Рабочая программа
рабочая программа (5 класс) по теме

№

Распределение учебного времени

Общее количество часов

Внеклассное чтение

Контрольные работы

1

Всего часов по учебному плану

105

11

2

Количество часов в неделю

3

3

Запланировано на 1 полугодие

48

5

4

Запланировано на 2 полугодие

57

6

№

Тема

Количество часов

1

Вводный модуль

10

2

Модуль 1. Школьные дни

10

3

Модуль 2. Это я!

10

4

Модуль 3. Мой дом- моя крепость

10

5

Модуль 4. Взаимоотношения в семье.

8

6

Модуль 5. Дикие животные

10

7

Модуль 6 . Повседневная жизнь

10

8

Модуль 7. В любую погоду.

10

9

Модуль 8. Особые даты.

10

10

Модуль 9. Современная жизнь.

9

11

Модуль 10. Праздники

8

№ п/п

Дата

Тема урока

(страницы учебника, тетради)

Деятельность учащихся

Понятия

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС ООО)

Предметные

результаты

Метапредметные

(познавательные – П., коммуникативные – К., регулятивные – Р.)

Личностные

ИКТ-компетент-ность

Основы учебно-исслед. и проект.

деятельности

Основы смыслового чтения и работа с текстом

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Вводный модуль. ( 10 часов)

1.

Мы изучаем английский язык

Слушают и повторяют новые слова;

Читают и находят нужную информацию;

Отвечают на вопросы;

Осуществляют самооценку

НЛЕ: apple, ball,book, cap и др.; неопределённый артикль  a/an

Правильно ставить ударение в словах; различать типы предложения по интонации; различать на слух и произносить звуки английского языка

П.: наблюдать, сопоставлять слова , созвучные русским эквивалентам , с опорой на картинки и языковые догадки

К.: выражать своё мнение или отношение к чему-либо, использовать языковую догадку

Р.: самостоятельно ставить цель; самостоятельно контролировать время и управлять им

Воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству; ответственное отношение к учению; осознанное, уважительное отношение к другому человеку

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Находить в тексте требуемую информацию

2.

Английский алфавит ( часть 1)

Слушают и повторяют новые слова; выполняют упражнения в тетради;

Заполняют пропуски новыми буквами;

Ведут этикетный диалог знакомства

Буквы алфавита Aa-Hh, НЛЕ

Читать слова с буквой Аа; правильно ставить ударение в словах;  различать на слух и произносить звуки английского языка; вести диалог знакомства

П.:  употреблять в речи НЛЕ, правильно читать слова

К.: .: выражать своё мнение или отношение к чему-либо, использовать языковую догадку

Р.: самостоятельно ставить цель; самостоятельно контролировать время и управлять им

Ответственное отношение к учёбе, осознанное, уважительное отношение к другому человеку

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Находить в тексте требуемую информацию

3.

Английский алфавит( часть 2)

Слушают и повторяют новые буквы и слова; заполняют  пропуски буквами;

Ведут этикетный диалог знакомства;

осуществляют самооценку

Буквы алфавита  Ii-Rr, НЛЕ; вопрос  What's this?

Читать слова с буквой Ii в открытом и закрытом слогах; задавать вопрос  What's this ?  отвечать на него; вести диалог знакомства

П.:  читать слова по правилам чтения, употреблять в речи НЛЕ, задавать вопрос  What's this ? и отвечать на него

К.: работать в паре, выражать своё мнение или отношение к чему-либо, использовать языковую догадку

Р.: соотносить свои действия с планируемыми результатами ; оценивать правильность выполнения учебной задачи

Воспитание чувства гордости  за свою школу, интерес к образованию как части культуры  страны изучаемого языка

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Находить в тексте требуемую информацию

4.

Английский алфавит ( часть 3)

Слушают и повторяют новые буквы и слова; выполняют упражнения в тетради;

Заполняют кроссворд новыми словами;

Осуществляют самооценку

Буквы алфавита Ss-Zz, НЛЕ

Читать слова с буквой Ее в открытом и закрытом слогах; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы по теме « Знакомство»; заполнять кроссворды

П.: .:  читать слова по правилам чтения, употреблять в речи НЛЕ

К.: работать в паре, выражать своё мнение или отношение к чему-либо, использовать языковую догадку

Р.: ставить новые задачи; контролировать свои результаты

Ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию, коммуникативная компетентность в общении со сверстниками

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Находить в тексте требуемую информацию

5.

Английский алфавит( часть 4)

Называют и записывают новые буквы; слушают и поют песню; выполняют упражнения в тетради; ведут этикетный диалог знакомства, расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы; осуществляют самооценку

НЛЕ ; диалог приветствия/прощания

Читать слова с буквой Оо в открытом и закрытом слогах; представляться, расспрашивать собеседника  по теме « Знакомство»

П.: употреблять в речи НЛЕ, правильно читать слова

К.: работать в паре, выражать своё мнение или отношение к чему-либо, использовать языковую догадку

Р.: самостоятельно ставить цель; самостоятельно контролировать время и управлять им

Осознанное , уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, ответственное отношение к учению

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Находить в тексте требуемую информацию

6.

Числа. Цвета

Воспринимают на слух и повторяют числа от 1 до 10; решают примеры; изучают и употребляют в речи названия цветов; ведут этикетный диалог, расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы;

Осуществляют самооценку

НЛЕ; числительные; имена; цвета

Воспринимать на слух и правильно произносить  названия цветов; считать от 1 до 10; письменно и устно описывать картинки; вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета

П.: .: употреблять в речи НЛЕ, считать от 1 до 10

К.: вести этикетный диалог знакомства в стандартной ситуации общения

Р.: самостоятельно контролировать время и управлять им

Ответственное отношение к учебе; позитивная моральная самоооценка

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Находить в тексте требуемую информацию

7.

Глаголы движения. Предметы школьного обихода

Слушают и повторяют глаголы движения; описывают картинки; слушают собеседника и выполняют его команды; решают кроссворд с использованием новых слов; осуществляют самооценку

НЛЕ; команды; повелительное наклонение; конструкция I've got

Воспринимать на слух, правильно произносить и употреблять в речи глаголы движения; называть школьные при надлежности; вести диалог с использованием норм речевого этикета

П.: употреблять в речи НЛЕ, строить логические рассуждения

К.: работать в паре, начинать, вести и заканчивать диалог

Р.: самостоятельно определять цели, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Находить в тексте требуемую информацию

8.

Повелительное наклонение.

Читают вслух слова и словосочетания; разыгрывают диалоги с использованием классно-урочных выражений; осуществляют самооценку

Классно-урочные выражения; НЛЕ

Употреблять  повелительное наклонение

П.: употреблять в речи НЛЕ. выражения классного обихода

К.: описывать картинки с использованием НЛЕ, начинать , вести, поддерживать диалог

Воспитание чувства гордости  за свою школу, интерес к образованию как части культуры  страны изучаемого языка

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Находить в тексте требуемую информацию

9.

Обобщение, повторение

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности

10

Контрольная работа

Модуль 1. МОДУЛЬ 1. School days (Школьные годы) (10 ч)

11

Модуль 1а. Школа

Слушают и повторяют новые слова;

читают и заполняют таблицу с расписанием;

читают и находят нужную информацию в текстах;

заполняют пропуски артиклями;

осуществляют самооценку

Школьные предметы. Дни недели.

Расписание уроков.

Школьные принадлежности.

Артикли a/an

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы о школьных предметах;

заполнять таблицу;

составлять расписание;

употреблять артикли a/an

П.:  употреблять в речи НЛЕ в пределах темы,

понимать основное содержание несложных текстов.

К.:  работать в паре, выражать свое мнение, отношение к чему-либо, использовать контекстуальную или языковую догадку.

Р.:  самостоятельно ставить цель, самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале.

Воспитание чувства гордости за свою школу, российское образование, интерес к образованию как части культуры страны изучаемого языка.

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения , использовать языковые средства

Находить в тексте требуемую информацию

12

1в. Снова в школу!

Ведут этикетный диалог знакомства,

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы;

изучают и употребляют в речи личные местоимения, глагол to be в утвердительной, вопросительной и отрицательной форме;

воспринимают на слух и повторяют числа от 1 до 20;

осуществляют самооценку

Личные местоимения. Глагол to be в форме настоящего времени в утвердительной и отрицательной форме.

Ориентиро-ваться в иноязычном тексте; прогнозиро-вать его содержание по заголовку;

восприни-мать на слух и выборочно понимать аудиотекст, воспроизво-дить краткие диалоги;

вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета;

письменно и устно описывать иллюстрации

П:строить  логические рассуждения

К. составлять краткое резюме;

вести этикетный диалог знакомства в стандартной ситуации общения;

Р.:  самостоятельно контролировать свое время и управлять им

Воспитание чувства гордости за свою школу, российское образование, интерес к образованию как части культуры страны изучаемого языка

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Находить в тексте требуемую информацию

13

1с. Любимые школьные предметы

Овладевают НЛЕ по теме и употребляют их в речи;

рассказывают о себе, своих интересах;

читают и полностью понимают содержание аутентичного текста (формуляр);

заполняют формуляр;

осуществляют самооценку

Названия учебных предметов,   школьных принадлежностей

Воспринимать на слух и правильно воспроизводить названия школьных предметов;

заполнять формуляр;

правильно употреблять заглавные буквы

П.: употреблять в речи ЛЕ в пределах темы.

понимать основное содержание несложных текстов, строить логические рассуждения

К.: задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнёром;

заполнять формуляры

Р.: соотносить свои действия с планируемыми результатами;

оценивать правильность выполнения учебной задачи;

самостоятельно  контролировать время и управлять им

Ответственное отношение к учению, компетентность в общении со сверстниками, совершенствование речевой культуры

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства,

целенаправленно и осознано развивать свои коммуникативные способности

Находить в тексте требуемую иформацию

14

1d. Школы в Англии

Описывают тематические картинки, осуществляют самооценку, самопроверку

Названия школ в Англии

Понимать содержание диаграммы;

описывать тематические картинки;

формировать представление о сходстве и различиях образовательной системы Англии и России

П.: употреблять в речи, изученные ЛЕ в пределах темы

К.: составлять схему по аналогии (продуктивное письмо), работать в паре, выражать свое мнение, отношение к чему-либо; использовать контекстуальную или языковую догадку

Р.: самостоятельно ставить цель, самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

Ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию,

воспитание чувства гордости за свою школу, российское образование, интерес к образованию как части культуры страны изучаемого языка

Создавать диаграммы в соответствии с решаемыми задачами,

Формулировать вопросы к сообщению, создавать краткое описание  сообщения,

использовать различные приемы поиска информации в Интернете, строить запросы для поиска информации.

избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве, отказываться от потребления ненужной информации

Ставить проблемы, проводить опросы, сравнивать школы в России и Великобритании,

ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства,

целенаправленно и осознано развивать свои коммуникативные способности

Находить в тексте требуемую иформацию;

структурировать текст, использовать в тексте таблицы, изображения, связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников

15

English in Use. Приветствия

Начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации приветствия/прощания;

читают диалоги-образцы по теме,

произносят и различают на слух звуки;

корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

осуществляют самооценку

Фразы приветствия: Good morning  ( afternoon, evening, night), Hello

прощания : Goodbye, see you later, see you tomorrow

Начинать, вести и заканчивать диалог в стандартной ситуации в магазине, на автобусной остановке.

Разыгрывать диалоги по теме с опорой на текст.

П.: наблюдать, сопоставлять  слова, созвучные русским эквивалентам, с опорой на картинки и языковую догадку

К.: устанавливать логические связи, уважительно относиться  к партнерам, быть внимательным  к личности другого

Р.: ставить новые задачи;

контролировать свои результаты,

строить речевое высказывание в письменной и устной форме.

Ответственное отношение к учёбе, осознанное . уважительное отношение к другому человеку,

коммуникативная компетентность в общении со сверстниками

ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства,

целенаправленно и осознано развивать свои коммуникативные способности

Ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл;

находить в тексте требуемую информацию

16

Граждановедение

Работают  в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание плаката,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представл. монол. высказ.,

пишут глаголы в нужной грам.форме

Ориентиро-ваться в иноязычном тексте; прогнозиро-вать его содержание по заголовку;

восприни-мать на слух и выборочно понимать аудиотекст, воспроизво-дить краткие диалоги;

вести диалог по теме,

П.: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Р.: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями

избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве, отказываться от потребления ненужной информации

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства,

целенаправленно и осознано развивать свои коммуникативные способности

Находить в тексте требуемую иформацию

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Контрольная работа к Модулю 1

Резервные уроки( планирование по усмотрению учителя)

МОДУЛЬ 2. That’s me (Это я)( 10 ч)

2а. Я из…..

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи глагол to have

читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монологическое высказывание,

составляют плакат

НЛЕ, глагол have got, суффиксы для образования национальностей

Ориентиро-ваться в иноязычном тексте; прогнозиро-вать его содержание по заголовку;

восприни-мать на слух и выборочно понимать аудиотекст, воспроизво-дить краткие диалоги;

вести диалог по теме,

употреблять глагол have got

П.: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К.: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Р.: самостоятельно ставить цель, включая постановку новых целей, преобразовать практическую задачу в познавательную

Знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

Проводить деконструкцию сообщений, выделять в них структуры, элементы, фрагменты

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства,

целенаправленно и осознано развивать свои коммуникативные способности

Определять главную тему текста;

Находить в тексте требуемую информацию

2b. Мои вещи

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи указ.мест.,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют список подарков,

начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог,

отрабатывают правила чтения

НЛЕ; мн. число сущ., указательные местоимения

Расспрашивать собеседника о его интересах и отвечать на его вопросы;

Передавать основную мысль услышанного

П.: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К.: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Р.: выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Находить в тексте требуемую информацию

2с. Моя коллекция

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

правильное написание имен сущ.,

НЛЕ; числительные от 20 до 100

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы о возрасте, о стране;

Рассказывать о себе и своих увлечениях;

Писать небольшое высказывание с опорой на образец

П.: давать определение понятиям

К.: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Р.: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма;

Формулировать вопросы к сообщению

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Определять главную тему текста;

Находить в тексте требуемую информацию

2d. Сувениры из Великобритании

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

оформляют постер,

представляют монологич.высказ.,

НЛЕ( названия сувениров)

Сообщать краткие сведения о своей стране; распознавать и употреблять в речи основные значения  изученных ЛЕ

П.: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета 

К.: задавать вопросы, необходимые для сотрудничества  с партнером

Р.: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета 

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма;

Формулировать вопросы к сообщению

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Определять главную тему текста;

Находить в тексте требуемую информацию

 Spotlight on Russia. Наша страна

Читают и полностью понимают содержание текста,

составляют резюме,

представляют монолог.высказ.на осн.прочитан

Сообщать краткие ведения о своей стране и стране изучаемого языка; читать тексты с пониманием основного содержания; писать резюме на основе текста

П.: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К.: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Р.: планировать пути достижения целей

Оосвоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

Работать с географическими картами, формулировать вопросы к сообщению, избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Определять главную тему текста; выделять главную и избыточную информацию;

Структурировать текст, использовать в тексте таблицы, изображения

English in Use. Покупка сувениров

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

Фразы How about….& How much is it? I want to buy….That’s a good idea!

Начинать, вести и заканчивать диалог в стандартной ситуации в магазине, на автобусной остановке.

Разыгрывать диалоги по теме с опорой на текст.

П.: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

Р,: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Англоговорящие страны

Работают  в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают содержание карты,

представл. монол. высказ.

НЛЕ: аwful, continent, English-speaking countries

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;

Составлять план устного сообщения

П.: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

К.: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

Р.: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

уважение к истории, культурным и историческим памятникам Великобритании

Работать с географическими картами, формулировать вопросы к сообщению, избирательно относиться к информации в окружающем информационном

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Находить в тексте требуемую информацию, ставить перед собой цель чтения

Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Выполняют упражнения в тетради, по очереди комментируют, называют правило , на которое опирались; осуществляют самооценку, формулируют конечный результат своей работы

П.: устанавливать причинно-следственные связи

К.: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Р.: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Контрольная работа  к Модулю 2

Слушают, читаю и  выполняют задания по лексике, грамматике, чтению

П.: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

Р.: развивать уменияе саморегуляции эмоциональных состояний; самостоятельно контролировать своё время

Определять главную тему текста; выделять главную и избыточную информацию;

Резервные уроки( планирование по усмотрению учителя)

МОДУЛЬ 3. My home, my castle (Мой дом – моя крепость)( 10 ч)

3а. Дома

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи порядк.числит.,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монолог,

описывают свой дом,

отрабатывают правила чтения

НЛЕ; порядковые числительные

Прогнозировать содержание текста; употреблять в речи порядковые числительные, описывать свой дом/ квартиру

П.: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К.: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Р.: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

Уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Находить в тексте требуемую информацию, ставить перед собой цель чтения

3в. С новосельем!

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи местоимения,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог

НЛЕ; притяжательные местоимения, конструкция  there is/there are

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;

Составлять план устного сообщения; воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекстов ; описывать картинки

П.: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

К.: устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Р.: устанавливать целевые приоритеты

Основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Предвосхищать содержание текста по заголовку; находить в тексте требуемую информацию

3с. Моя комната

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

отрабатывают предлоги места,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

ведут диалог,

описывают свою комнату

НЛЕ; предлоги места

Начинать , вести, поддерживать диалог о комнате; рассказывать о своей комнате, делать письменное сообщение о своей комнате с опорой на образец; правильно употреблять  в речи предлоги места

П.: давать определение понятиям

К.: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Р.: построение жизненных планов во временной перспективе,

самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Предвосхищать содержание текста по заголовку; находить в тексте требуемую информацию

3d. Типичный английский дом. Spotlight on Russia. Дома.

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монологич.высказ.,

составляют схему дома; читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.,

составляют заметку для журнала

НЛЕ: downstairs, inside,outside, plan, upstairs

Воспринимать на слух аудиотексты; описывать картинку; представлять монологич. высказывание о домах в России и в странах изучаемого языка

П.: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; устанавливать причинно-следственные связи

К.: строить монологическое контекстное высказывание; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

Р.: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания 

Уважение к истории, культуре страны изучаемого языка; знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма; работать с диаграммами и схемами

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Преобразовывать текст, используя схемы

English in Use. Осмотр дома

Extensive Reading. Тадж-Махал

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

отрабатывают правила чтения; Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представл. монол. высказ.,

презентуют известное здание

Фразы: Here we are. It’s great. Take a look.

Правила чтения буквосочетания оо

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы о  новом доме/ квартире

П.: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.: строить монологическое контекстное высказывание; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Р.: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач 

Уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им; уважение к истории, культурным и историческим памятникам

Формулировать вопросы к сообщению, избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Предвосхищать содержание текста по заголовку; находить в тексте требуемую информацию; Определять главную тему текста; выделять главную и избыточную информацию;

Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Выполняют упражнения в тетради, по очереди комментируют, называют правило , на которое опирались; осуществляют самооценку, формулируют конечный результат своей работы

П.: устанавливать причинно-следственные связи

К.: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Р.: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

Мотивация изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Контрольная работа к Модулю 3

Самостоятельно выполняют тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

П.: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

Р.: развивать уменияе саморегуляции эмоциональных состояний; самостоятельно контролировать своё время

Резервные уроки( планирование по усмотрению учителя)

МОДУЛЬ 4. Family ties (Семейные узы)( 8 ч)

4а. Моя семья

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи глагол can и местоимения,

прогнозируют содержание, читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог ,

составляют дневник

НЛЕ: baby,give,hobby, make,noisy,pilot; объектные, притяжательные местоимения

Прогнозировать содержание текста; употреблять в речи объектные и притяжательные местоимения, модальный глагол can; описывать свою семью

П.: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

К.: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Р.: устанавливать целевые приоритеты 

Знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Предвосхищать содержание текста по заголовку; находить в тексте требуемую информацию; Определять главную тему текста; выделять главную и избыточную информацию;

4в. Кто есть кто

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи притяжат.падеж и повелит.накл.,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют текст-описание внешности,

начинают, ведут и заканчивают диалог

НЛЕ: lovely, over there, притяжательный падеж существительных; повелительное наклонение

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы о  внешности людей; представлять монологич. высказывание о своём друге

П.: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К.: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Р.: построению жизненных планов во временной перспективе

Основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма; работать с диаграммами и схемами

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Находить в тексте требуемую информацию, ставить перед собой цель чтения

4с. Знаменитые люди

4d. Американские «телесемьи

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

написание резюме о св.кумире,

начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог; употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

оформляют постер,

представляют монологич.высказ.,

НЛЕ: cooking, dancing, painting, person, singer

Прогнозировать содержание текста; представлять монологич. высказывание о своём любимом известном человеке

П.: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий ; осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета 

К.: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; задавать вопросы, необходимые для сотрудничества  с партнером

Р.: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; устанавливать целевые приоритеты

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим;

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности; позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении;

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма; работать с диаграммами и схемами

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Предвосхищать содержание текста по заголовку; находить в тексте требуемую информацию; Определять главную тему текста; выделять главную и избыточную информацию

Spotlight on Russia. Увлечения

Читают и полностью понимают содержание текста,

составляют статью для журнала,

представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.

Названия сказочных персонажей

Читать тексты с пониманием основного содержания; рассказывать об увлечениях своих друзей

П.: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К.: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Р.: планировать пути достижения целей

Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Предвосхищать содержание текста по заголовку; находить в тексте требуемую информацию; Определять главную тему текста; выделять главную и избыточную информацию

English in Use. Описание людей

Extensive Reading.Моя семья ( стихотворение)

Предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог  и монолог,

отработка правил чтения; Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют, читают и понимают содержание,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

пишут стихотворение о своей семье по образцу,

представл. монол. высказ.

Правила чтения w, wh,ee,ea

Прогнозировать содержание текста; представлять монологич. высказывание-характеристику на основе  сравнения; представлять монологич. высказывание-описание человека по картинке; Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы о  внешности людей

П.: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

Р.: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач 

Уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству; знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Предвосхищать содержание текста по заголовку; находить в тексте требуемую информацию; Определять главную тему текста; выделять главную и избыточную информацию

Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Выполняют упражнения в тетради, по очереди комментируют, называют правило , на которое опирались; осуществляют самооценку, формулируют конечный результат своей работы

П.: устанавливать причинно-следственные связи

К.: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Р.: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

Мотивация изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Контрольная работа к Модулю 4

Самостоятельно выполняют тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

П.: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

Р.: развивать уменияе саморегуляции эмоциональных состояний; самостоятельно контролировать своё время

Резервные уроки( планирование по усмотрению учителя)

МОДУЛЬ 5. World animals (Животные со всего света)( 10 ч)

5а. Удивительные создания

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают аутентичные тексты

НЛЕ: carry, cobra, dangerous, deer, leopard, lion, rhino, tiger, use

Прогнозировать содержание текста; употреблять в речи НЛЕ по теме « Животные», рассказывать о животных с опорой на образец

П.: Прогнозировать содержание текста; употреблять в речи названия животных

К.: строить монологическое контекстное высказывание

Р.: ставить  цели, включая новые, преобразовывать практическую задачу в познавательную

Экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма, работать с картами, формулировать вопросы к сообщению , избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Определять главную тему текста, предвосхищать содержание текста по заголовку, находить в тексте требуемую информацию, связывать информацию, обнаруженную в тексте , со знаниями из других источников

5b. В зоопарке

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи глаголы в наст.простом вр.,

предвосхищают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют описание животного,

начинают, ведут и заканчивают диалог

НЛЕ: beak, bear, fur, hear, paw, peacock, penguin, thick, wild, wing, parts of the body,

Настоящее простое время ( Present Simple)

Использовать в речи НЛЕ, прогнозировать содержание текста; представлять монологич. высказывание-описание  любимого дикого животного; представлять монологич. высказывание-описание животного по картинке; Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы животных в зоопарке

П.: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К.: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Р.: при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения 

Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Предвосхищать содержание текста по заголовку; находить в тексте требуемую информацию; Определять главную тему текста; выделять главную и избыточную информацию

5с. Мой питомец

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют глаголы,

предвосхищают,читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют описание животного на форуме в интернете,

начинают, ведут и заканчивают диалог

НЛЕ bright, duck, goldfish, hen, rabbit, настоящее простое время ( Present Simple)

Использовать в речи НЛЕ, прогнозировать содержание текста; воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекста; писать сообщение на форум о любимых питомцах, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы о  любимых питомцах

П.: давать определение понятиям

К.: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Р.: основы саморегуляции эмоциональных состояний 

Осознанное понимание и сопереживание чувствам других, выражающееся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма; проектировать дизайн сообщений в соответствии с задачами и средствами доставки; участвовать в обсуждении с использованием Интернета; соблюдать нормы информационной культуры, этики и права;  участвовать в форумах в социальных образовательных сетях

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Определять главную тему текста, предвосхищать содержание текста по заголовку, находить в тексте требуемую информацию, связывать информацию, обнаруженную в тексте , со знаниями из других источников

5d. Пушистые друзья

Spotlight on Russia. Животные

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют содержания текста и извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют статью о животном,

ведут диалог

читают и полностью понимают содержание текста,

составляют статью для журнала,

представляют монолог.  высказ.на осн.прочитан

НЛЕ: leaf, sharp

Использовать в речи НЛЕ, прогнозировать содержание текста; воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекста; писать сообщение описание-резюме о животном родного края; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы о  животных родного края ; представлять монологич. Высказывание о животных родного края на основе прочитанного

П.: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К.: задавать вопросы, необходимые для сотрудничества  с партнером; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Р.: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания; осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма; проектировать дизайн сообщений в соответствии с задачами и средствами доставки;

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Определять главную тему текста, предвосхищать содержание текста по заголовку, находить в тексте требуемую информацию, связывать информацию, обнаруженную в тексте , со знаниями из других источников

English in Use. Посещение ветеринарной лечебницы

Extensive Reading. Из жизни насекомого

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

применяют Работают  в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают содержание, читают и понимают текст, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представл. монологические высказ.на основе прочитанногоправила чтения;

НЛЕ: broken, earache, problem, toothache, be ill; What’s the matter? What’s wrong; правила чтения e, ea, I, u+r

Использовать в речи НЛЕ, прогнозировать содержание текста; воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекста; представл. монологические высказ.на основе прочитанного

П.: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

К.: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи; учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

Р.: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

Признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира; готовность к выбору профильного образования

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Определять главную тему текста, предвосхищать содержание текста по заголовку, находить в тексте требуемую информацию, связывать информацию, обнаруженную в тексте , со знаниями из других источников

Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Выполняют упражнения в тетради, по очереди комментируют, называют правило , на которое опирались; осуществляют самооценку, формулируют конечный результат своей работы

П.: устанавливать причинно-следственные связи

К.: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Р.: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

Мотивация изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Контрольная работа к Модулю 5

Самостоятельно выполняют тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

П.: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

Р.: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

Резервные уроки( планирование по усмотрению учителя)

МОДУЛЬ 6. Round the clock (С утра до вечера)( 10 ч)

6а. Подъем!

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

употребляют в речи наречия и предлоги времени,

прогнозируют содержание, читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

НЛЕ: do homework, do the shopping, have dinner, get dressed, go jogging, half past seven, quarter past/to seven, work on computer, Have you got the time, please? What’s the time, please;

наречия always, usually, often, sometimes, never  

Использовать в речи НЛЕ, прогнозировать содержание текста; воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекста; представл. монологические высказ.на основе прочитанного

П.: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К.: устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Р.: самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Определять главную тему текста;

Находить в тексте требуемую информацию

6b. На работе.

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно используют  в речи настоящее продолженное время,

прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

описывают ситуацию

НЛЕ: painter, taxi driver, deliver letters, repair, What does your Dad do?;

настоящее продолженное время ( Present Continuous)

Использовать в речи НЛЕ, прогнозировать содержание текста; воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекста; представл. монологические высказ о своём рабочем дне.на основе прочитанного

П.: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

К.: устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Р.: устанавливать целевые приоритеты

Основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма; формулировать вопросы к сообщению , избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Определять главную тему текста;

Находить в тексте требуемую информацию

6с. Выходные.

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

ведут диалог о занятиях членов семьи,

составляют электронное письмо

НЛЕ: hard work, make phone calls, plant flowers, Have a good time!

Использовать в речи НЛЕ, прогнозировать содержание текста; воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекста;писать личное письмо с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета

П.: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

К.: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Р.: построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности угих людей, оптимизм в восприятии мира

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Предвосхищать содержание текста по заголовку; обнаруживать соответствие между частью текста  и его общей идеей

6d. Главные достопримечательности

Spotlight on Russsia.  Слава.

Читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.,

составляют резюме кумира; употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

НЛЕ: wide, every year, go to the cinema, What/How about having a coffee? Why don’t we go…?

правила чтения or, ar

Использовать в речи НЛЕ, прогнозировать содержание текста; воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекста; представл. монологические высказ.на основе прочитанного

П.: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; устанавливать причинно-следственные связи

К.: строить монологическое контекстное высказывание; в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

Р.: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

Уважение к истории, культуре страны изучаемого языка; знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам; позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма; формулировать вопросы к сообщению , избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Определять главную тему текста;

Находить в тексте требуемую информацию

English  in Use. Приглашение к действию

Extensive Reading. Солнечные часы

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения; Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание плаката,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

пишут инструкцию к солнечным часам 

НЛЕ: go to the cinema, What/How about having a coffee? Why don’t we go…?

правила чтения or, ar

Начинать , вести, поддерживать диалог; Использовать в речи НЛЕ, прогнозировать содержание текста; воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекста

П.: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

К.: достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Р.: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач 

Уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им; уважение к истории, культурным и историческим памятникам. устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Предвосхищать содержание текста по заголовку; обнаруживать соответствие между частью текста  и его общей идеей

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Выполняют упражнения в тетради, по очереди комментируют, называют правило , на которое опирались; осуществляют самооценку, формулируют конечный результат своей работы

П.: устанавливать причинно-следственные связи

К.: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Р.: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

Мотивация изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Контрольная работа к Модулю 6

Самостоятельно выполняют тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

П.: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

Р.: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

Резервные уроки( планирование по усмотрению учителя)

МОДУЛЬ 7. In all weathers (В любую погоду)( 10 ч)

7а. Год за годом

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме

НЛЕ: month, season, weather, year, summer, winter, spring, autumn, January, February;

безличные предложения типа: It`s winter now.

Использовать в речи НЛЕ, прогнозировать содержание текста; воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекста; представл. монологические высказ. о погоде на основе прочитанного

П.: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К.: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Р.: ставить цель, включая постановку новых целей, преобразовывать практическую задачу в познавательную

Экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, признание ценности здоровья, своего и других людей

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма; формулировать вопросы к сообщению; соблюдать нормы информационной культуры, этики и права; взаимодействовать в социальных сетях

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Определять главную тему текста, предвосхищать содержание текста по заголовку, находить в тексте требуемую информацию, связывать информацию, обнаруженную в тексте , со знаниями из других источников

7b. Одевайся правильно

Правильно употребляют в речи наст.простое и продолж.время,

описывают фотографию,

прогнозируют содержание, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

НЛЕ: blouse, boots, clothes, dress, jumper, light, loose, raincoat, shirt, suit, telephone conversation, tight, trainers, trousers; настоящее простое- настоящее продолженное время

Прогнозировать содержание текста, читать и полностью понимать его; начинать, вести и заканчивать диалог; описывать фотографию с использованием НЛЕ

П.: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К.: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Р.: ставить цель, включая постановку новых целей, преобразовывать практическую задачу в познавательную

Экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, признание ценности здоровья, своего и других людей

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Определять главную тему текста; выделять главную и избыточную информацию;

7с. Здорово!

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

правильное оформление открытки,

отрабатывают правила чтения

НЛЕ: enjoy, postcard, stay, sunbathe, have a picnic, make a snowman; правила чтения ow, ou

Употреблять в речи НЛЕ, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты; правильно оформлять открытку

П.: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов  Интернета

К.: устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Р.: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

Уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма; формулировать вопросы к сообщению , избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Определять главную тему текста, предвосхищать содержание текста по заголовку, находить в тексте требуемую информацию, связывать информацию, обнаруженную в тексте , со знаниями из других источников

7d. Климат Аляски

Spotlight on Russia. Времена года

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют ассоциативные высказ., пересказ,

составляют текст для интернет-сайта;

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.,

описывают свой рисунок

НЛЕ: cool, pack

Употреблять в речи НЛЕ; читать и полностью понимать текст; создавать связный текст для интернет-сайта о климате  своего региона

П.: связный текст для интернет-сайта о климате вашего региона;

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К.: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности,  отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

Р.: самостоятельно контролировать своё время и управлять им; самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка;

умение строить жизненные планы с учётом погодных условий

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма; формулировать вопросы к сообщению , избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Предвосхищать содержание текста по заголовку; обнаруживать соответствие между частью текста  и его общей идеей

English in Use. Покупка одежды

Extensive Reading. Ну и погода

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения;

Работают  в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют содержание, читают и полностью понимают,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представл. ассоциативные высказ.,

описывают рисунок к стихотворению

НЛЕ : Have a nice day! How can I help you? How much does it cost? How much is it? What size are you?

правила чтения sh

Прогнозировать содержание текста, читать и полностью понимать его; начинать, вести и заканчивать диалог;

П.: устанавливать причинно-следственные связи;

объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

К.: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью;

овладевать основы коммуникативной рефлексии

Р.: овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

Умение строить жизненные планы с учётом экономических условий;

доброжелательное отношение к окружающим;

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между внешними факторами и внутренним состоянием человека

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма; формулировать вопросы к сообщению , избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Определять главную тему текста;

Находить в тексте требуемую информацию

Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Выполняют упражнения в тетради, по очереди комментируют, называют правило , на которое опирались; осуществляют самооценку, формулируют конечный результат своей работы

Контролировать лексико-грам.нав, говорения, чтения, аудир., письма

П.: выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов

К.: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Р.: принимать решения в проблемной ситуации и выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

Мотивация изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Контрольная работа к Модулю 7

Самостоятельно выполняют тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

П.: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

Р.: развивать умение саморегуляции эмоциональных состояний

Резервные уроки( планирование по усмотрению учителя)

МОДУЛЬ 8. Special days (Особые дни)( 10ч)

8а. Праздники

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

употребляют в речи наречия и предлоги времени,

прогнозируют содержание, читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

НЛЕ: celebration, fresh, harvest, rice, exchange gifts;

Исчисляемые/неисчисляемые сущ.

Использовать в речи НЛЕ, прогнозировать содержание текста; воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекста; представл. монологические высказ. о праздниках на основе прочитанного

П.: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К.: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Р.: ставить цель, включая постановку новых целей, преобразовывать практическую задачу в познавательную

Уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Определять главную тему текста;

Находить в тексте требуемую информацию

8b. Готовим сами

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи неопред.мест.,

предвосхищают,читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

пишут план празднования ДР

НЛЕ: bowl, cabbage, cereal, garlic, glass, grapes, strawberry;

some/any, much/many

Правильно употреблять в речи  НЛЕ;

употреблять неопределённые местоимения;

начинать, вести и заканчивать диалог;

писать план празднования дня рождения

П.: работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов

К.: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Р.: ставить цель, включая постановку новых целей, преобразовывать практическуюзадачу в познавательную

Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Определять главную тему текста;

Находить в тексте требуемую информацию

8с. У меня день рождения

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют, читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

пишут статью о праздновании дня рождения в России,

представляют ассоциативные высказывания,

начинают, ведут и заканчивают диалог

НЛЕ: bring, full of, money, soup, I’d love to, I don’t think so. Would you like…?

Употреблять в речи НЛЕ;

начинать, вести и заканчивать диалог о планах на день рождения;

писать статью о праздновании дня рождения в России

П.: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К.: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Р.: выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

Потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма; формулировать вопросы к сообщению , избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Предвосхищать содержание текста по заголовку; обнаруживать соответствие между частью текста  и его общей идеей

8d. День благодарения

Spotlight on Russia. Праздники и народные гуляния.

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают содержание текста, полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

пишут текст викторины,

представляют монологич. высказывание;

читают и полностью понимают содержание текста,

составляют описание трад.рус. праздника,

представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.

НЛЕ: Thanksgiving Day

Использовать в речи НЛЕ, прогнозировать содержание текста; воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекста; представл. монологические высказ. о традиционных праздниках на основе прочитанного

Основы саморегуляции эмоциональных состояний; освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма; формулировать вопросы к сообщению , избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Предвосхищать содержание текста по заголовку; обнаруживать соответствие между частью текста  и его общей идеей

English in Use. Заказ блюд в ресторане.

Extensive Reading. Здоровое питание.Когда я готовлю на кухне.

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения; работают  в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают содержание карты,

оформляют постер о правилах безопасности на кухне,

представл. монол. высказ. на основе прочитанного

НЛЕ: mineral water, order, Enjoy your meal;

правила чтения g, g+e,i

Употреблять  в речи новые ЛЕ по теме, полностью понимать содержание текста; оформлять постер о правилах безопасности на кухне

П.: работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи; использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Р.: планировать пути достижения целей; принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты; знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Предвосхищать содержание текста по заголовку; обнаруживать соответствие между частью текста  и его общей идеей

Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Выполняют упражнения в тетради, по очереди комментируют, называют правило , на которое опирались; осуществляют самооценку, формулируют конечный результат своей работы

П.: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

К.: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Р.: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

мотивация изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Контрольная работа к Модулю 8

Самостоятельно выполняют тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

П.: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

Р.: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

Резервные уроки( планирование по усмотрению учителя)

МОДУЛЬ 9. Modern living (Жить в ногу со временем) ( 9 ч)

9a. За покупками.

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

употребляют в речи наречия и предлоги времени,

прогнозируют содержание, читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

НЛЕ: aspirin, chemist's, different , florist's, look for, record shop;  артикли a/an, the

Использовать в речи НЛЕ, прогнозировать содержание текста; воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекста; представл. монологические высказ. о праздниках на основе прочитанного

П.: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К.: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Р.: ставить цель, включая постановку новых целей, преобразовывать практическую задачу в познавательную

Умение строить жизненные планы с учётом экономических условий;

доброжелательное отношение к окружающим;

основы социально-критического мышления

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Определять главную тему текста;

Находить в тексте требуемую информацию

9b. Давай пойдем

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи модальные глаголы,

предвосхищают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют афишу,

начинают, ведут и заканчивают диалог

НЛЕ: art gallery, bad, concert hall, invite, leave, photo, sign, theme, park, take a photo/picture;

модальные глаголы must/mustn’t

Правильно употреблять в речи  НЛЕ;

употреблять модальные глаголы;

начинать, вести и заканчивать диалог;

составлять афишу

П.: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве

Р.: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма; формулировать вопросы к сообщению

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Предвосхищать содержание текста по заголовку; обнаруживать соответствие между частью текста  и его общей идеей

9с. Не пропустите!

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают,читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют отзыв на фильм,

представляют монологическое высказывание

НЛЕ: action film, adventure film, become, comedy, horror film, hero, lead actor/actress, main character, miss, recommend, recommendation, romance, save, It is (well) worth seeing

Использовать в речи НЛЕ, прогнозировать содержание текста; воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекста; представл. монологические высказ. о фильме на основе прочитанного; составлять отзыв на фильм

П.: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К.: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Р.: при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения 

Ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма; формулировать вопросы к сообщению , избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Определять главную тему текста;

Находить в тексте требуемую информацию

9d. Оживленные места в Лондоне

Spotlight on Russia. Музеи: Музей игрушки в Сергиевом Посаде

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют содержания текста и извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют текст об известном районе Москвы,

представляют монолог на основе прочитанного; читают и полностью понимают содержание текста,

составляют статью для журнала,

представляют монолог.  высказ.на осн.прочитан.

НЛЕ: seat  

Использовать в речи НЛЕ, прогнозировать содержание текста; воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекста; представл. монологические высказ. о известном районе Москвы на основе прочитанного; составлять статью для журнала

П.: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

давать определение понятиям; осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета 

К.: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; задавать вопросы, необходимые для сотрудничества  с партнером

Р.: устанавливать целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им; прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей 

Умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий;

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива; освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма; формулировать вопросы к сообщению , избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Предвосхищать содержание текста по заголовку; обнаруживать соответствие между частью текста  и его общей идеей

English in Use. Как пройти…?

Extensive Reading. Математика

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

применяют правила чтения; работают в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают текст, извлекают информацию,

составляют плакат о российских монетах,

представл. монологические и диалогические высказ.на основе прочитанного

НЛЕ: change, coin, pence, penny, pound, opposite supermarket, on one's left/right, turn left/right, walk down, Can you tell me where the … is? Could you tell me how to get to …?

 правила чтения ck

Употреблять  в речи новые ЛЕ по теме, полностью понимать содержание текста; оформлять постер о российских монетах

П.: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К.: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

Р.:  осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач; принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между обществом и личностью; устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма; формулировать вопросы к сообщению

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Определять главную тему текста;

Находить в тексте требуемую информацию

Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Выполняют упражнения в тетради, по очереди комментируют, называют правило , на которое опирались; осуществляют самооценку, формулируют конечный результат своей работы

П.: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий 

К.: продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интерес

Р.: ставить цель, включая постановку новых целей, преобразовывать практическуюзадачу  в познавательную 

Мотивация изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Контрольная работа к Модулю 9

Самостоятельно выполняют тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

П.: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

Р.: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

Резервные уроки ( планирование по усмотрению учителя)

МОДУЛЬ 10. Holiday. ( Каникулы) ( 8 ч)

10а. Путешествия и отдых.

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи модальные глаголы,

предвосхищают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют мест отдыха для туристов в нашей стране,

начинают, ведут и заканчивают диалог

НЛЕ: book( V) , coach, extreme sport, hotel, learn, price, ship

модальные глаголы can/can’t

Использовать в речи НЛЕ, прогнозировать содержание текста; воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекста; представл. монологические высказ. о местах отдыха на основе прочитанного

П.: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К.: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Р.: ставить цель, включая постановку новых целей, преобразовывать практическую задачу в познавательную

Уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Определять главную тему текста;

Находить в тексте требуемую информацию

10b. Летние удовольствия

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно используют  в речи будущее простое время время,

прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

описывают фотографии

НЛЕ: airport, boring, decide, difficult, feeling, fishing, hard, hungry, sailing, sunbathing, Don’t worry;

будущее простое время ( will)

Правильно употреблять в речи  НЛЕ;

употреблять модальные глаголы;

начинать, вести и заканчивать диалог;

описывать фотографии

П.: делать умозаключения

и выводы на основе аргументации

организовывать исследование с целью проверки гипотез;

 К.:  брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство)

Р.:самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма; формулировать вопросы к сообщению

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Предвосхищать содержание текста по заголовку; обнаруживать соответствие между частью текста  и его общей идеей

10с. Просто записка …

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

употребление аббревиатуры,

читают и извлекают информацию,

ведут диалоги о проблемах здоровья,

пишут записку другу

НЛЕ: dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, see a doctor, stay out of sun;

аббревиатуры

Правильно употреблять в речи  НЛЕ;

Понимать аббревиатуры;

начинать, вести и заканчивать диалог о проблемах здоровья;

писать записку другу

П.: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

К.: устанавливать и сравнивать разные точки зрения; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Р.: устанавливать и сравнивать разные точки зрения; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях;

знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях;

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма; формулировать вопросы к сообщению , избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Определять главную тему текста;

Находить в тексте требуемую информацию

10d. Поехали!

Spotlight on Russia. Увидимся в летнем лагере

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монологич.высказ.,

составляют настольную игру о достопримечательностях России; читают и полностью понимают содержание текста,

начинают, ведут и заканчивают диалоги на основе прочитанного,

пишут рассказ о летнем отдыхе

НЛЕ: team, win

Использовать в речи НЛЕ, прогнозировать содержание текста; воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекста; представл. монологические высказ. о летнем лагере на основе прочитанного; составлять настольную игру о достопримечательностях России

П.: выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов; осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К.: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; строить монологическое контекстное высказывание

Р.: устанавливать целевые приоритеты;

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

Уважение к истории, культуре страны изучаемого языка;

гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну; позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении

Создавать текст на английском языке с использованием клавиатурного письма; формулировать вопросы к сообщению , избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Предвосхищать содержание текста по заголовку; обнаруживать соответствие между частью текста  и его общей идеей

English in Use. Как взять напрокат (велосипед, автомобиль)

Extensive Reading. География

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения; читают комикс и извлекают заданную информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монологическое высказывание на основе прочит.,

составляют комикс о походе 

НЛЕ: ordinary, rent, sign, per day;

правила чтения o, a

Прогнозировать содержание текста, читать и полностью понимать его; начинать, вести и заканчивать диалог

П.: устанавливать причинно-следственные связи; строить классификацию на основе

отрицания

К.: интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

Р.: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им; экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе;

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства

Определять главную тему текста;

Находить в тексте требуемую информацию

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Выполняют упражнения в тетради, по очереди комментируют, называют правило , на которое опирались; осуществляют самооценку, формулируют конечный результат своей работы

П.: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий 

К.: продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интерес

Мотивация изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Контрольная работа к Модулю  10

Самостоятельно выполняют тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

П.: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

Р.: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

Резервные уроки ( планирование по усмотрению учителя)