поставленных задач целесообразно использование следующих способов и форм работы:

   Кроссворды по темам, - проводится с целью выявить информированность и расширить знания детей по изучаемым темам;  конкурсы стихов и песен праздника выполняет цель обобщения пройденного материала и использования его в речи;  чтение текстов, загадок, скороговорок, пословиц - для расширения словарного запаса, активизации навыков чтения и перевода, постановки речи, произношения; инсценировка диалогов из прочитанных произведений, разучивание рифмовок- формируют навыки использования  высказываний учащихся в речи, развитие творческих способностей, карточки и картинки, видеофильм и аудиосопровождение - представляются с целью полного усвоения материала по теме.

                      Материально-техническое обеспечение:

    Для успешного проведения курса требуется

Интерактивная доска для представления презентаций, видеофильма.

Магнитофон для воспроизведения диалогов по теме, стихотворений и песенки.                             

                                       Ожидаемые результаты:

1. Углубленные знания по предмету, расширение словарного запаса учащихся.

2. Применение полученных знаний на практике.

3. Творческое активное участие  детей в мероприятии.

4. Улучшение качества владения иностранным языком (лексика и грамматика, устная и письменная речь, правильное произношение )

5. Диалогические и монологические высказывания учащихся на иностранном языке по предложенным темам.

6. Расширение кругозора и общей эрудиции учащихся, их творческих способностей.

7. Развитие психологических особенностей детей - память, внимание, мышление, речь…

                                  Список литературы:

1.Манилова Н.В. «Игра на уроке английского языка» - М.:2000г.

2. Александрович Н.Ф. Занимательная грамматика. – М.: 1999. – 307 с.

3. Хотинская  А.Д. Организация утренников и вечеров по иностранному языку в средней школе. – Пермь: 1983. – 80 с.

4. Красюк Н.И. Увлекательные уроки английского языка в школе. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 251 с.

5. Белова.Л.В. «Занимательные приемы работы на уроках английского языка» - М: 2000г.

6. Логвинова Е.В. «Русско-английский разговорник» - М.:1991г.

7. Корнеева З.И. «Стихи, песни,  игры на английском для 4-х классов»- М.:2000г.

8. Родкин К.А. «Стихи и пьесы на английском для младших школьников». – М.:1977г.

9. Здоровова Б.Б «Сборник песен на английском языке» - М.:1990г.

10. Димент А.Л. «Тематические вечера на английском языке» - М.:2000

11. Барашкова Е.А. «Времена английского глагола» УМК. – М.:2009г.

12. Львова Н.А. «Тесты. Английский язык 4 класс». – М.:2001г.

13. Губарева Т.Ю. «Грамматика англ. языка в таблицах и схемах»- М.:1996г.

14. Драгункин А.Н. «Русско-английский словарь-шокхит» - С.-П.:2001г.

15. Корнева О.Н. «Разработка по грамматике англ.языка» - И.:2000г.